Статья на тему "Талант и творчество"

ТАЛАНТ И ТВОРЧЕСТВО

Автор: Соколова Елена Григорьевна, учитель МХК,

 педагог дополнительного образования,

 МБОУ СОШ №1 г. Поронайска Сахалинской области

Мне в течение всей моей жизни приходилось и приходится работать с талантливыми творческими детьми. И я считаю это большой ответственностью.

Так что же такое творчество? Боль или наслаждение? Успех или поражение? Страдание или радость? Эти вопросы задают себе лучшие умы человечества на протяжении всей его истории. Способен ли каждый человек быть творческой личностью или это удел избранных? Можно ли научиться творчеству, и научить быть творческими других?

Мы отвергаем элитарность таланта, и докажем это. Здесь каждый имеет свой шанс. Но нужно найти в себе смелость, чтобы разломать скорлупу предубеждений. Нужно осознать себя талантом и действовать как талант.

Ученик, обладающий незаурядной памятью, как правило, отличник и, уж конечно, талант. Эрудит пользуется чужим знанием для самоутверждения, другой задачи у него нет, да он и не способен к решению другой задачи! Но его оперение столь ярко, что никто не сомневается - талант. Футболист, великолепно освоивший обводку, в глазах болельщиков - величайший талант! Во всех этих примерах критерием способностей является успех. То есть, социальная оценка продукта деятельности (которая может меняться в зависимости от настроения социума, моды и сегодняшнего эталона нормы). Значит, если человек достиг успеха - он талантлив, а если нет?..

Что оправдывает нашу жизнь? Деяния. То, что произведено, выработано, сотворено ДЕЙСТВИЕМ. Только действием выражает себя талант. Действием, в результате которого появляется НОВОЕ. Неужели нельзя выявить силу, поднимавшую в полет талантливых людей? Неужели нельзя ее понять, а поняв - научить других пользоваться ею?..

Почему Герострат поджег храм Артемиды? Почему студент вырезает на столе свое имя? Почему Петя лезет на скалу и оставляет свой аршинный автограф специально привезенными из пермской губернии несмываемыми красками?

Потому что жизнь человека - любого человека! - отравлена идеей бессмертия. Исключительность нашего существования и конечность нашего существования - два лезвия ножниц, которые рассекают наш покой в любой момент, когда мы останавливаемся и, оглянувшись вокруг, задаемся вопросом: зачем все это? Круговорот живой природы, который мы наблюдаем каждый год, утешает нас, но не примиряет со смертью.

Бог сотворил Адама; Пигмалион - Галатею; папаша Карло - Буратино. Они не просто делали, даже - не только создавали; они творили. Одухотворяли. Они вкладывали в творение своих рук всю свою душу (а не всю душу, кусочек души - вложить нельзя: целостность разрушится; это будет уже не душа, а нечто иное) - и обретали в Адаме, в Галатее, в Буратино не просто свое продолжение, но свое бессмертие.

Не кажется ли вам, что именно в этом - главный закон творчества?

Каждый из нас, родив ребенка, получает шанс стать творцом.

Если ребенок будет воспитан на идеях Истины, Добра и Красоты и слово, которое он усвоит, будет наполнено смыслом, - только тогда это будет Человек.

Значит, мы творим - не когда зачинаем, кормим и защищаем, - творим, когда воспитываем.

Талант не стоит искать ни в особых достоинствах мозга, ни в конструкции тела; ни в остроте глаза, ни в тонкости слуха, ни в счетных способностях. Талант - это человек, который оригинально решает известные задачи. И чем неожиданней решение, тем ярче талант.

Вспомним небезызвестную сказку «Золотой ключик или приключения Буратино». Откуда появился Буратино, мы знаем – из полена. Но мы утверждаем, что и до истории с Буратино папаша Карло действовал как одаренный человек. У нас нет фактов - но они и не нужны. Ведь первую же ситуацию, возникающую на страницах книги, он решает не как ремесленник, а как созидатель. Иначе и не могло быть: талант не может не творить.

