Анализ
внеклассного мероприятия
Кравцов
Е.В. 9-А, 13.02 2017
Внеклассное
мероприятие на тему «Ты и твоя будущая профессия» было проведено в IX классе средней общеобразовательной
школы № 23. Тема мероприятия была выбрана с учетом психолого-возрастных особенностей
учащихся: на пороге старшей школы, когда важным будет выбрать профили обучения,
каждому из учащихся придется задуматься и о выборе будущей профессии. Поэтому
проблема, которой был посвящен данный классный час, достаточно актуальна для
современных девятиклассников.
Форма
воспитательной работы была коллективно-распределительная, форма воспитательного
мероприятия – классный час, на котором, как правило, поднимаются и обсуждаются
наиболее актуальные и сложные вопросы для учащихся. С учетом данной формы воспитательного
дела, осуществленного в рамках классного часа, были сформулированы: 1) его педагогические
цели (помочь учащимся с определением будущей профессии, показать важность
делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации; формировать умения и навыки
групповой, коллективной работы); 2) педагогические задачи мероприятия (дать
учащимся представления о профессиях; помочь выявить им свои склонности к определенному
виду деятельности; формировать умения и навыки консолидирования сил при
выполнении общего дела; развивать у ребят ответственность за общее дело,
дисциплинированность, организованность; расширить общий кругозор учащихся).
Основную роль в
подготовке и проведении данного мероприятия играли учащиеся. Педагог лишь
определил тему мероприятия и решал некоторые организационные вопросы (в
частности назначал время и место репетиционных встреч). Среди учащихся было
выделенных несколько профильных инициативных групп, которые получили
индивидуальные задания по подготовке данного мероприятия; суть их состояла в
том, что выполнение ими заданий было поочередным: если одна группа что-то не
сделает вовремя, то это затормозит работу и других групп. Это воспитывало в
учащихся личную ответственность за выполнение общего дела,
дисциплинированность, инициативность, активность. Самими же учащимися
осуществлялось приглашение учителей на данное мероприятие. Это также
свидетельствует об осознанности их подхода к выполнению данного дела.
Учитель, как было
отмечено выше, выполнял лишь направляющую роль. Он подбадривал ребят и в то же
время постоянно акцентировал их внимание на сроках выполнения порученных им
заданий. Важно отметить общую атмосферу, которая царила в коллективе в процессе
подготовке классного часа: сосредоточенности, активности, а вот радости,
азарта, восторга было явно недостаточно.
Анализируемое
внеклассное мероприятие имело познавательную, воспитательную и развивающую
ценность. Во-первых, учащиеся узнали о типах профессий, о том, способностями к
какому типу профессий они обладают. Это определяет образовательную сторону
мероприятия. Во-вторых, девятиклассники тестировали себя на предмет
профориентирования; в этом заключается развивающая ценность «дела». В-третьих,
такой подход к выбору будущей профессии (даже на некоторой научной основе)
воспитал в них серьезное отношение к своему будущему в целом, ответственности
за каждое принимаемое решение, что составляет воспитательное значение мероприятия.
Положительным
моментом была ориентация проведенного мероприятия на воспитание в учащихся
ответственности, самостоятельности, консолидации сил всего коллектива: ведь в
его подготовке и организации участие принимали не только самые активные, но и
самые инертные ребята. Отрицательными моментами, на мой взгляд, явилась
сложность используемых тестов (так, для их обработки нам даже понадобились
специальные «помощники», которые помогали ребятам подсчитать свои результаты),
а также недостаточная эмоциональность, яркость. Речь учителя была очень экспрессивна,
он буквально старался «зажечь» в учащихся веру в свое будущее, пробудить
интерес к той или иной профессии, донести до каждого, как важно делать
осознанно любой выбор в своей жизни. Учитывая вышесказанное, можно поставить
высокую оценку за внеклассное мероприятие на тему «Ты и твоя будущая
профессия», поскольку практически все цели и задачи, поставленные перед ним,
были достигнуты и реализованы.
Рекомендации:
приглашать представителей разных профессий, проводить экскурсии на
производство.
Замдиректора О.М.
Брухно
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.