Статья "ПРОФИЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК СОСТАВНОЙ ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ"

ПРОФИЛЬНОЕ  ОБУЧЕНИЕ КАК СОСТАВНОЙ ЭЛЕМЕНТ СИСТЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Дубынина Галина Владимировна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 3»

В 2010 году на основании распоряжения департамента образования администрации города Братска от 02.08.2010 г. № 430 «О профильном обучении на старшей ступени общего образования в общеобразовательных учреждениях г. Братска в 2010-2011 учебном году» в МБОУ «СОШ №3» был открыт социально – гуманитарный  профильный класс в составе 26 человек. Классный руководитель – учитель истории Дырива О.В.  Профиль обеспечивали учителя с высшим педагогическим образованием: история, обществознание, право – Дроздова А.А., Дырива О.В.; русский язык и литература – Дубынина Г.В., иностранный язык – Семёнова М.А., Новикова В.М. Педагогический стаж учителей от 10 до 39 лет.

Открытие в ОУ класса социально-гуманитарного профиля было обусловлено следующими причинами:

1. актуальностью  социализации старшеклассников в современном мире;

2. гуманизацией   современного образования;

3. необходимостью воспитания  высокого чувства гражданственности и патриотизма выпускников школы;

4. социальным запросом родителей и учащихся.

Изучение предметов гуманитарного цикла на профильном уровне сохраняет фундаментальную основу  предметных курсов, систематизирует представления учащихся об историческом развитии языка, литературного процесса, страны. Профильный курс литературы рассчитан на учащихся, заинтересованных в глубоком знакомстве с русской классикой, а также на школьников с выраженными гуманитарными способностями, планирующих продолжить своё образование в гуманитарных вузах. Изучение литературы на профильном уровне предполагает не столько расширение круга писательских имён и произведений, сколько освоение на ином, углубленном уровне литературного материала, традиционно изучаемого в курсе X-XI  классов. Пятичасовой курс литературы призван помочь учащемуся овладеть основами исследовательской деятельности в рамках предмета «Литература», обеспечить преемственность ступеней образования (школа – вуз гуманитарного профиля), т.е. подготовить к успешной профессиональной деятельности в гуманитарной области.                                                                                       

С 2011 года в ОУ прошли обучение 4 социально - гуманитарных профильных класса общей численностью 102 человека. Результаты ЕГЭ по профильным предметам говорят об эффективности работы в  этом направлении.

	Литература ЕГЭ				Русский язык ЕГЭ
	2010-2011	2012- 2013	2013-2014	2015-2016	2010-2011		2012-2013	2013-2014		2015-2016
успеваемость	100%	100%	100%	100%	100%	100%			100%		100%
Средний балл	29,3	33, 6	34,9	35,8	60,8	61%			61,5%		67, 52%
Средний балл по региону						60,9			59,56		66,23

В целях качественного предоставления образовательных услуг по реализации программ профильного обучения учителя, работающие в профильном классе, осваивали новые методы и современные образовательные технологии. Очень активно проводились уроки в форме виртуальной экскурсии: 1. Знакомство с биографией В.В Маяковского; 2. Истоки русского символизма; 3. Путешествие на родину Н.М. Рубцова; 4. Рязанские корни С. А. Есенина и др. Уроки- дискуссии на нравственные, общественно-значимые темы, причём учащиеся сами предлагали ситуации для анализа. Творческие группы учащихся создавали видео-ролики для уроков литературы, а учителем был создан сборник электронных игр «Игры для детей изрядного возраста» к урокам литературы в 10 классе.

Инновационность  сборника  заключается в использовании новых информационных технологий в создании и проведении игр.          Цель: создание игротеки, включающей мультимедийные приложения к урокам  и внеклассным мероприятиям (электронные интерактивные игры) для применения их в преподавании литературы в 10 классе.

Идея создания интерактивных игр заимствована на портале  «Сеть творческих учителей» (Триггеры в работе учителя русского языка и литературы).

В сборник включено 8  электронных интерактивных игр, созданных в программе Power Point с использованием триггеров по шаблонам, представленным на портале “Сеть творческих учителей»:

1. «Каждый большой художник, открывающий новое в жизни, неизбежно должен создавать и свои формы» игра по циклу рассказов И. С. Тургенева «Записки охотника» (в формате игры «Кто хочет стать миллионером»).

2. Роман Л. Н. Толстого «Война и мир» (в формате «Своя игра»).

3. «Есть в «Преступлении и наказании» гениальные страницы. Роман, точно вылит, так он строен» (А.А Фадеев) игра по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» (в формате игры «Кто хочет стать миллионером»).

