Статья "Примеры коммуникативных игр для повышения мотивации учащихся на уроках английского языка на начальной ступени образования"

Алексеева Анастасия Алексеевна

Учитель английского языка

ГБОУ гимназия №405

Г. Санкт-Петербург

Примеры коммуникативных игр для повышения мотивации учащихся на уроках английского языка на начальной ступени образования

«Игра – это огромное светлое нежное, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток  представлений и понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

                                                                В.А.Сухомлинский

На раннем этапе обучения детей иностранному языку одна из основных задач учителя – сделать этот предмет интересным и любимым. В младшем школьном возрасте дети очень эмоциональны и подвижны, их внимание отличается непроизвольностью и неустойчивостью. Важно учитывать в процессе обучения психологические особенности детей этого возраста. Как правило, младшие школьники обращают внимание в первую очередь на то, что вызывает их непосредственный интерес. А игра, как известно, - основной вид деятельности ребенка младшего школьного возраста. Она служит своеобразным «общим языком» для всех ребят.

Игровые технологии являются одной из уникальных форм обучения, которая позволяет сделать интересными и увлекательными не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению английского языка. Занимательность условного мира игры делает положительно эмоционально окрашенной монотонную деятельность по запоминанию, повторению, закреплению или усвоению информации, а эмоциональность игрового действа активизирует все психические процессы и функции ребенка.

Маленький ребенок начинает изучать иностранный язык с большой жаждой познания. Задача учителя - сделать все возможное, чтобы поддержать интерес ребенка, его активность, способность удивляться и восхищаться. Учитель должен стать речевым партнером ребенка, его помощником. При этом основным средством оценки являются похвала и поощрение.

Игры должны быть направлены на достижение игрового результата. Игровые задачи в большинстве случаев не носят индивидуального характера: задачу решает вся группа, преодолевая коллективно все препятствия. Поскольку изучение иностранного языка должно внести вклад в нравственное воспитание детей, то в играх дети должны видеть неагрессивные типы общения, должны научиться вести диалог, выслушивать и принимать во внимание мнение своих.

Коммуникативная игра представляет собой учебное задание, включающее языковую, коммуникативную и деятельностную задачи.

Ниже приведены примеры коммуникативных игр, которые я рекомендую использовать для работы на уроках английского языка при обучении детей младшего школьного возраста.

«Crocodile» - «Крокодил»

Учитель загадывает предмет или животное, а ученик должен показать одноклассникам это слово, используя жесты, не произнося ни единого звука. Тот ученик, который первым правильно отгадает слово на английском языке, выходит к доске и показывает следующий загаданный учителем предмет. В «Крокодила» можно играть на доске: медленно рисуйте предмет, чтобы ученики угадал картинку до того, как она будет закончена. Цель игры – повторить лексику и развить навык сопоставления слова с образом. Данная игра прекрасно подходит для актуализации знаний полученных во время урока.

«Bingo!» - «Бинго!»

Для этой игры необходимо подготовить специальные карточки в три ряда и пять столбцов слов или картинок. Правила игры такие же, как в лото. Ведущий называет слово – игроки зачеркивают его в своей карточке. Кто первый соберет весь ряд, тот кричит: «Bingo!» Игра развивает слуховое восприятие, визуальную память и внимательность.

«Yummy! / «Yuk!» - «Вкусно!» / «Невкусно!»

Правила те же, что и в русской версии «Съедобное / несъедобное», только слова переведены на английский язык. Берем мяч и называем по-английски еду или предметы. Задача ребенка – поймать съедобное/вкусное и отбить несъедобное/невкусное.

I am, You are, I have…

Эта игра поможет научиться составлять небольшие предложения. Необходимо подготовить карточки со словами. Учитель говорит основную фразу, а игроки повторяют ее, называя свою карточку. Например, возьмем тему «Животные». Учитель начинает «I am a dog», а дети продолжают I am a cat, I am a bird и т.д. Можно усложнить задачу, распределив учеников на пары и попросив их назвать карточку соседа: she is a mouse, you are a sheep и т.д.

Подобная игра помогает познакомить учеников с лексикой и разобрать с базовые понятия о глаголе to be, личных местоимениях и времени present simple.

«How many words do you know?» - «А сколько слов знаешь ты?»

Веселая групповая игра с соревновательным духом. Учитель задает число, а ученики должны назвать столько слов. В зависимости от уровня знаний ученика, можно задавать каждому ребенку индивидуальное число слов. Такую разминку желательно проводить в начале или в конце урока. Для усложнения задачи, можно ограничить использование английских слов одной тематикой: цвет, числа, одежда и т.п.

Командная игра

Эта игра подходит на этапе изучения английского алфавита и цифр. Заранее подготовьте два вида бейджиков: на одних написаны цифры, на других буквы. Распределите учеников на такие же две группы. А затем называйте комбинации, например 1 C, 2 K и т.п. Ученики должны быстро собраться в пары и прибежать к учителю. Для усложнения задачи можно попросить пару выполнить действие по пути к учителю: 1C – run, 2K - dance и т.п.). Проигравшая пара выбывает из состязания. Подобные игры на английском языке для детей помогают вырабатывать навыки работы в команде, повышают внимательность и способствуют повторению алфавита и цифр.

Придумывать игры для занятий английского языка для детей несложно – достаточно подключить фантазию и ориентироваться на реакцию учеников: нравится ли им игра и дает ли она положительный эффект в обучении.

Успешных, разнообразных и веселых уроков английского языка вам и вашим ученикам!