Статья по физической культуре

РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА

НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

В свете внедрения федеральных государственных образовательных стандартов результатом освоения дисциплины «Физическая культура» являются не только знания и умения, а еще и обозначенные стандартом общие компетенции. При этом содержание образовательных программ обучения пересмотрено таким образом, чтобы уделять больше внимания развитию компетенций, необходимых в жизни и профессии, поэтому в настоящее время всё более актуальным становится вопрос компетентного подхода в образовании.

Физическая культура - одна из составляющих общей культуры человека, которая во многом определяет его отношение к учебе, поведение в быту, в общении.

Компетентный подход в области физической культуры поможет реализовать задачи современного урока, способствуя формированию общих компетенций обучающихся.

Под компетенциями понимается целостная система универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.

Общие компетенции - способность работать самостоятельно без постоянного руководства (это может проявляться на уроках легкой атлетики, лыжной подготовки, плавания), способность брать на себя ответственность по собственной инициативе (брать на себя роль лидера команды в игровых видах спорта в нестандартных условиях, особенно).

К обобщенным предметным умениям относятся умения выполнять правильно физические упражнения (техника выполнения упражнений, бега, прыжков, лыжных ходов и т.д.).

Прикладные предметные умения - это умение выполнять физические упражнения вне урока (на практике, на службе в армии, в туристических походах, на различных состязаниях, в экстремальных ситуациях, связанных с угрозой для жизни человека).

Жизненные навыки необходимы для поддержания здорового образа жизни посредством занятий физическими упражнениями, в нестандартных ситуациях (переправиться через водную преграду (когда нет плавательных средств), оказать первую доврачебную помощь пострадавшему и т.д.).

На уроках физической культуры важно с обучающимися выполнять тестовые задания, определяющие индивидуальный уровень физической подготовленности, двигательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей физического развития и медицинских показаний.

Познание основ физического развития и воспитания формирует духовно богатую и физически здоровую личность, способствует приобретению знаний, необходимых для занятий физической культурой и спортом; знаний основ личной и общественной гигиены; знаний о правилах регулирования физической нагрузки, регулярных занятий спортом; использования средств физической культуры для подготовки к профессиональной деятельности; владение современными требованиями к научной организации труда и отдыха (контролирование своего физического состояния при выполнении различных упражнений).

Обучающиеся должны научиться владеть разными видами информации; уметь вести дискуссию по проблемам развития спорта и занятий физической культурой; вырабатывать собственную позицию по данным вопросам, уметь анализировать и оценивать свою деятельность, деятельность соперников; применять различные способы взаимодействия с окружающими людьми и событиями, получить навыки работы в группе. Формирование этих умений происходит через организацию деятельности обучающихся на уроке: это работа в парах, тройках, командах.

Именно на учебных занятиях по физической культуре, осваивая такие виды спорта как волейбол, футбол, баскетбол формируются умения командной игры, командного взаимодействия. Командные игры являются эффективным средством формирования одной из основных черт личности - самооценки человека и оценки поведения людей с точки зрения моральных правил и норм. Подобные игры, показывают свой уровень физического развития, и при умелой поддержке преподавателя могут являться хорошим мотивом для самосовершенствования.

На занятиях физической культуры необходимо говорить обучающимся о роли и значении формирования здорового образа жизни и социальной ориентации, об особенностях индивидуального здоровья, физического развития, возможностях их коррекции посредством занятий физическими упражнениями; умении выполнять индивидуальные комплексы упражнений, использовании приобретенных знаний и умений в практической деятельности.

Полученные знания помогут обучающимся при самостоятельных занятиях физической культурой. Как правило, все привыкли считать предмет физическую культуру уроком, на котором обучающиеся выполняют упражнения двигательного характера. Считают то, что умение бегать, прыгать - этого достаточно, но практика доказала, что обучающийся, который знает теоретический материал, более осознано подходит к самому уроку. Студент, который сам провел небольшие исследования в области физической культуры понимает, насколько важно знать, как правильно распределить нагрузку, какие могут быть положительные и отрицательные моменты в ходе выполнения того или иного двигательного упражнения.

При компетентном подходе обучающийся сам отвечает за собственное продвижение, субъект собственного развития. Необходимость развития компетентностей в рамках образования обусловлена изменениями в жизни общества, особенно в сфере труда.

Подводя итог можно сделать следующие выводы:

1. Введение компетентного подхода в учебный процесс требует серьезных изменений и в содержании образования, и в осуществлении учебного процесса, и в практике работы преподавателя.

2. Целью обучения становится не процесс, а достижение обучающимися определенного результата. Содержание материала внутри предмета подбирается преподавателем под сформулированный результат. Меняются также и подходы к оценке - в процедуру оценивания включается наблюдение за деятельностью обучающихся.

3. Обучение на уроках физической культуры носит деятельностный характер, акцент делается на обучение через практику, продуктивную работу обучающихся в малых группах, выстраивание индивидуальных учебных траекторий, использование межпредметных связей, развитие самостоятельности обучающихся и личной ответственности за принятие решений.