4. «Никто не карал наших общественных пороков словом более горьким так, как Салтыков-Щедрин » (Н. Г. Чернышевский) игра по сказкам М.Е.  Салтыкова-Щедрина (в формате игры «Кто хочет стать миллионером»).

5. Итоговый урок по творчеству М. Ю.  Лермонтова (в формате «Своя игра»).

6. «Драматическое наследие А. Н. Островского» игра по пьесам А. Н. Островского (в формате игры «Кто хочет стать миллионером»)

7. «Прими собранье пёстрых глав…» игра-путешествие по роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин» (в формате игры «Кто хочет стать миллионером»)

8. Лото по теме «Выразительные средства языка».

Заинтересованность учащихся в обучении в социально-гуманитарном профильном классе прослеживается в результатах их участия в конкурсах, олимпиадах по предмету:

2010 – 2011 год:

Петухова Анастасия -  бронзовая медаль муниципального конкурса «Жемчужина Братска» в номинации: «Литературное творчество».

         Петухова Анастасия -  Благодарственное письмо  муниципального конкурса «Новые имена» в номинации: «Литературное творчество».

         Участники школьного тура  ВОШ – 19 человек, из них  14 участвовали дважды.

         Городской тур – 10 человек. Призёры: Добродеенко Наташа (история, общество),  Накрохина Арина (русский язык).

         Исследовательская деятельность:

         «Причины победы в Сталинградской битве. Страх или свобода». Авторы: Петухова Анастасия, Добродеенко Наталия.

         Региональная НПК на базе БрГУ: «Использование литературных сказочных персонажей в современной рекламе».  Автор: Агишева Екатерина.

         Итоги обучения в ОУ: Петухова Анастасия, Накрохина Арина, Агишева Екатерина – серебряная медаль.

         2012-2013 год:

         Кучеров Александр – призёр муниципального конкурса «Зимние забавы» в номинации: «Рисунок», Бровченко Анастасия – участник в номинации «Художественное чтение».

         27 участников школьного этапа ВОШ, 18 по нескольким предметам. На муниципальный этап вышли 11 человек.

         Исследовательская деятельность:

 Бровченко Анастасия – диплом 2 степени  муниципальной НПК «Шаг в будущее», Бельтюкова Надежда, Савинкина Валерия – призёры 3 степени муниципальной НПК «Шаг в будущее».

         Итоги обучения в ОУ: Тимофеева Полина – серебряная медаль.

         2013-2014 год:

         Гаязов Роман – призёр муниципального этапа ВОШ по русскому языку среди учащихся 11 классов, участник муниципального этапа ВОШ  по истории, праву, английскому языку.

         Команда учащихся 11 «А» класса приняла участие в городском конкурсе «Русская изба в литературе, музыке и живописи» и стала победителем в номинации «Эрудиты» (Гаязов Роман, Звонкова Ксения, Черний Мария).

         Итоги обучения в ОУ: Гаязов Роман, Звонкова Ксения, Черний Мария, Богачев Валерий – золотая медаль.

        2015-2016 год:

        Дубынина Екатерина – призёр муниципального этапа ВОШ по литературе среди учащихся 10 классов (2015 год); победитель Всероссийского дистанционного конкурса  учебно – образовательных материалов «Образование - 2015», номинация «Литературное творчество».

        Международный Конкурс – игра по русскому языку «Ёж» - призёры Дубынина Екатерина, Бахмисов Денис.

         16 участников школьного этапа ВОШ, 9 по нескольким предметам. На муниципальный этап вышли 8 человек, призёры муниципального этапа – 2 человека.

Из 102 учащихся 26 связали свою будущую профессию с гуманитарными предметами: Петухова Анастасия – студентка Братского педколледжа,   учитель начальных классов; Добродеенко Наталия – студентка КГУ, учитель истории; Гаязов Роман – студент Лингвистического университета, переводчик; Звонкова Ксения – студентка ИГУ, менеджер; Фирсов Владислав – студент ИГУ, учитель истории; Гребенюк Екатерина – студентка БрГУ, учитель физической культуры; Забавина Карина – студентка БрГУ, дизайнер; Кондакова Диана – студентка Московского института искусств, искусствовед; Дубынина Екатерина– студентка ИГУ, учитель истории и общества; Панина Елизавета – студентка Иркутского юридического колледжа, юрист. Обучение в социально-гуманитарном профильном классе стало основой профессионального самоопределения учащихся  ОУ.