Статья на тему "Дуальная система обучения как способ подготовки квалифицированных кадров и трудоустройства молодежи."

УДК 377.6

Рядинская И.А.

КГКП «Костанайский политехнический высший колледж»,

Мастер производственного обучения

Дуальная система обучения как способ подготовки квалифицированных кадров и трудоустройства молодежи.

Білікті кадрлар даярлау және жастарды жұмысқа орналастыру омалы ретінде дуалдық оқыту жүйесі.

Dual training system as a way of training qualified personnel and employing young people.

Ключевые слова

 дуальная форма обучения, социальное партнерство, теоретические и практические занятия, производственная практика,  сотрудничество, качество подготовки студентов, трудоустройство.

Негізгі сөздер

 оқытудың дуалдық формасы, әлеуметтік серіктестік, теориялық және практикалық сабақтар, өндірістік тәжірибе, ынтымақтастық, студенттерді даярлау сапасы, жұмысқа орналасу.

Keywords

dual form of training, social partnership, theoretical and practical training, production practice, cooperation, quality of student preparation, job placement.

Аннотация

 В данной статье рассматриваются перспективы дуальной формы обучения, положительные стороны для работодателей и студентов. Сотрудничество предприятий с колледжем. Участие работодателей в составлении учебной программы. Прохождение профессиональной практики студентами.

Андатпа

Бұл мақалада оқытудың дуалдық формасының келешегі, жұмыс берушілер мен студенттердің жағымды жақтары қарастырылады. Кәсіпорындардың колледжбен ынтымақтастығы. Жұмыс берушілердің оқу бағдарламаларын әзірлеуге қатысу серіктестігі. Студенттердің кәсіби практикасынан өту.

Annotation

This article examines the prospects for a dual form of training, positive aspects for employers and students. Cooperation of enterprises with the college. Participation of employers in the curriculum development. Passage of professional practice by students.

Дуальная система обучения как способ подготовки квалифицированных кадров и трудоустройства молодежи.

Рядинская И.А.

КГКП «Костанайский политехнический высший колледж»,

Мастер производственного обучения

Способность нации предложить что-либо выигрышное по цене и качеству на региональных и глобальных рынках. И это не только материальный продукт, но и знания, услуги, интеллектуальные продукты, наконец, качество трудового ресурса.

Н.А. Назарбаев

«Статья Главы государства

"Взгляд в будущее:

модернизация общественного сознания"»

В Послание Президента РК - Лидера нации Н. А. Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050»: новый политический курс состоявшегося государства» от 14 декабря 2012 г в четвертой главе «Знания и профессиональные навыки - ключевые ориентиры современной системы образования, подготовки и переподготовки кадров», выделены основные направления в сфере образования - развитие системы инженерного образования и современных технических специальностей с присвоением сертификатов международного образца.[1]

Молодое поколение, должно получать максимально результативное образование. Поэтому содержание обучения направленно на профессиональную мобильность в будущем и готовность к повышению квалификации. Практико-ориентированное направление обучения специалистов среднего звена является одним из факторов конкурентоспособности учебного заведения.

Важнейшей задачей ТиПО, является стремление к максимальному количеству трудоустроенных выпускников, работающих в рамках своей специальности на производстве.

Главная проблема, с которой столкнулся колледж - это подобрать каждому выпускнику место будущей работы в соответствии с его профессиональными и личностными качествами, удовлетворить требования конкретного работодателя подобрав ему подходящего молодого специалиста.

Работодателю, в свою очередь, нужен максимально адаптированный кадр, умеющий хорошо выполнять определенную должностными обязанностями работу, обладающий достаточным уровнем владения теорией и практикой.

Здесь, несомненно, дуальная модель обучения, нашедшая признание на международном уровне, является одной из лучших в плане подготовки практико-ориентированных специалистов.

Дуальная система позволяет совместить в учебном процессе и теоретическую, и практическую подготовку. Одновременно с учебой студенты осваивают избранную профессию непосредственно на производстве.

Поскольку успех дуального обучения определяется уровнем развития социального партнерства, на протяжении последних лет Костанайский политехнический высший колледж создавал и развивал социальное партнерство, которое выражается в совместной работе с предприятиями и организациями города.

