Статья на тему: Вопросы адаптации молодых педагогов в образовательном пространстве

Вопросы адаптации молодых педагогов в образовательном пространстве

Ширяева В.А., г. Новый Уренгой

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа №1», педагог-психолог

Термин «Адаптация» имеет биологические корни, означающие процесс приспособления к изменяющимся условиям окружающей среды, и отражающие систему вопросов: что происходит? Почему происходит? Какие ресурсы следует применить для смягчения стрессовой ситуации и быстрого включения в новый процесс? Однако он достаточно актуален и в образовательном «облике» и тесно связан с профессиональной адаптацией. Профессиональная адаптация — это приспособление специалиста к профессиональным требованиям, перенимание усвоение им производственных, технических, социальных правил поведения для выполнения трудовых обязанностей.  Такая адаптация является многосторонней, имея несколько составных элементов:

1)                 Социальный (привыкание к условиям труда, методам управления, организационным взаимосвязям);

2)                Социально-профессиональный (желание овладеть профессиональными компетенциями, решение сложных и многоуровневых задач, саморазвитие, коммуникация в коллективе)

Процесс профессиональной, иначе говоря, трудовой адаптации сложен и включает несколько этапов:

1)    Ознакомление;

2)    Овладение профессиональными компетенциями (специалист подстраивается под профессию);

3)    Преобразование (профессия подстраивается под специалиста) предполагает высокий уровень педагогического мастерства.

На начальной стадии у молодого специалиста возникает множество вопросов, которые необходимо решать для дальнейшего профессионального развития.

Как правило, в сфере образования выделяются вопросы регионального характера (социальное обеспечение) и локального (на уровне образовательного учреждения). Условно можно разделить вопросы на социально-материальные и психолого-педагогические.

1 группа: социально-материальные вопросы

Кто такой молодой специалист?

Согласно постановлению Правительства ЯНАО от 30.09.2010г. № 282-П "Об утверждении Положения о порядке предоставления социальной поддержки молодым специалистам в Ямало-Ненецком автономном округе", молодой специалист в образовательной сфере - это выпускник образовательной организации высшего и среднего профессионального образования, не достигший возраста 30 лет, который завершил обучение, получил диплом государственного образца и пришел работать в образовательное учреждение.  

Какая социальная поддержка оказывается молодым специалистам?

Обращая внимание на указанное нами постановление, можно выделить следующие социальные гарантии:

Единовременная денежная выплата, составляющая 100 000 рублей по месту работы для удовлетворения личных потребностей.

Ежемесячная надбавка в размере 8000 рублей в первые 3 года работы в государственной образовательной среде Ямало-Ненецком автономного округа.

Остается открытым для многих иногородних молодых специалистов вопрос о своевременном предоставлении муниципального жилья.

Самым актуальным вопросом остается достойная оплата труда.

2 группа: психолого-педагогические вопросы

Для изучения психолого-педагогического компонента вопросов адаптации молодых специалистов в образовательной среде, было проведено анкетирование среди молодых специалистов в школах города Новый Уренгой и составлен примерный перечень вопросов, возникающих в процессе реализации педагогической деятельности (приложение 1). Количество респондентов - 50 человек. На вопрос, с какими сложностями вы столкнулись на 1-м году работы в школе были получены следующие ответы:

В результате исследования нами были получены следующие данные:

Рис.1

На рисунке 1 можно увидеть какие чаще всего возникают сложности у молодых специалистов в процессе адаптации в образовательной организации. Перечень затруднений молодых специалистов в ОУ отмечены условными обозначениями:

1.     Как самоорганизоваться для выполнения большого объема рабочих дел? (16 %)

2.     Как справиться с большим объемом рабочей информации? (22%)

3.     Как научиться правильно применить полученные знания и умения в педагогической практике? (14-%)

4.     Как получить уважение и доверие коллег? (28%)

5.     Как сформировать материальную (рабочую) базу (20%)

Из полученных данных видно, что наибольшую актуальность имеет вопрос, связанный с тем, как получить признание, уважение и доверие коллег?

По результатам исследования планируется разработка программы по адаптации молодых педагогов в образовательной сфере.

Для оказания помощи при адаптации молодого специалиста в образовательном пространстве необходимо: социально-материальная поддержка, позволяющая молодым специалистам получать единовременные пособия и надбавки, однако проблематичными остаются вопросы обеспечения жильем и достойной оплаты труда. Психолого-педагогическое направление в большинстве, касается вопросов получения признания, уважения и доверия коллег. Результаты исследования войдут в основу психолого-педагогической программы по сопровождению (тьюторству) и оказанию методической помощи в период адаптации молодых педагогов в образовательном пространстве.

Список использованных источников

1.                 Нормативно-правовое обеспечение

1.1            Постановление Правительства ЯНАО от 30.09.2010г. № 282-П "Об утверждении Положения о порядке предоставления социальной поддержки молодым специалистам в Ямало-Ненецком автономном округе".

2.                 Научная и учебно-методическая литература

2.1            Баранов, А.А. Стрессоустойчивость и мастерство педагога // Ижевск, 2017г. - 119с.

2.2            Пугачёва М.Л. Профессиональная компетентность: сопровождение молодых специалистов в процессе её становления //Практика управления ДОУ. – 2011. - № 2. С. 35 – 40.

2.3             Щербаков А. «Профессиональная адаптация начинающего педагога на рабочем месте»// Народное образование. № 6, 2009.- 133с.

2.4            Ступникова К. «Руководитель и его команда. Как построить с коллегами отношения, которыми вы сможете гордиться»// Профессия директор.04.2014, с.38-418.

2.5            Турлунова, А.В. Психолого-педагогическое сопровождение молодого учителя в адаптационный период профессиональной деятельности / А. В. Турлунова // Методист. - 2012. - № 7. - С. 20-26.

Приложение 1

Анкета.

Уважаемый (-ая ) педагог! В связи с исследованием проблем адаптации молодых специалистов в образовательной среде, Просим Вас ответить на следующие вопросы:

 1. ФИО_____________________________________________________________

2. Место работы______________________________________________________

3. Нагрузка (В каких классах работаете)__________________________________

4. Образование_______________________________________________________

5. Стаж работы по специальности_______________________________________

6. Какие вопросы возникали на 1-м году работы по специальности (подчеркните подходящий (-е)  для Вас вопрос (-ы)):

А) Как самоорганизоваться для выполнения большого объема рабочих дел?

Б) Как справиться с большим объемом рабочей информации?

В) Как научиться правильно применить полученные знания и умения в педагогической практике?

Г) Как получить уважение и доверие коллег?

Д) Как сформировать материальную (рабочую) базу

Е) Другое____________________________________________________________

Благодарим за ответы!