Применение дистанционных и интерактивных технологий на уроках английского
языка с детьми с ОВЗ
В
настоящее время в России растет количество детей с ограниченными возможностями
здоровья (ОВЗ). В системе образования дистанционная форма обучения детей с ОВЗ
играет большую роль.
Информационно-коммуникативные
технологии позволяют педагогу найти новые, более технологичные варианты
обучения детей с ОВЗ с целью активизации их познавательной деятельности.
Развитие
познавательной деятельности учащегося с ОВЗ зависит от множества факторов, в
том числе и от того, насколько наглядным и удобным для его восприятия является
учебный материал.
Компьютер
является мощным средством повышения эффективности обучения вообще, а для детей
с ОВЗ в особенности. Они могут получать знания с наименьшими физическими
усилиями, как под руководством учителя, так и самостоятельно.
Существует
ряд информационных технологий, которые позволяют эффективно осуществлять
дистанционное обучение детей с ОВЗ по предмету «Английский язык». Наиболее
эффективной формой работы с обучающимися с ОВЗ является дифференцированный
подход к обучению. Индивидуализация обучения – это преимущество системы
дистанционного обучения (ДО). Основная задача педагога – увидеть
индивидуальность обучающегося и сохранить ее, помочь ребёнку поверить в свои
силы, обеспечить его максимальное развитие.
Современные
компьютерные технологии предоставляют огромные возможности для создания
разнообразной, информационно-образовательной среды (ИОС). С помощью мультимедии
обучающиеся с ОВЗ накапливают фактические знания.
Наглядность
материала дистанционного урока повышает уровень его усвоения. С этой целью мы
широко используем обучающие компьютерные программы по изучению английского
языка.
Во-первых,
это программы по созданию электронных презентаций Microsoft Power Point.
Электронные презентации дают возможность учителю быстро и эффективно
подготовиться к уроку и наглядно предоставить материал. Учащиеся с
удовольствием создают презентации.
Ресурс
Quizlet
помогает ученику эффективно усваивать лексический материаль, так как на учитель
самостоятельно создает электронные языковые тренажеры по определенной теме. Quizlet удобен для тренировки не только лексики, но и для обработки грамматики,
аудирования и произношения. А самое главное достоинство этой программы для
обучающихся достижении цели – в минимально сжатые сроки, обучающиеся овладевают
материалом.
Полезным
способом саморазвития обучающихся является использование некоторых Web сайтов.
Также,
современные ИКТ позволяют учащимся участвовать в дистанционных конкурсах и
творческих проектах.
Таким
образом, ИКТ дают обучающимся с ОВЗ множество готовых, четко отработанных
знаний и развивают творческие способности.
Можно
сделать вывод, что эффективное использование возможностей современных
информационных технологий позволяет дополнять дистанционные формы и методы
обучения, способствуют развитию индивидуальности ученика, что особенно важно
для обучающийся с ограниченными возможностями здоровья.
Список
литературы
1.
Барнатова, С.А. Использование ИКТ при
организации образовательного процесса детей с ОВЗ в школе дистанционного
процесса детей с ОВЗ в школе дистанционного образования/ ИЯШ №9. –2016.
2.
Донцов, Д.А. Английский на компьютере:
изучаем, переводим, говорим / Д. Донцов. - Санкт-Петербург: Питер, 2007.
Электронный ресурс:https://search.rsl.ru/ru/record/01002939370?ysclid=lued2jm51d405453922
3.
Информационные компьютерные технологии на
уроках английского языка// Английский язык в школе –2008. – №3.
4.
Новрезова, Н.А. Использование компьютерных
технологий для дистанционного обучения детей с ОВЗ. Электронный ресурс: http://
festival.
1september.ru/articles/621984
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.