Статья на тему: "Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся через воспитательные мероприятия патриотической направленности"

 

А.А. Антипова

«Воспитание гражданственности и патриотизма у учащихся через воспитательные мероприятия патриотической направленности»

«Историческое значение каждого

русского человека измеряется его заслугами Родине,

 его человеческое достоинство – силой его патриотизма».

Н.Г.Чернышевский

Актуальность данной статьи продиктована стремлением сохранить память о земляках - участниках Великой Отечественной войны, погибших и оставшихся в живых, необходимостью формирования в детях патриотизма и чувства любви к Отечеству, чувства гордости за свою малую Родину, за своих земляков. Воспитание у учащихся уважительного отношения к героическому прошлому и к ветеранам. На сегодняшний момент эта тема наиболее значима в связи с тем, что время ослабляет память человечества о стойкости и мужестве нашего народа, о славе тех, кто насмерть стоял у истоков этого ратного и трудового подвига.

В 2020 году страна будет праздновать 75-летие Победы в Великой Отечественной войне.

За всю историю наш народ подвергся немалым испытаниям. Но события Великой Отечественной войны по своим масштабам, разрушениям и человеческим жертвам не имели себе равных. Тем значимее наша Победа! В современном обществе, в мире информационных технологий, где можно легко подменить понятия совести, чести и достоинства, легко исказить и преуменьшить роль советского народа в Великой Победе, легко переписать историю и заслуги наших предков. Наша задача не допустить этого! Мы должны донести достоверную информацию новому поколению, рассказывая о подвигах, мужестве и любви к Родине героев Великой Отечественной войны, чтобы у обучающихся возникало чувство гордости за своих дедов и прадедов, чтобы они старались быть похожими на героев. Для нас важен пример наших предков тем, что самопожертвование, мужество, стойкость духа и любовь к Родине было для многих образом жизни. Это огромный нравственный урок будущим поколениям.

Нужно брать пример с предков-героев, чтобы для всех поколений Победа в Великой Отечественной войне имела гораздо большее значение, чем просто исторический факт!

Чтобы сохранить память о героях Великой Отечественной войны, нужно рассказывать школьникам о героях и их подвигах, проводить тематические мероприятия, посещать музеи и мемориалы памяти, воспитывать любовь к Родине.

Воспитание патриотизма базируется на многих социальных и политических институтах, таких как: средства массовой информации, религиозные конфессии, политические партии, семья и самый главный институт - система образования. В силу своей специфики, образовательное учреждение выступает главным авторитетом для ребенка, являясь одним из мощнейших механизмов для формирования мировоззрения у подрастающего поколения. Семья тоже является для ребенка микромоделью социума, в которой он осваивает историю, духовные, культурные ценности, свою родословную, а самое главное, осознает себя как личность, которая несет ответственность за свою Родину.  Одна из главных функций образовательных учреждений - создание условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота Донецкой Народной Республики. В связи с этим патриотическое воспитание ребенка в современном мире становится одной из актуальных задач психологии и педагогики.

Цели и функции гражданского политического воспитания реализуются вцелостном педагогическом процессе с учетом возрастных возможностей и особенностей детей. В современном мире вся атмосфера общественной и личной жизни людей насыщена политической информацией, противоречивыми установками, оценками, ценностными ориентациями. Дети любого возраста, живя и действуя в этой атмосфере, не изолированы от политических влияний и воздействий. Политическая идеология преломляется в их сознании под влиянием взрослых. Это требует от педагогов и родителей быть вооруженными знанием особенностей детского восприятия политической информации, сознания и осмысления фактов и событий. Школьники среднего возраста, подростки, уже склонны к восприятию конкретного и яркого в жизни, и начавшийся процесс самосознания побуждает их к политическому осмыслению происходящего в мире и определению своего отношения к нему. Эти особенности подростков лежат в основе требования самодеятельного характера общественных организаций. В них мальчишки и девчонки проходят школу гражданского воспитания благодаря активной общественно полезной деятельности. Старшие школьники, юноши и девушки, стремятся к выработке собственных идеалов, определению жизненных целей, которые помогают найти место в жизни, выбрать профессию и реализовать себя как личность и индивидуальность. Основная масса современных юношей и девушек способна к глубокому освоению идеи гражданственности и политических демократических ценностей, отстаиванию своих убеждений, к самостоятельной оценке политической информации. Цели и функции гражданского воспитания школьников достигаются и реализуются благодаря богатому содержанию целостного учебно-воспитательного процесса.

