Статья "Проектные работы обучающихся на курсе «Консультации по русскому языку» как одна из форм приобщения к чтению.( (АУ ДПО «Институт новых технологий РС(Я)

 Проектные работы обучающихся на курсе «Консультации по русскому языку» как одна из форм приобщения к чтению.( (АУ ДПО «Институт новых технологий РС(Я)

Чтение является мощным фактором развития личности, поэтому основной задачей работы с детьми на курсе «Консультации по русскому языку» останется приобщение их к чтению всеми путями, включая современные информационные технологии и формирование информационной и читательской культуры. Это не только чтение текстов упражнений, текстов по развитию речи, но чтение произведений русских и современных писателей и участие в литературных конкурсах.

Одним из средств приобщения к чтению являются творческие конкурсы, которые развивают такие компоненты творческого потенциала, как способность рисковать, гибкость в мышлении и действиях, скорость мышления, способность высказывать оригинальные идеи и изобретать новые, богатое воображение, восприятие неоднозначности вещей и явлений, развитие интуиции, художественного вкуса, индивидуальных задатков обучающихся.

Творческая деятельность способствует проявлению у ребенка самодеятельности, самореализации, воплощению его собственных идей, которые направлены на создание нового. Отечественные психологи и педагоги (Л.И.Айдарова, Л.С.Выготский, Л.В.Занков, В.В. Давыдов, В.А.Крутецкий, Д.Б. Эльконин, Л.Г.Петерсон и другие) подчеркивают значение формирования творческого мышления, познавательной активности, накопление субъективного опыта творческой поисковой деятельности учащихся.

Наиболее значимую роль в формировании культурной компетенции играет чтение. При этом технический, естественнонаучный или социально-гуманитарный текст развивает интеллектуальную сферу личности, а художественный текст оказывает влияние на нравственное и эстетическое развитие, является источником новых мыслей и чувств, в нем наиболее ярко отражается социальный опыт.

Чтение является важным средством и условием творческого мышления и познания в целом, способом осмысления и освоения законов жизни, это не просто процесс получения информации, а фактор, формирующий человека и пробуждающий его личностный потенциал. Так, в течение нескольких лет работы в Центре дистанционного образования, ныне в в Институте новых технологий после реорганизации учреждений, ученицы, дистанционно обучающиеся по дополнительному образованию на курсе «Консультации по русскому языку» участвуют в международных конкурсах. Их проводит ЦОТО (Центр образования технологии обучения) город Москва на сайте ай-школы. Дети со всех концов мира могут принять в них участие. Начиная с 5 класса моя ученица Н. Елена принимает активное участие в конкурсах и занимает призовые места.

Самое первое участие в конкурсе «Литература сегодня» захватило нас и мы продолжаем участвовать до сего дня. В конкурсах «Когда детскую книжку читает художник», «Литература на сцене». Данные конкурсы продуманы очень хорошо, они включают в себя знакомство детей с огромным корпусом современных детских писателей, интереснейшую работу по проектам на основе выбранного произведения, чтение, написание эссе, также поддержку детей взрослыми.

К участию в таких творческих проектах и фестивалях мы привлекли и других детей с курса «Консультации по русскому языку». В индивидуальные занятия по русскому языку включаю обязательно участие детей в различных конкурсах, олимпиадах, творческих проектах. Такие участия требуют поисковой работы, внимательного прочтения произведения, вхождения в образ литературного героя. Так  Ч. Настей Елена озвучила отрывок из сказки Юлии Сасовой «Сказка про мечту осеннего листа», создали видеоролик в технике песочная анимация-вошли в пятерку лучших, награждены Грамотой и призами. Девочки озвучили диалог героев- это Осенний Лист и Зимаосенец.

В  следующем учебном  году нас ждала не менее интересная работа, необходимо было выбрать литературное произведение по иллюстрациям к книгам, также создать проектную работу с выразительным чтением. У Елены оказалась книга «Времена года» с иллюстрациями художника Соны Адалян к стихотворениям русских писателей. Елена выбрала стихотворение А.С. Пушкина «Зимняя дорога», сделала видеофильм. Несмотря на то, что мы не заняли призовое место, созданный материал использовали на уроке русского языка по теме «Устаревшие слова: архаизмы и историзмы». На иллюстрации С.Адалян видны верстовой столб, ямщик на облучке. На других ее иллюстрациях к стихотворениям про другие времена года: перлы дождевые, терем расписной, сени, очи. Образы зимы, весны, осени , лета воочию увидели ученицы не только у Ф. Тютчева, А.Фета, А, Пушкина, Е. Баратынского, но и на иллюстрациях художнцы.

В прошлом году задачи участия в конкурсе «Литература на сцене» усложнились-следовало из списка писателей и произведений выбрать такое, где были бы сценки с диалогом, а передать речь героев надо было одной лишь участнице. В этом конкурсе участвовали уже 3 ученицы. Елена выбрала « Бумажную победу» Л.Улицкой, Ф. Юлия « Мишкину кашу» Н. Носова, Т. Диана – сцену встречи Дефоржа и Маши в беседке из повести А.Пушкина «Дубровский». Работы над проектами хватило на месяцы, нас охватили особые чувства -при декламации войти в роль героев, выступать в роли режиссера., постановщика, декоратора, приготовить бумажных героев, шевелить куклы. Это целая история и требует отдельного описания.

В итоге, хочется сказать о том, что участие в данных международных конкурсах  дает детям очень многое в самоутверждении, развитии любви к чтению, выборочному отношению к произведениям, развитии навыков создания мультимедийной продукции, поисковой работе. Также к чтению произведений привлекаются и окружающие детей, взрослые, другие ребята-как голосующие и добавляющие баллы участники.