Статья на тему "Применение метода полного физического реагирования в начальной школе".

Применение метода полного физического реагирования в начальной школе.  

В наши дни владение иностранными языками, особенно английским, считается престижным и необходимым. Исходя из реалий современной жизни мы понимаем, что язык нужен не только в профессиональной деятельности, но и в повседневной жизни.

В последние десятилетия обучение детей  иностранным языкам начинается гораздо раньше, чем прежде. Обучение начинается в начальной школе, а иногда и в дошкольном периоде. Предпосылки к успешному и мотивированному овладению иностранными языками как раз и закладывается в дошкольном и младшем школьном возрасте и задача учителя заключается в привитии и поддержании интереса к изучению иностранного языка, подобрав оптимальные методы и подходы к обучению определенной группы детей, исходя из их психологических особенностей. Вопрос о методах и подходах до сих пор остается открытым. У любого метода есть как сторонники так и противники. Но, пожалуй, самым действенным, эффективным и универсальным методом является метод полного физического реагирования, где каждая фраза учителя сопровождается действием, которое повторяется учащимися, и таким образом они усваивают смысл иноязычного высказывания без перевода на родной язык.

Метод полного физического реагирования хорош тем, что похож на игру. В начальной школе обучение в форме игры превалирует и этот прием можно применять на любом этапе урока.

Плюсы очевидны:

1.      Позволяет ученикам  с легкостью запоминать новые слова и фразы.

2.      Можно использовать как в маленьких так и в больших группах.

3.      Меньше приготовлений, таких как worksheets.

4.      Эффективен в группах любого возраста.

Activities, которые можно использовать на уроках английского языка в начальной школе:

1.      Simon says.

Великолепная игра для отработки лексики, введенной на предыдущих уроках, например глаголов. Дети выполняют действие если Саймон сказал.

2.      A pretty monster.

Дети любят рисовать. Особенно монстров. Учим части тела, числительные, цвета. Учитель говорит: «The monster has got a big head», указывая на свою голову и показывая ее размер. «The monster has got three eyes», «The eyes are blue», и т.д.

3.      Who am I?

Знаменитая игра, где участники должны угадать кто они, задавая вопросы. Отрабатываем общие вопросы и ответы на них. Am I a human/an animal? – Yes, you are/No, you aren’t; Have I got a tail/spots/stripes? – Yes, you have/No, you haven’t.

4.      Singing.

Все любят петь. Особенно младшие школьники. Особенно хором. И при этом еще и двигаться. «Head and shoulders» - хороший пример. И весело, и подвигались, и выучили слова.

5.      Drama session.

Младшие школьники те еще артисты! Отличный способ проверить как дети освоили лексику, как они взаимодействуют и физически реагируют. Учитель, в роли повествующего, рассказывает короткую и простую историю, в которую искусно вплетена лексика пройденного урока. Учащиеся, в роли персонажей, выполняют действия, озвученные учителем.

Список игр, которые можно организовать по методу полного физического реагирования можно продолжать и продолжать. Любую игру можно редактировать, изменять на свое усмотрение, исходя из целей урока. Подобные игры можно использовать и в качестве warming-up, и введения нового материала, и физкультминуток, и повторения. Маленьких детей учить нелегко, так что метод TPR в этом отношении самый, на мой взгляд, эффективный и действенный, т.к. основан на физической реакции. В начальной школе можно строить уроки, основываясь только на этот метод, не забыв при этом тщательно продумать все этапы как одного урока так и всего курса.