Статья на тему "Дисциплина на уроке"

Дисциплина на уроке.

Как увлечь, заинтересовать ребят? Как организовать урок, чтобы было интересно, познавательно всем? Как создать рабочую атмосферу и поддержать дисциплину на уроке? Этими вопросы относятся к числу наиболее актуальных и, пожалуй, болезненных.

С поступлением в колледж перед студентом тоже встает ряд вопросов. Его ритм жизни меняется, ему требуется быть более организованным, дисциплинированным, делать первые шаги во взрослую жизнь.

          Преподавателю, при планировании учебно-воспитательной работы,  необходимо учитывать, что  обучающиеся переживают сложный период. С одной стороны они вступили в тот период жизни, который характеризуется интенсивными изменениями в психическом, физиологическом и умственном развитии обучающегося, которые влекут за собой изменения в его поведении. Студенты в этом возрасте подвержены быстрой смене настроения, высокой подвижности, чрезмерному стремлению к независимости, самостоятельности, что и является причиной неустойчивого поведения. С другой стороны, они поступили в техникум, а это новая, неизведанная стезя. Нужно заводить новые знакомства, организовывать свой режим дня по-новому.

Перед преподавателем встает задача, помочь ребятам адаптироваться на этом этапе жизни, поддержать.

         Каждый педагог из своего опыта знает, как трудно работать в группе, которая не слышит преподавателя, не заинтересована в плодотворной работе. Мы же стремимся к порядку, дисциплине. Но что мы понимаем, говоря «дисциплина»? Тишина, покорность? Нет, я не согласна. На мой взгляд, дисциплинированная группа – это не та, где студенты сидят тихо и боятся лишние слово сказать. Дисциплина – это когда все заняты делом, работают на уроке, высказываются и может быть, иногда на уроке будет шум, но это будет рабочая атмосфера.

         Важно научить студентов, уважать, слушать и слушать друг друга, уметь выстраивать диалог, помогать, поддерживать одногруппников.

Все заняты делом - слушают объяснения преподавателя, обсуждают проблемы вместе или в группах, решают задачи, проводят опыты. Все работают с известным напряжением сил и потому продуктивно. Дисциплина группы измеряется продуктивностью ее работы, а не уровнем шума.

Ведь на уроках преподаватель обязан, не только давать знания по конкретному предмету, но и учить жить, общаться, помочь безболезненно перейди во взрослую жизнь.