То есть, обучающиеся получают теоретические знания в стенах колледжа, проходят производственное обучение на предприятии.

Следует отметить, что в ходе круглых столов, проведенных в колледже по каждой специальности, представители предприятий и организаций выразили заинтересованность и готовность в реализации такой системы обучения.

Таким образом, студенты подгруппами в течение семестра проходить теоретическое обучение с периодическим закреплением практических навыков на предприятиях, в учреждениях и организациях по соответствующей специальности.

Так на заседании Научно-методического совета колледжа, которое состоялось 3 марта 2015, было утверждено Положение о порядке организации и проведения дуального обучения в Костанайском политехническом колледже, в котором предусмотрено групповое дуальное обучение студентов специальности «Хлебопекарное, макаронное и кондитерское производство». Был подписан договор о социальном партнерстве между предприятием АО «Баян – Сулу» - Костанайским политехническим колледжем и областной палатой предпринимателей.

Социальные партнеры задают направление в теоретической подготовке профессиональных кадров.

При составлении рабочих учебных программ, календарно-тематических планов, работодатель внес предложение: изучать процессы происходящие при хранении сырья, технологию приготовления карамельного сиропа и карамельной массы, технологию производства  леденцовой карамели и карамели с начинками, способы формования карамели, обработку поверхности карамели, способы завертки, изучать технологическое оборудование, поточно- механизированные линии «Страда-1200», «Супер Роял».

По образовательному сотрудничеству с крупнейшим представителем кондитерском промышленности – АО «Баян-Сулу», на основании договора о дуальном образовании в 2015 году колледж осуществил экспериментальный набор обучающихся квалификации «Карамельщик».  

Согласно договору о социальном партнерстве по внедрению дуальной формы обучения студенты проходят практику в цехах кондитерской фабрики.

Обучающиеся получают теоретические знания на теоретических занятиях в колледже и осваивают профессиональные навыки на производстве.

За группой проходящей профессиональную практику, на предприятии закреплен мастер производственного обучения. Для реализации этой цели на предприятии АО «Баян-Сулу», открыта учебная аудитория, оснащенная мультимедийным оборудованием, необходимыми схемами и т.д. В которой студенты проходят инструктаж по технике безопасности, изучают новый материал.

 Во время практики студент имеет возможность ознакомиться с профессиональными и должностными обязанностями, структурой кондитерских организаций, с условиями и экономическими возможностями.

В процессе производственной практики студенты совершенствуют профессиональные навыки. Умеют самостоятельно определять показатели качества карамельного сиропа, выполняют работы по производству карамели: пуск и остановку варочной аппаратуры, загрузку сырья, регулирование рабочих параметров, определяют качество сиропа, карамельной массы и начинок, осуществляют заправку заверточных машин материалами, пуск и остановку, отбраковку дефектной продукции при поступлении на завертку и после завертки.

При прохождении производственного обучения у работодателей уже на этой стадии складывается мнение о знаниях и навыках студентов.

Для предприятий дуальное обучение - удачный шанс заполучить талантливую молодежь, которая обладает необходимыми знаниями, умениями и навыками.  Причем будущий работник адаптирован к производству и рабочему коллективу.

Кроме того, во время дуального обучения компания в реальном режиме оценивает будущего сотрудника, не полагаясь на сертификаты. Это позволяет работодателю избежать дорогостоящих ошибок набора персонала. [3]

Для обучающихся дуальное обучение - отличный шанс рано приобрести самостоятельность и легче адаптироваться к взрослой жизни. Уже во время обучения они получают за свой труд на предприятии денежное вознаграждение, а после его окончания - работу, к которой хорошо подготовлены.

Литература

1.Стратегия «Казахстан — 2050»

2.Послание Президента РК Н. А. Назарбаева «Статья Главы государства "Взгляд в будущее:

модернизация общественного сознания"», апрель 2017 года;
3.Айтуганов И. М. Взаимодействие учебных заведений и предприятий как компонент интеграции профессионального образования и производства Пед.журнал 2009 г № 2
4.Государственная программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 гг.