Статья по английскому языку "Особенности игровых технологий на уроках английского языка"

Особенности использования игровых технологий в обучении иностранным языкам.

Обучение иностранному языку  зачастую связано с рядом трудностей как  для обучаемых, так и для обучающихся. Как сделать урок интересным, как заставить учеников раскрепоститься и свободно общаться, как снять психологическое напряжение и создать ситуацию «успеха» на уроке.

 В этой связи использование игровых приемов обучения иноязычному общению приобретает особую значимость. 
Как известно, детство неотделимо от игры. Игра -  наиболее доступный и интересный для детей вид деятельности, способ усвоения полученных из окружающего мира впечатлений. Игра – это поле  деятельности ребенка, в которой  он  вступают в общение со сверстниками. Детей объединяет общая цель, совместные усилия к ее достижению, общие переживания. Игра дает возможность незаметного усваивания языкового материала, а вместе с этим возникает чувство удовлетворения, повышается самооценка и мотивация. С точки зрения  словесного материала, игра не что иное, как речевое упражнение. Игра помогает преодолеть и так называемый “языковой барьер”, который является, в первую очередь, психологической проблемой, а не просто недостатком словарного запаса или незнанием грамматического материала.

Привлечение игры как приема обучения есть действенный инструмент управления учебной деятельностью (деятельностью по овладению иноязычным общением), активизирующий мыслительную деятельность обучающихся, позволяющий сделать учебный процесс захватывающим и интересным. 
Игра на уроке способствует выполнению важных методических задач: 

• Создание психологической готовности учащихся к речевому общению;
• Обеспечение естественной необходимости многократного повторения ими языкового материала;
• Тренировку учащихся в выборе нужного речевого варианта;

Каждая игра представляет собой набор задач, которые учащиеся решают с помощью учителя. Для младшего школьного возраста характерны яркость и непосредственность восприятия, легкость вхождения в образы. Дети легко вовлекаются в любую деятельность, особенно в игровую. Они самостоятельно организуются в групповую игру, продолжают игры с предметами и без, и появляются неимитационные игры. Особенностями игры в старшем школьном возрасте является нацеленность на самоутверждение в обществе, ориентация на речевую деятельность.

В игре все равны. Она посильна практически каждому ученику, даже тому, кто не имеет достаточно прочных знаний в языке. Боле того, слабый в языковой подготовке ученик может стать первым в игре: находчивость и сообразительность здесь оказываются более важными, чем знания в предмете. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий- все это дает возможность ученику преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, снижает боязнь  ошибок, и благотворно сказывается на результатах обучения.

Таким образом, педагогический потенциал любой игры состоит в том, чтобы вызвать у школьников интерес, стимулировать их умственную и речевую активность, направленную на закрепление новых лексических единиц, создавать атмосферу  сотрудничества в ходе выполнения того или иного упражнения. Использование различных игровых приемов на уроке также способствует формированию дружного коллектива в классе, так как каждый ученик в игре имеет возможность помочь своим одноклассникам.
Для учителя же игра, позволяет сделать учебный процесс привлекательным и интересным.

Библиографический список

1.Агаева О.В. Использование игровых технологий на уроках  английского языка. URL: http: //nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2012/03/18/ispolzovanie-igrovykh-tekhnologiy-na (дата обращения: 27.06.2017).

2. Говорок Г. В. Игровые технологии в обучении английскому языку . URL: https://infourok.ru/igrovie-tehnologii-v-obuchenii-angliyskomu-yaziku-437868.html (дата обращения: 27.06.2017).

3. Калинкин С. М. Использование игровых технологий на уроках английского языка. (лексические игры) URL: http://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2012/11/05/ispolzovanie-igrovykh-tekhnologiy-na (дата обращения: 27.06.2017).

Заявка

Ф.И.О. Леонова Габриэль Микаэлевна; Leonova Gabrielle

Ученая степень, специальность: специальность  «филология»
Ученое звание:  -
Место работы:  МБОУ ЕСШ № 8 г. Елизова
Должность:  учитель английского языка
Домашний адрес:  684000 г. Елизово Камчатский край  пер. Радужный д.8 кв. 62

Телефон:  д.т.(841531) 6-51-25
Е-mail:  [e-mail]

-