С чего начинается патриотическое воспитание? Станет ли патриотизм личностно значимым качеством для наших детей  или они будут цинично улыбаться, воспринимая такие понятия, как Отчизна, гражданин, чувство долга? Давайте задумаемся, какой станет наша жизнь, если из русского языка, из нашего сознания исчезнут эти понятия, дорогие сердцу подавляющего большинства? Кто-то, возможно, скажет: «Ничего страшного» или «Мне все равно»,  а кто-то глубоко задумается. Что ж, раздумья о Родине — самые важные минуты в становлении гражданина, в поиске своего места в жизни.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в нашей школе стало воспитание патриотизма. Это основа социально-гражданского, духовного развития личности. Только на основе возвышенного чувства патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется ответственность за её могущество, честь и независимость. Конечно, воспитание гражданственности и патриотизма - это целенаправленная и систематическая деятельность школы по формированию у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Оно направленно на развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Воспитание - работа творческая. Оно не знает универсальных средств на все случаи жизни, поэтому требует постоянного поиска, умения поспевать за жизнью. Внутренний мир молодых людей психологически необычайно сложен и в такой же мере подвижен, изменчив. Добиться, чтобы каждый осознал, что не только нужно брать от жизни, но и уметь отдавать другим. Это трудное и довольно тонкое дело.

Школа - один из островков, где пытаются воспитать подрастающее поколение в духе любви к Родине, используя при этом преемственность традиционных форм и методов. Спектр мероприятий по патриотическому воспитанию достаточно широк.  Гражданско - патриотическое воспитания в нашей школе ведется на высоком уровне. Воспитанники школы принимают участие  в различных мероприятиях патриотической направленности. Педагоги проводят тематические часы, беседы, факультативные занятия, семинары, конференции, консультации, экскурсии, тематические декады истории и правовых знаний. Ребята принимают участие в конкурсах школьного, городского, республиканского уровней. Огромная роль в воспитании гражданственности и патриотизма у школьников лежит на плечах классных руководителей. Они координируют деятельность детского коллектива и, в соответствии с годовым планом, знакомят учащихся с символикой Донецкой Народной Республики, её Конституцией, героями боевых и трудовых будней, проводят классные часы, уроки мужества, организуют встречи с ветеранами и военнослужащими, спортивные соревнования, военизированные эстафеты. Особое внимание уделяется классным часам и урокам гражданственности и духовности Донбасса. В школе созданы соответствующие условия для формирования чувств любви к своей Родине, краю, школе, своей семье, для развития интереса к спорту, военной профессии.

Воспитание патриотов осуществляется через:

¾   урочную и внеурочную деятельность педагогического коллектива;

¾   соблюдение и проведение традиционных мероприятий;

¾   продолжение исследовательской и поисковой работы в микрорайоне школы;

¾   проведение праздников и соревнований, посвященных военно-патриотической работе.

¾   поступление выпускников школы в военные учебные заведения;

В патриотическом воспитании подрастающего поколения велика роль ветеранов Великой Отечественной войны и локальных войн, военнослужащих, работников правоохранительных органов. Традиционным является связь со школой ветеранов Великой Отечественной войны и труда, детей войны, проживающих в микрорайоне школы. Традиционным стало приглашение их на праздничные концерты, посвященные Дням воинской славы и Дню Победы.

Всё дальше и дальше от нас события той самой жестокой в истории человечества битвы. От нынешних школьников войну отделяет более трёх поколений наших соотечественников. Но события Великой Отечественной войны так драматичны и трагичны, а значение Победы столь велико, что ещё долго поколения наших детей и внуков будут постигать вехи великой Победы и разумом, и сердцем... Эмоциональное отношение учащихся к школьным патриотическим мероприятиям — серьёзный критерий качества воспитательной работы. Очень важно, проводя работу по патриотическому воспитанию, учитывать, что в наши дни нельзя ребятам ничего навязывать, это может вызвать у них протест, отчуждение, нужно стараться делать это исподволь, заинтересовывая школьников возможностью проявить свои таланты и способности.

