Статья «Реализация предметной области «Родная русская литература» через изучение творчества писателей-земляков»

        ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

АДМИНИСТРАЦИИ РОССОШАНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО  РАЙОНА

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ

Реализация предметной области «Родная русская литература» через изучение творчества писателей-земляков

                                                         О.И. Гайворонская, учитель                    

                русского языка и литературы

 МКОУ Терновская ООШ

                        2021 г.

Мы часто упускаем из вида, что любовь к Родине нельзя воспитать только громкими и широковещательными лозунгами, что это чувство выращивается в человеке всеми впечатлениями бытия и что начинается оно с чувства любви и почтения к «малой родине», к дому, где он родился и вырос, к родному краю.

По точным словам академика Д.С.Лихачева, «без корней в родной местности человек уподобляется степной травке перекати-поле». Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли – одно из действенных средств воспитания человека, хозяина, труженика, старателя своего края, прикипевшего к нему всем сердцем и душой.

Именно в процессе изучения учебного курса «Русская (родная) литература» ученик открывает для себя, сколь богата духовно именно та земля, на которой он живет, почувствует сердечно, какая трепетная мысль билась во все времена в краю его отцов, дедов, прадедов.

В 2020 -2021 учебном году  на изучение родной литературы в учебном плане отводится 0,5 часа, это 17 часов во 2 полугодии для каждого класса. За основу  для составления рабочей программы взята  примерная программа по учебному предмету «родная литература (русская)» для образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования (Разработчики: Н. В. Беляева, М. А. Аристова, Ж.Н. Критарова).

В программе представлены следующие разделы:

РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ – РОДИНА МОЯ

Преданья старины глубокой

Города земли русской

Родные просторы

РАЗДЕЛ 2. РУССКИЕ ТРАДИЦИИ

Праздники русского мира

Тепло родного дома

РАЗДЕЛ 3. РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША

Не до ордена – была бы Родина  

Загадки русской души

О ваших ровесниках

Лишь слову жизнь дана

В рабочую программу были включены произведения поэтов и писателей Россошанского края, потому что изучение литературы родного края чрезвычайно интересно и плодотворно, а наша земля богата своими литературными традициями.

Колыбелью многих писательских дарований явился  Россошанский край. Алексей Тимофеевич Прасолов, Михаил Федорович Тимошечкин, Петр Дмитриевич Чалый, Виктор Викторович Будаков,Светлана Алексеевна Ляшова, Леонид Федорович Южанинов, Василий Павлович Жиляев, Раиса Ефремовна Дерикот, Алексей Викторович Шаповалов, Виктор Федорович Барабышкин  были связаны с ним не только своим рождением, не только детскими и юношескими годами, но и последующей жизненной и творческой судьбой.

Знакомство с литературой родного края ведется параллельно с изучаемыми в основном курсе литературы художественными произведениями. Это позволяет пробудить в душах учащихся те состояния, те впечатления, которые когда-то вызвала к жизни через художественные произведения писателей и поэтов наша родная земля. Такой подход к изучению литературы не только расширяет представление о ней благодаря новым именам, новым художественным произведениям, но и позволяет школьнику почувствовать себя звеном в цепи литературных и исторических событий, связывающих прошлое с будущим.

Задача учителя заключается в том, чтобы показать учащимся, как они использовали в своих произведениях местный  материал, как полно они отразили в них быт, природу, нравы, образ жизни россошанцев, кого из наших земляков они избрали в качестве прототипов своих героев, какие факты из жизни наших предков стали достоянием их художественного творчества.

Для реализации этой задачи необходимо:

раскрыть роль личности каждого поэта (писателя)  Россошанского края «в судьбе» художественной литературы, его влиянии на духовный мир, нравственные принципы художника-читателя;

• стремиться к постижению учащимися художественных приемов, которые помогают понять (открыть) смысл произведений;
• создать условия для самостоятельного творческого поиска и предоставлять право выбора в отборе содержания части учебного материала;
• развивать практические навыки исследовательской работы учащихся с литературно-краеведческим материалом;
• воспитывать любовь и привязанность обучающихся к родному краю, пробудить интерес к родной культуре;
• помочь учащимся осознать себя частью жизни родного края.

Рабочая программа предусматривает осуществление межпредметных и внутрипредметных связей:

• обращение к другим видам искусства, истории, философии; историческому краеведению;
• обращение к музыкальным образцам, творчеству известных русских и зарубежных композиторов;
• прослушивание произведений, озвученных мастерами художественного слова.