Талантливый человек не ищет задач, они сами слетаются к нему. Если задачка так себе - от нее нетрудно отмахнуться либо решить походя - даже и не заметив этого. Но задача, таящая совершенную гармонию, требовательна необычайно. Она вцепляется в талант мертвой хваткой. Или больно бьет в лоб - как наше полено.

Талантлив человек или нет - критерий один: его работа. Если задача решена оригинально - это сделал талант. Что же позволяет утверждать, что папаша Карло был талантлив?

Нос Буратино.

Вырезать из полена деревянную куклу способен любой. Лучше, хуже - не в этом дело. Но у ремесленника это будет просто деревянная кукла - даже если она изумительно качественно сделана. Буратино, как известно, был исполнен примитивно. В чем же проявился талант папаши Карло?

В том, что он - поверив писку полена - не стал укорачивать страшненький, длинный нос Буратино.

Особое внимание обращаем на приоритеты: не папаша Карло придумал этот длинный нос; нос уже был, он являлся частью скрытой гармонии (вероятно, она имела форму торчащего сучка); и талант понадобился именно для того, чтобы эту гармонию не загубить. Напомним и напрашивающийся вывод: оригинальность - не в таланте; оригинальность - в материале задачи; талант только выявляет ее.

Если настолько изобретателен папа Карло, то насколько должен быть гениален его деревянный сынок?

Как вы помните, в каморке папы Карло был очаг, нарисованный на холсте. Множество людей видели это изображение, оно было там спокон веку, такое же старое и ветхое, как сама каморка. Каждый мог вообразить, что варится в казанке над огнем; ситуация воспринималась как должное; дальше фантазия не шла. Но вот появился Буратино, что немаловажно - голодный (кстати, талант всегда голоден), и первое, что он сделал, - попытался заглянуть в казанок. И проткнул дырку в холсте. Все знали, что это только видимость, всех устраивал этот самообман, а он по наивности (талант всегда наивен) принял видимое за действительность. И когда обнаружил несоответствие - заглянул в дырку, чтобы узнать, а что же там на самом деле. И увидал таинственную дверцу, о которой до него никто не знал.

Какие выводы можно сделать из этой поучительной истории? Первый: талант проявляется только в действии. Второй: талант и его инструмент (его функциональный орган - по академику Ухтомскому) неразделимы. Талант немыслим без этого, сотворенного его действием органа, как Буратино без длинного носа. Порою талант даже не подозревает о своем инструменте - он просто действует! Свойства таланта только в действии проявляются и только в действии совершенствуются. Третий: для таланта истинный успех не в социальной оценке (раньше или позже Буратино получит свою долю аплодисментов, когда все увидят открытую им таинственную дверцу), а в самом процессе решения задачи. Он сам свой высший суд. В муках, разгрызая задачу - он наслаждается, и чем больше муки - тем выше наслаждение.

Вернемся к вопросу, который был поставлен в начале? Способен ли каждый человек быть творческой личностью или это удел избранных? Можно ли научиться творчеству, и научить быть творческими других? Несомненно. Каждый рождается талантливым. Важно, чтобы рядом с ним оказался свой папа Карло, который услышит писк и не обрежет нос.

Прекрасные слова   выдающегося учителя Амонашвили  звучат как заклинание всем нам, учителям, и с этим нельзя не согласиться: «Будь осторожен! Не ошибись! Не вреди! Будь надеждой для школьника! Дари себя детям! Постоянно ищи в ребенке богатство его души! Будь терпелив в ожидании чуда и будь готов для встречи с ним в ребенке!».

Краткое описание документа:

Статья на тему "Талант и творчество". Ч то же такое творчество? Боль или наслаждение? Успех или поражение? Страдание или радость? Эти вопросы задают себе лучшие умы человечества на протяжении всей его истории. Способен ли каждый человек быть творческой личностью или это удел избранных? Можно ли научиться творчеству, и научить быть творческими других?