Статья по Изобразительному искусству

«Воспитание личности средствами изобразительного искусства».

Все знают, что дети любят рисовать с детского возраста. Рисуют  так,  как представляют с учетом своих возможностей. Их рисунки, на наш взгляд, не логичны. Не всегда объяснимо детское творчество. Детское мышление своеобразно и отличается от взрослого. И хорошо, что не похоже.  Всему свое время.

Во время обучения в школе дети получают знания, находят  различные варианты для решения задач, развиваются. Происходит формирование личности. Они обучаются и воспитываются. Каждый ребенок со своей индивидуальностью. С различными способностями и интересами.  Социальная среда различная.

 На уроках изобразительного искусства  есть возможность заглянуть в мир, в котором находится ребенок, через его рисунки и повлиять на дальнейшее воспитание. На уроках, художественными средствами я стараюсь научить  видеть и чувствовать все богатство жизни. Учу ярко и образно  выражать свое личное отношение к окружающему миру. 

Уроки  развивающие и во время работы  дети пропускают полученную информацию через свое восприятие. Через образное мышление. У каждого из них уже есть личное отношение ко всему, с чем  им приходится встречаться. Программа по изобразительному  искусству составлена так,  чтобы обратить внимание учеников на важные направления в формировании личности. На  отношение друг к другу. На правильное отношение к природе. На сохранение народных традиций. На патриотическое воспитание и т.д. Со временем получая информацию и сопереживая, у   школьников формируется правильное понимание окружающего мира. Тем более на уроках изобразительного искусства они закрепляют знания, полученные на других уроках, например истории, литературы, биологии и географии.

Наше будущее во многом зависит от тех, кто сегодня в школе сидит за партой.  Очень важно  сформировать у школьников правильную жизненную позицию. Особенно важно развивать  творческое мышление. Способность избирательно, творчески относиться к получаемой информации.  Необходимо  давать приоритеты  литературе, музыке природе и изобразительному искусству.  На уроках школьники получают базовые знания, которые необходимо дополнять наблюдениями. После уроков у них есть возможность понаблюдать, изучить более глубоко, поэкспериментировать.

Великий русский художник-педагог Павел Петрович Чистяков, учениками которого были великие русские художники: Поленов, Суриков, Репин, Серов, Васнецов, Врубель, так писал о рисовании: «Рисование как изучение живой формы есть одна из сторон знания вообще; оно требует такой же деятельности ума, как науки, признанные необходимыми для элементарного образования». Без учебы, а  следовательно без труда,  невозможно эстетическое и нравственное воспитание.  В процессе взросления у школьников меняется отношение к окружающему и наша задача вовремя направить и помочь. В процессе работы на уроке они обмениваются опытом и обращают внимание на интересные работы одноклассников. Воспитывается культура ученика по отношению к учителю и ученикам.  Вырабатывается вежливость, доброжелательность, воспитанность. У них есть возможность помочь в работе тем самым самоутвердиться  во взаимоотношениях с одноклассниками.  Во время работы развивается целеустремленность и трудолюбие. Во время выполнения задания развивается упорство, которое вырабатывает самодисциплину. Не будем забывать об особенностях характеров школьников, об умении сосредоточить внимание. Некоторым  детям необходимо приложить много усилий для решения поставленной задачи.

На уроках изобразительного искусства  через творческие задания прививается любовь к родному краю. Они изучают народную культуру, промыслы, знакомятся с историей.  Изучают быт русского народа.  Современная школа многонациональна. На примере содружества великих художников разных национальностей и через творческие работы воспитываю доброжелательность.  Во время уроков-бесед знакомства школьников с жизнью и творчеством великих художников и скульпторов  я обращаю внимание на то, что они с детства были целеустремленными.  В начальной школе дети просто рисуют и получают эстетическое удовольствие, а старшие школьники в процессе работы более глубоко изучают тему.  Во взрослом состоянии не став  художником,  умение рисовать только духовно обогащает жизнь. Например: прекрасные художественные работы космонавта Леонова, зарисовки великого русского поэта Пушкина, Лермонтова и т.д. Я объясняю о важности видеть и уметь передавать свои впечатления средствами различных художественных техник.

 Не всем быть художниками, но пусть уроки изобразительного искусства  помогут школьникам понять и полюбить  живопись, музыку, природу.   Пусть их жизнь станет добрее и ярче.

Искусство-зеркало души,

И отразиться в нем все то,

Что нынешним у нас зовется днем,

С его заботами,  исканьями,  трудами,

И зреющими в нем грядущими годами.

Мазок на полотне,

Слова стихотворений,

Волненье скульптора,

Певучий взлет смычка-

Так сохранят наш день

Для сотен поколений-

Картины, музыка и точная строка.