Статья "Работа с одаренными детьми"

Школа успеха – школа творчества

     Работа с одаренными детьми – одно из приоритетных направлений образовательного процесса. В МБОУ СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов Советского района городского округа город Уфа сложилась система поддержки талантливых детей, которая создает благоприятные условия для развития способностей каждого ребенка. Хочу рассказать о данном направлении работы в практике учителей русского языка и литературы.
     Мы считаем, что неталантливых детей не бывает. Выявить их, стимулировать к дальнейшему развитию  - одна из главных задач нашего педагогического коллектива. Стараемся пробуждать в учениках познавательную активность, потребность в самовыражении, учим испытывать радость от умственного и творческого труда, стремимся к тому, чтобы каждый ребенок жил в атмосфере успеха.

     В осуществлении этих задач нам помогают следующие методы и формы работы с одаренными детьми:

- дифференциация и индивидуализация обучения;

- обеспечение максимального разнообразия предоставляемых возможностей для проявления личностных качеств и интересов (научная работа, творческая, издательская деятельность);

- организация внеурочной деятельности (кружки, факультативы, работа в НОУ, творческие мастерские, участие в олимпиадах, конкурсах;

- создание условий для самостоятельной и коллективной деятельности учащихся.

     Урочная и внеурочная деятельность строится таким образом, чтобы учащиеся могли проявить свои возможности в самых разных сферах, чтобы каждый ребенок мог найти себя в учебе, творчестве.

     Свою работу с одаренными детьми начинаю с повышения познавательного интереса школьников к предмету. Поощряю их добросовестность, исследовательскую инициативу, творческую активность. Особую роль отвожу урокам развития речи. Именно на них формируется речевая компетентность и развиваются коммуникативные возможности обучающихся. Диктанты, изложения с творческим заданием, сочинения-рассуждения, сочинения-описания, художественное чтение, чтение по ролям, беседы о прочитанном, проблемные дискуссии – эти виды работ способствуют развитию критического и творческого мышления и навыков устной и письменной речи, помогают выявить филологических одаренных детей. Акцентируется внимание на тех моментах, которые выделяют ученика из общего количества обучающихся. Таким образом, урок представляет большие возможности для организации творческой деятельности обучающихся.

     Творческая активность на уроках трансформируется во внеурочное время в интересные проекты. У ребят есть возможность проявить себя в различных видах деятельности. Олимпиады, викторины, конкурсы, защита проектов, театрализованные представления, литературно-музыкальные композиции – эти мероприятия стали традиционными.

      Ребята  с удовольствием принимают участие в работе общества «В мире прекрасного».  Литературно-музыкальные вечера, подготовленные и проведенные моими талантливыми юными воспитанниками уникальны. Идеи таких вечеров часто возникают на уроках литературы, когда изучается творчество того или иного писателя. Замыслы многих постановок рождаются в результате поездок по литературным местам. Так, экскурсия в село Михайловское вдохновила нас на создание сценария литературного вечера «Я помню чудное мгновенье». А после посещения усадьбы Спасское-Лутовиново появилась идея композиции «Как хороши, как свежи были розы…». Работа общества «В мире прекрасного» призвана вести ребят в мир высокой поэзии, классической музыки, прививать особую любовь к художественному слову, рождать творчество.

        Хочу остановиться на работе школьного печатного органа – газеты «Импульс». Газета основана в 2003  году, выходит раз в четверть, освещает школьные события, праздники, рассказывает о достижениях лучших учеников, о передовом опыте учителей, о выдающихся людях района, города, чья судьба связана с нашей школой. На страницах газеты можно найти интервью с выпускниками, очерки о людях, создающих славу школе. Работают постоянные рубрики: «Вести из класса», «Мы – будущее Башкортостана», «Книжная полка», где постоянные обозреватели знакомят читателей с новинками школьной библиотеки, делятся впечатлениями о прочитанных книгах, «Мы за здоровый образ жизни».

     Среди целей и задач школьного печатного органа следует выделить главные:

- расширение информационной базы школьников;

- формирование чувства причастности к происходящим событиям в мире, республике, городе, школе;

- формирование стремления понять себя и других людей, главные нравственные ценности;

- патриотическое воспитание;

- воспитание уважительного, бережного отношения к школе, к труду;

- пропаганда здорового образа жизни;

- формирование потребности в коллективно-творческой деятельности;

-формирование творческих способностей.

     Работа редколлегии, в состав которой входят ученики 8-11 классов, заключается в следующей методике: выбор темы номера, планирование, распределение, сбор материала; анализ, редактирование собранного материала; составление макета номера, компьютерная верстка, печать. Ответственным за каждый выпуск назначаем члена редколлегии – старшеклассника, который координирует деятельность корреспондентов, помогает главному редактору редактировать собранный материал.

     Воспитательная работа газеты направлена на развитие межличностных отношений, чувства ответственности, любознательности, уважительного отношения к окружающим, пробуждение творческого воображения и творческой деятельности.

     Таким образом, работа с одаренными детьми – это сложный, трудоемкий и никогда не прекращающийся процесс. Он требует от учителя постоянного роста, совершенствования мастерства, гибкости, увлеченности. Но эта работа оправдывает себя, приносит радость и удовлетворение. Каждое достижение, каждый успех ученика является наградой учителю за ежедневный кропотливый труд.