Статья "Инновации и традиции в образовании современного педагога".

                                                                                 Резванова Эльвира Алексеевна

преподаватель английского языка.

                                                                                               ГБПОУ  СК

«Будённовский медицинский колледж»

Инновации и традиции в образовании современного педагога.

  Два мира есть у человека,

                                                                   Один, который нас творил.

                                                                      Другой,  который мы от века

                                                        Творим по мере сил.

Н. Заболоцкий.

   Каким должен быть современный учитель - профессионал, обязанный как, никто  другой уверенно чувствовать себя в новых социально-экономических условиях?

«Невозможно заставить человека творить», - писал А. Азимов в своём замечательном рассказе   «Профессия»,  человек сам должен прийти к желанию искать, пробовать и ошибиться.

И только тот, кто готов отстаивать своё право творить, способен на настоящее творчество.

Процветающий и постоянно набирающий силу век информационных технологий способствует непрестанной модернизации всех областей социума и, как следствие, реформации образовавшейся системы.

На сегодняшний  день актуальным  является  развитие готовности  у  учителя стремления к самостоятельному поиску и усвоению необходимых для профессиональной деятельности знаний, а также потребности в интеллектуальной активности.

Что интересно, сегодня уже не так важна прочность приобретенных  специалистом знаний в той или иной области, так как эти знания постоянно изменяются и устаревают. Гораздо важнее, чтобы  работали педагоги-преподаватели, устремляющие совершенствовать  свои знания и умения в разных областях. Особенно актуальны, составляющие профессиональную  компетентность  учителя - инновационность и самореализованность. Инновации захлестнули образование: всем надо иметь свои авторские программы и учебники, вести исследования, внедрять современные технологии. Многие  учебные заведения тоже рвутся стать инновационными, опытно- экспериментальными площадками, так как этот статус повышает престиж, обеспечивает дополнительное финансирование.

Инновационность - это открытость педагога новому опыту и готовность внедрять новые технологии  и подходы к решению педагогических задач.

Именно в инновационной деятельности реализуется  способность педагога обновлять и преобразовывать свой профессиональный уровень.                      Создание и внедрение инноваций требует от учителя эмоционального, интеллектуального и нравственного напряжения, а также педагогической  креативности.

Именно инновационная  деятельность не только создаёт основу для конкурентоспособности того или иного учреждения на рынке образовательных услуг, но и определяет направления профессионального роста педагога, его творческого поиска, реально способствует личностному росту студентов.

Поэтому инновационная  деятельность неразрывно связана с научно- методической деятельностью педагогов и учебно- исследовательской   деятельностью студентов.

Самореализация есть одна из основных ценностей человека. Она отражает его возможности более полно проявить свои способности и претворять их в жизнь в профессиональной деятельности, применяя инновационные технологии:

           Одной из передовых  технологий  современности является метод проектов. Сущность метода проектов (научно-исследовательских) заключается в стимулировании интереса студентов к их самостоятельной деятельности, в постановке перед ними целей и проблем, решение которой ведёт к приобретению новых знаний и умений.

Следовательно, при применении метода проектов на занятиях развиваются ключевые компетенции, коммуникативная, информационная, социального взаимодействия, учебно-познавательная, «готовность к разрешению проблемы».

Выбор тематики проектов  может быть различным.

Важно чтобы тематика проектов:

1.касалась какого-то теоретического вопроса образовательной программы с целью углубления  знаний  студентов;

2. имела профессиональную направленность, т.е. приобщала к избранной профессии;

3. развивала ключевые компетенции.

Занимаясь исследовательской работой,  студенты станут с интересом   работать. Это поиск и систематизация нужной информации, проведение исследований, применение знаний, умений и навыков в различных, в том числе нетиповых ситуациях. Работая в группах, студенты почувствуют радость общих открытий и поймут, что сотрудничество с педагогами поможет им творить настоящие чудеса. Грамотный педагог умело сочетает на уроке и живое слово, и статьи учебника, и практические работы, и письменные задания в тетради, и …. компьютерные технологии.

Личностный подход  является ведущим в организации учебно-воспитательного  процесса, так как в колледж приходят студенты – личности со своим миром чувств и переживаний.

Слово “инновация”  появилось в науке в 19 веке, и применительно к педагогическому процессу инновация означает введение  нового в цели, содержание, методы и  формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и студента. В переводе с латинского языка понятие «инновация» означает «обновление, новшество или изменение».         

 Сейчас нет сомнения в том, что  задачи, которые ставит перед  нами  жизнь в области образования будут решены с помощью различных педагогических инноваций.