Патриотизм — интегративное качество, включающее трудолюбие, стремление сделать что-то полезное для своей страны, ответственность за свои дела и поступки. Мы не злоупотребляем этим понятием, чтобы не обветшало оно, не превратилось в пустословие. Но, думаю, что коллеги согласятся со мной, что дух патриотизма живёт в нашей школе. И прежде всего — в делах наших детей, в позиции учителей, убеждённых в том, что такое воспитание нужно вести с первых лет пребывания ребёнка в школе.

Вопросу воспитания патриотизма посвящены работы многих выдающихся педагогов.  Определение патриотизма дает и В.А.Сухомлинский в книге «Родина в сердце». По мнению автора, «чувство любви к Родине - одно из самых глубоких и сложных чувств человека, в котором органически сочетаются, сливаются любовь к своему народу, к родной природе, к родному селу и городу с горячим стремлением отдать свои силы во имя великих идеалов коммунистического преобразования общества». Сухомлинский связывает патриотизм с чувством долга перед обществом, чувством личной ответственности: «Чувство долга – это голос совести, это глубоко личное отношение человека к своему обществу, народу». [3]

Значит, патриот - это человек, который любит свою страну, имеет представление о происходящем в ней, желающий и совершающий действия на ее благо. Для него Родина - не просто земля, на которой он живет, но и его окружение - семья, родные. Защита ее для него - прежде всего защита близких. Этот человек имеет представление о национальной идее. Патриот - это человек, который свято верит в свою Родину и никогда ее не предаст. Патриот - это человек, который любит свой родной язык и уважает традиции страны.

     Мы хотим жить в процветающей, богатой стране, хотим, чтобы нам было хорошо, чтобы мы ни в чём не нуждались. Для этого нужно воспитывать подрастающее поколение настоящими гражданами  своей Родины. Надо, чтобы они любили свою семью, тот уголок, где они родились и выросли, то государство, которое заботится о нынешнем и будущем своих граждан. Дети должны любить свою Родину, уважать её традиции, знать историю своей страны. Если вырастет такое поколение, оно сделает всё для процветания Донецкой Народной Республики.

Патриотизм и гражданственность тесно связаны с таким понятием как «общечеловеческие ценности». Мы живем в жестокий век, где, казалось бы, при таком высоком уровне развития науки, техники и человеческой мысли продолжаются жестокие, варварские, а главное уносящие миллионы жизней войны, конфликты, умирают женщины и дети. Разве об этом мечтали наши деды и прадеды? Для этого ли ценой своих жизней отвоевали нам мир в Великой Отечественной войне? Все это во многом по-новому ставит сейчас вопросы воспитания патриотизма и гражданственности в школе.

Многие нравственные качества человека закладываются в детские школьные годы. Без любви к Отечеству и уважения к её истории и культуре невозможно воспитать у ребёнка чувство собственного достоинства, привить ему положительные нравственные качества.

Сегодня современному обществу, как никогда, нужны патриоты — интеллектуально и духовно развитые люди, любящие свою Родину, почитающие традиции дедов и прадедов, способные на самопожертвование во имя спасения жизни своих сограждан. Патриотическая работа со школьниками – это проверенный временем способ воспитания у молодого поколения глубокого понимания нашей силы и веры в планетарную устойчивость Донецкой Народной Республики.

Литература:

1.       Быков А.К. Педагогика. Проблемы патриотического воспитания [Текст] / А.К. Быков - СПб.: Питер, 2006 - 264 с.

2.      Гладилина И.Н. Технологии гражданско - патриотического воспитания в общеобразовательной школе [Текст] / И.Н.Гладилина // Воспитание школьников, 2007 - №9. - 78 с.

3.       Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. Избр. произв. в 5-и т. Т.3.– Киев: Радянська школа, 1980. – 301 с.

Сведения об авторе:

Антипова Анна Алексеевна

МОУ «Краснопартизанская школа города Ясиноватая», педагог- организатор.

e-mail:[e-mail]

0713235397