Тематическое планирование 8 класс

№	Тема	Кол-во часов
	Россия – родина моя	6
1	Преданья старины глубокой. Легендарный герой земли русской Иван Сусанин. С. Н.  Марков. «Сусанин».О. А. Ильина. «Во время грозного и злого поединка…»	1
2	П. Н. Полевой. «Избранник Божий» (главы из романа).	1
3	Города земли русской. По Золотому кольцу. Ф. К. Сологуб. «Сквозь туман едва заметный…», М.А. Кузмин. «Я знаю вас не понаслышке…»	1
4	Россошь. Р.Е.Дерикот «Россошь, песня моя», «Где Родины моей исток, ты спросишь»,  «Наполнен город красотою вешней», А.Т.Прасолов «Сторона родная», В.В.Беликов  «Где она, река Каяла?»	1
5	Родные просторы. Волга – русская река. «Уж ты, Волга-река, Волга-матушка!..» (русская народная песня). Н. А. Некрасов. «Люблю я краткой той поры…» (из поэмы «Горе старого Наума»).	1
6	Дон – батюшка. В.В.Будаков. Цикл «Глубокие реки», «На Калитвянской  излуке», «Отчий край».	1
	Русские традиции	5
7	Праздники русского мира.Троица. И. А. Бунин. «Троица».С. А. Есенин. «Троицыно утро, утренний канон…»	1
8	Н. И. Рыленков. «Возможно ль высказать без слов…» , И. А. Новиков. «Троицкая кукушка».	1
9	Тепло родного дома. Родство душ. Ф. А. Абрамов. «Валенки».	1
10	В.В.Будаков «Отчий дом», Р.Е.Дерикот «В Духовом», З. Битюкова «Земля моя»	1
11	А. В. Жвалевский, Е. Б. Пастернак. «Радость жизни».	1
	Русский характер – русская душа	6
12	Не до ордена – была бы Родина. М.Ф.Тимошечкин «Залёг солдат в открытом поле», «Были это всё живые люди», В.В.Беликов «Крест огня», А.Т.Прасолов «Тревога военного лета», «Рубиновый перстень»	1
13	Загадки русской души. Сеятель твой и хранитель. И. С. Тургенев. «Сфинкс». Ф. М. Достоевский. «Мужик Марей».	1
14	О ваших ровесниках. Пора взросления. Б. Л. Васильев. «Завтра была война» (главы).	1
15	В.В.Будаков «На выпускном вечере»	1
16	Лишь слову жизнь дана. Язык поэзии. Дон Аминадо. «Наука стихосложения».	1
17	Р.Одинокова «Мы привязаны к слову», С.Ляшова «На 200-летие В.И.Даля»	1
Итого:		17

Одним из приёмов работы может быть защита поэтической тетради. Подобная работа позволяет в более короткий промежуток времени расширить возможности изучения творчества поэтов. Учащиеся составляют тетрадь по определённому принципу: стихотворения разных поэтов на одну тему либо стихотворения – посвящения ( можно включить сведения об авторе, историю создания произведений, иллюстрации).

Формы уроков могут быть разнообразные: урок - заочная экскурсия, урок - литературная прогулка, урок - литературная гостиная, урок- путешествие в прошлое,  урок-бенефис, урок-выставка, урок мудрости, урок-откровение.

Такие формы способствуют развитию  проектного и исследовательского мышления,  умений работы с источниками информации, осуществление поиска, анализа, обработки и презентации информации из различных источников, включая Интернет,  приобретению практического опыта исследовательской работы по литературе, воспитанию самостоятельности в приобретении знаний, накоплению опыта планирования собственного досугового чтения, определения собственных читательских предпочтений.

 Городок наш небольшой,

И кого ни спросишь:

«Где твой дом?»

Тебе с душой: «Приезжайте в Россошь!»

Кто услышит только раз

Южнорусский говор,

Здесь, скажу вам без прикрас,

Будет очарован.

Песня-речь та родилась

В этом месте дивном,

Где когда-то Игорь-князь

Проходил с дружиной,

Где травой шумят луга…

Взгляд подальше бросишь –

Расстилают берега

Калитва да Россошь.

Запоет тот край в душе

Так щемяще-сладко,

Для кого – родной уже,

А кому – загадка.

  Елена Карпенко