Статья на тему "Работа над техническими проектами – первая ступень предпрофильного воспитания младших школьников"

Работа над техническими проектами – первая ступень

предпрофильного воспитания младших школьников

Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора во многом зависит будущая его судьба. Правильно выбрать профессию – значит найти свое место в жизни.  Одной из задач педагога является профессиональная ориентация  учащихся,    начиная с младшего школьного возраста. 

За последние годы в связи с научно-техническим прогрессом возросла роль технических специальностей. Время диктует свои законы и новые условия жизни. В первую очередь именно профессии технических специальностей являются двигателем научно-технического прогресса. Поэтому техническая направленность становится все более востребованной за последнее десятилетие.

Работа над техническими проектами в начальной школе  – это первая ступень к овладению техническими специальностями, развитие интереса к моделированию, конструкторской мысли и привитие трудолюбия во всем.

Актуальность работы над техническими проектами определяется потребностью в получении возможности учащимися раскрыть свои способности, ориентироваться в высокотехнологичном и конкурентном мире.  Она направлена на получение учащимися знаний в области конструирования,  нацеливает детей на осознанный выбор профессии, связанной с техникой.

Рассмотрим задачи работы над техническими проектами:

- знакомство с историей развития отечественной и мировой техники, с ее создателями;   с технической терминологией;

- обучение работе с технической литературой;                                                        

- формирование графической культуры на начальном уровне: умение читать простейшие чертежи, изготавливать по ним модели;

- обучение детей планировать свою деятельность, предвидеть результат намеченного дела, прогнозировать этапы работы, производить анализ своей деятельности;                                                                                                            

- обучение приемам и технологии изготовления простейших моделей технических объектов;                                                                                            

 - формирование навыков работы новых методов и технологий с хорошо известными доступными материалами.

Все задачи направлены на предпрофильное воспитание младших школьников в сфере технического направления.

На занятиях по работе над техническими проектами дети приобщаются к теоретическим  знаниям и практической деятельности, связанными не только с техникой, но и  моделированием. Дети учатся создавать модели, начиная от задумки до технического воплощения проекта в жизнь. А в перспективе модель может воплотиться в «серьезное» изделие. Для всего этого необходимы умения правильной работы с инструментами, знание правил техники безопасности, что и предусмотрено в работе над данным видом проектов.

Работа над техническими проектами построена по принципу постепенного усложнения характера деятельности учащихся на различных этапах деятельности:

 1-й год обучения  у детей формируются начальные знания, умения и навыки, учащиеся работают по образцу. Технические проекты по изготовлению простейших моделей из бумаги и картона (модели в технике оригами, модель самолета, транспорт из спичечных коробков, начальные основы черчения).

 На основном этапе обучения (2-3 й год) продолжается работа по усвоению новых и закреплению полученных знаний, умений и навыков.  Технические проекты по изготовлению  объемных двигающихся моделей из бумаги, природного и бросового материала, макеты детской площадки, моделирование детской и ученической мебели, модели транспорта, совершенствуются навыки черчения.

На завершающем этапе обучения   (4-й год) учащиеся могут работать по собственному замыслу, над созданием собственного проекта и его реализации. Выполнение эскизов и чертежей макетов зданий, транспорта.

 В работе над техническими проектами мы можем проследить образовательную линию по формированию чертежных навыков, что является важным умением для технических специалистов: работа с чертежными инструментами, способы построения линий различной толщины и назначения, построение геометрических фигур и использование этого умения в чертеже макетов изделий,  деление окружности на 3,6,12 частей, симметрия. А в учебном плане образовательных учреждений предмета черчения нет.

 Работа над техническими проектами имеет личностно-ориентированную направленность: направленность на весь комплекс индивидуальных особенностей развития личности ребенка: потребности, мотивы деятельности, интересы, склонности, даёт развитие не только мелкой и средней моторики рук, но и развитие технического и творческого мышления. Неоценима роль и в  развитии познавательного интереса  детей. Изготавливая то или иное техническое изделие, учащиеся знакомятся не только с его устройством, основными частями, но и назначением. Получают сведения общеобразовательного характера, учатся планировать и исполнять намеченный план, находить наиболее рациональное конструктивное решение, создавать свои оригинальные проекты.

Благодаря творческой деятельности учащихся при работе над техническими проектами выявляются способности, проявляются «сильные» стороны  личности. Достижение успеха в том или ином виде деятельности стимулирует осуществление дальнейшей работы по самосовершенствованию и продолжение профессиональной ориентации именно  по техническим специальностям. Бесспорно, технические специалисты очень важны в современном мире. Это "мозг" любой страны.

Работа над техническими проектами с младшими школьниками – это важная и начальная ступень предпрофильного воспитания высококвалифицированных работников технических специальностей.