Статья "Формирование регулятивных УУД на уроках русского языка".

Формирование регулятивных УУД на уроках русского языка.

Урок в системе требований ФГОС ООО остаётся ведущей формой обучающего процесса, но теперь в его основе лежит учебно-познавательная деятельности школьника. Что же может помочь ребенку в достижении планируемых результатов? Учебное задание, которое  побуждает учащихся выполнять операции, приводящие к овладению системой личностных, метапредметных и предметных умений.

В структуре урока, построенного в соответствии с требованиями ФГОС, рефлексия является обязательным этапом. Определяя цель своей деятельности в начале урока, ученик в конце должен понять, достигнута ли она.

«Взгляду внутрь себя» призваны содействовать задания на формирование личностного смысла учения и начальных форм рефлексии, содержательная часть которых включает в себя  1) осознанную самооценку, 2) сопоставление с критериями,  3) анализ успешности/неуспешности  выполнения.

На уроке русского языка в 6 классе при изучении темы «Не с именами существительными» можно использовать следующее задание.

КОРЗИНА ГРИБОВ. Однажды августовским утром вы с семьёй отправились в лес за грибами (существительными с НЕ). Вскоре  вы замечаете в корзинке младшего брата разные экземпляры (неудача, невежа, невезение, ненависть, неправда, невзгоды, невнимание, невежда). Отделите ядовитые грибы от съедобных. Выпишите только те слова, которые без НЕ не употребляются.

Оцените себя по критериям.

количество правильных ответов	результат
4	жизнь вашей семьи вне опасности
3	головная боль вам обеспечена
2	срочно вызывайте врача
1	проанализируйте ошибки и попробуйте ещё раз выполнить задание

А на уроке развивающего контроля предлагаю пятиклассникам поработать шеф-поварами.

КУШАТЬ ПОДАНО! Вы мастер-шеф известного ресторана. Ваши помощники, чтобы порадовать,  приготовили уху по-царски, бульон куриный с клёцками, шашлык из свинины, плов, ассорти из  редиса и щавеля, салат из огурцов и помидоров, брусничный морс, кофе по-венски, чай с мятой, клубничный торт, мороженое со взбитыми сливками.

У вас есть своя изюминка: вы обожаете блюда, названия которых имеют форму только единственного или только множественного числа. Выберите из списка такие существительные и составьте меню.

Сравните.

Оцените себя. количество ошибок результат 0  «отлично» 1 «хорошо» 2 «удовлетворительно» 3-5 обязательно повторю материал по теме Объясните, почему такая оценка.

Обучающиеся при реализации заданий рефлексивного типа развивают и совершенствуют умения оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата; определять критерии правильности выполнения учебной задачи; оценивать продукт своей деятельности; наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.

Ценность данных заданий в том, что они побуждают ребенка к проектированию программы по устранению пробелов.

Учебные задания, направленные на формирование рефлексии, могут использоваться на любом этапе обучения в рамках разных учебных ситуаций.

Краткое описание документа:

Статья посвящена формированию личностного смысла учения и начальных форм рефлексии на уроках русского языка через систему учебных заданий. Разработанная система "учебных заданий" опирается на материалы курса «Реализация требований Федерального государственного образовательного стандарта. Начальное общее образование. Достижение планируемых результатов» О.Б. Логиновой , С.Г. Яковлевой.