1257168
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеСтатьиСтатья "ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СЫКТЫВКАРСКОГО МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА ПО ОСВОЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ"

Статья "ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ СЫКТЫВКАРСКОГО МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА ПО ОСВОЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

сыктывкарского МЕДИЦИНСКОГО КОЛЛЕДЖА

ПО ОСВОЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Маркова Татьяна Владимировна



Организация самостоятельной работы студентов в среднем медицинском профессиональном образовании играет особую роль, так как данная форма работы способствует освоению общих и профессиональных компетенций, формированию личностных и профессиональных качеств, необходимых специалисту медику для реализации своей профессиональной деятельности, адаптации в профессиональной среде.

Перед преподавателями медицинских колледжей стоит актуальная задача научить студентов применять полученные знания и практические навыки в самостоятельной деятельности.

Самостоятельная работа — это действия преподавателей и студентов, направленные на создание педагогических условий, необходимых для своевременного и успешного освоения образовательных программ.

При планировании самостоятельной работы студентов преподаватель определяет:
• фрагменты темы, которые студент может освоить самостоятельно;
• задания, направленные на формирование знаний, умений, компетенций;
• задания творческого характера, направленные на развитие специальных умений и индивидуальных способностей студентов.

Основные виды самостоятельной работы, отражающей логическую последовательность изучения материала, указываются в рабочей программе и календарно-тематическом плане. В поурочном плане необходимо указать место самостоятельной работы в структуре учебного занятия, задания, обозначить время для выполнения заданий, приемы стимулирования самостоятельной деятельности в процессе изложения материала.

В учебном процессе выделяют три вида самостоятельной работы:
• аудиторная, которая выполняется на учебных занятиях по заданию и под руководством преподавателя;

внеаудиторная, которая выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия;

творческая, в том числе учебно-исследовательская работа.

Затраты времени на самостоятельное выполнение конкретного задания определяются преподавателем эмпирически на основании наблюдений за выполнением обучающимися аудиторной самостоятельной работы, опроса обучающихся о затратах времени на то или иное задание, хронометража собственных затрат на решение той или иной задачи с внесением поправочного коэффициента из расчета уровня подготовленности обучающихся.

Как правило, объем времени на внеаудиторную самостоятельную работу составляет около 50% объема времени, отведенного на обязательную учебную нагрузку по данной учебной дисциплине или междисциплинарному курсу.

Формы самостоятельной работы студента могут различаться в зависимости от цели, характера, учебной дисциплины, междисциплинарного курса или профессионального модуля, объема часов, определенных учебным планом на изучение материала, с учетом преимущества и целесообразности той или иной формы.

hello_html_777383ef.png

Варианты заданий при организации самостоятельной работы студентов
Задания для овладения знаниями — Чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы); — составление схем и таблиц по тексту, конспектирование текста; — выписки из текста; — работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами; — учебно-исследовательская работа; — использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и интернета; — конспектирование текста; — составление тезауруса по теме (предмету); — ознакомление с нормативными документами; — создание презентации

Задания для закрепления и систематизации знаний — Работа с конспектом лекции (обработка текста);— составление таблиц для систематизации учебного материала;— подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции; — подготовка рефератов, докладов; тематических кроссвордов; — работа с конспектом лекции; — составление плана ответа; — составление различных таблиц; — подготовка ответов на контрольные вопросы; —— тестирование;

Задания для формирования умений — Решение задач и упражнений по образцу; — решение ситуативных и профессиональных задач; — проведение анкетирования и исследования

Задания для решения вариативных задач и упражнений — Решение ситуационных производственных (профессиональных) задач; — подготовка к деловым играм; — проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности.

Организация самостоятельной работы предполагает полное обеспечение студентов учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям, учебно-методическими материалами для внеаудиторной самостоятельной работы, а также предоставление каждому студенту доступа к фондам библиотеки и электронной библиотеки, формируемым по полному перечню учебных дисциплин, профессиональных модулей, к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

Учебно-методический комплекс для организации самостоятельной работы преподавателя должен включать наряду с основными учебниками электронные учебники, учебные пособия, справочники, словари, учебно-методические пособия для самостоятельного изучения материала, сборники задач, упражнений, контрольных заданий, рабочие тетради.

Этапы организации самостоятельной работы преподавателем

1 этап Определение целей самостоятельной работы

2 этап Конкретизация познавательной (проблемной или практической) задачи
3 этап Самооценка готовности к самостоятельной работе по решению поставленной или выбранной задачи

4 этап Выбор адекватного способа действий, ведущего к решению задачи (выбор путей и средств для ее решения)

5 этап Планирование (самостоятельно или с помощью преподавателя) самостоятельной работы по решению задачи

6 этап Реализация программы выполнения самостоятельной работы
К распространенным ошибкам преподавателей в организации самостоятельной работы студентов можно отнести отсутствие:

четкой организации познавательной деятельности обучающихся;
• объединения образовательных задач и интересов обучающихся;
• ориентации обучающихся на овладение общими и профессиональными компетенциями;
• объяснения алгоритма или процедуры выполнения самостоятельной работы;
• критериев отбора учебного материала для выполнения задания;
• контроля за объемом заданий, которые необходимо выполнить в короткие сроки;
• разнообразия в форме заданий, монотонность в работе (например, бесцельное списывание первоисточников, бездумное скачивание рефератов и др.).
Среди причин неэффективности выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студенты называют такие, как:

отсутствие учета преподавателем трудоемкости и сложности различных видов заданий;

различный уровень владения обучающимися организацией учебно-практического труда;

несформированность интеллектуальных умений (сравнивать, давать характеристику, обобщать, делать выводы и др.);

несформированность практических навыков (проводить наблюдения, выполнять вычисления);

слабое освоение профессионального языка;

наличие доступных бесплатных материалов в сети Интернет.

Наиболее приемлемыми формами контроля самостоятельной работы являются:
• контроль за ходом самостоятельной работы;

самоконтроль промежуточных и конечного результатов работы, их корректировка;
• устранение ошибок и их причин на основе результатов самоконтроля выполнения работы.

Таким образом, организация самостоятельной работы — это действия преподавателя, направленные на создание педагогических условий, необходимых для своевременного и успешного выполнения заданий.




Литература:

Е.Н. Мельникова Управление самостоятельной работой студентов медицинского колледжа по освоению профессиональных компетенций // Среднее профессиональное образование. Декабрь № 12. 2014г.

Зимина И.В., Мазурская З.Я. О самостоятельной работе студентов // Специалист 2005. № 11.

ФГОС СПО по специальности 340201 «Сестринское дело», утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 12 мая 2014г. № 502.



Общая информация

Номер материала: ДБ-367182

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.