Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету «история Казахстана» 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету «история Казахстана» 7 класс

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету «история Казахстана» 7 класс

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания и умения ,понимания вы бы хотели сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.

Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО/оценивание для обучения/

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе.(талантливых,

одаренных)

Как Вы преодолеете барьеры при обучении.

Как Вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них.

1.

Тема: «Хозяйство тюрков в VI-IXвеках».

Цели урока:

Образовательная: выяснить основные характерные черты материальной культуры древнетюркской эпохи и её своеобразие.

Развивающая: развить навыки к самостоятельному поиску ответов, в том числе в форме обсуждения, умение работать с учебником, групповая работа.

Воспитательная: воспитать уважение к традициям народа, к труду и творчеству людей в их взаимосвязи

Психологический настрой (просмотр позитивного ролика)

Индивидуальная работа (исторический диктант, вопросно-ответная беседа.)

Слайд-презентация - объяснение нового материала (учащиеся разделены на группы и просматривают презентацию, комментируют основные события)

Групповая работа (составление флипчарта по теме при помощи картинок, при правильном составлении слайдов, получится весь параграф в картинках ),

Практическая работа –защита своего проекта

1.проверка Д/З в виде:

А) Исторический диктант.(В диктанте пять вопросов,1 балл ученик получает за каждый правильный ответ).

2.Вопросно-ответная беседа.(1-3 балла: четкость, конкретность, полнота).

3. Оценивание групповой работы

-самооценка (ученики оценивают себя с помощью суммативного оценивания, по выработанным критериям),

- взаимооценка (ученики оценивают друг друга по критериям, заносят свои оценки в оценочные листы, комментируют оценки, делают выводы )

Выявление одаренных учащихся, с помощью заданий

1.Временной барьер (необходимо научить учеников работать, соблюдая регламент времени ).

2. Языковой барьер (развить в ученике умение выражать свои мысли).

3. Эмоциональный барьер (постараться объяснить ребенку, о необходимости выражать эмоции)

4. Развивать у ребенка навыки новых форм работы

1. Оценивание в группе

2. Самооценка

3. Оценка учителя

4.Что я узнал….

5. Рефлексия


6. Д/З §8 пересказ



Среднесрочное планирование серии последовательных уроков по предмету «история Казахстана» 7 класс

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания и умения ,понимания вы бы хотели сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.

Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения

Как вы будете использовать ОдО/оценивание для обучения/

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе.(талантливых,

одаренных)

Как Вы преодолеете барьеры при обучении.

Как Вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них.

1.

Тема урока: Религии древнетюркского периода

Образовательная: выяснить характерные черты основных конфессий и уникальность многообразия религий нетюркской эпохи.

Развивающая: развитие умения работать с дополнительной литературой, развитие навыков cpaвнительного анализа.

Воспитательная: воспитывать толерантное отношение к различным конфессиям, терпимость к инакомыслию, гуманизм.


1.Психологический настрой (просмотр позитивного ролика)

2. Работа в группах(создание флипчартов по теме);

3. Индивидуальная работа(диалог ученик-учитель, заполнение таблицы по теме, заполнение таблицы ЗХУ);

4.Практическая работа;

Оценивание кроссворда (-1 балл- ошибки в кроссворде;

1-2 балла – историческое содержание;

1-3 балла – раскрытие темы;)

Рефлексия (положительные и отрицательные стороны урока)

Содействовать активизации мыслительной, речевой, коммуникативной активности в группе.

Необходимо научить ученика правильно понимать вопрос и давать точный ответ(Временной барьер).

Развивать у учащихся умение объективно оценить ответ своего товарища не завышая отметку.


1. Оценивание в группе

2. Самооценка

3. Оценка учителя

4. Таблица ЗХУ

5. Рефлексия

6.Д/З §10 пересказ


Краткое описание документа:

Тема и основные цели и результаты обучения. Какие знания и умения ,понимания вы бы хотели сформировать в ваших учениках по завершению серии последовательных уроков.

Активные формы работы. (ГР, ПР, ИР)можете ли вы использовать ИКТ для улучшения обучения 

Как вы будете использовать ОдО/оценивание для обучения/

Как вы будете вовлекать всех учеников в классе.(талантливых,

одаренных)

Как Вы преодолеете барьеры при обучении.

Как Вы установите, что все ученики научились тому, что Вы запланировали и ожидали от них.

1.

Тема: «Хозяйство тюрков в VI-IXвеках».

Цели урока:

Образовательная: выяснить основные  характерные черты материальной культуры                древнетюркской   эпохи и её своеобразие.

Развивающая: развить навыки к самостоятельному  поиску ответов, в том числе в форме обсуждения, умение работать с учебником, групповая работа.

Воспитательная:  воспитать уважение  к традициям народа, к труду и творчеству людей в их взаимосвязи

Психологический настрой (просмотр позитивного ролика)

Индивидуальная работа (исторический диктант, вопросно-ответная беседа.)

Слайд-презентация   - объяснение нового материала (учащиеся разделены на группы  и просматривают презентацию, комментируют основные события)

Групповая работа (составление флипчарта по теме  при помощи картинок,при правильном составлении слайдов,получится весь параграф в картинках ),

Практическая работа –защита своего проекта 

1.проверка Д/З в виде:

А) Исторический диктант.(В диктанте пять вопросов,1 балл ученик получает  за каждый правильный ответ).

2.Вопросно-ответная беседа.(1-3 балла: четкость, конкретность, полнота).

3. Оценивание групповой работы

-самооценка(ученики оценивают себя с помощью суммативного оценивания, по выработанным критериям),   

 - взаимооценка (ученики оценивают друг друга по критериям, заносят свои оценки в оценочные листы, комментируют оценки, делают выводы )

Выявление одаренных учащихся, с помощьюзаданий

1.Временной барьер (необходимо научить учеников работать, соблюдая регламент времени).

2. Языковой  барьер (развить в ученике умение выражать свои мысли).

3. Эмоциональный барьер (постараться объяснить ребенку, о необходимости выражать эмоции)

4. Развивать у  ребенка  навыки новых форм работы

1. Оценивание в группе

2. Самооценка

3. Оценка учителя

4.Что я узнал….

5. Рефлексия

 

6. Д/З §8 пересказ

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров787
Номер материала 143549
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх