Статья "Роль учителя иностранного языка в повышении мотивации учащихся к изучению английского языка"

Роль учителя иностранного языка в повышении мотивации учащихся к изучению английского языка.

Глобальные изменения во всех сферах деятельности человека в условиях модернизации современного общества в целом и системы образования в частности, вызывают необходимость постоянного  совершенствования деятельности преподавателя, его профессиональных качеств. Особое внимание уделяется профессиональной деятельности преподавателей иностранных языков в связи с распространением и развитием международных связей, изменениями в экономической сфере. С целью обновления концепции иноязычного образования все чаще поднимаются вопросы  реорганизации учебного процесса, воплощения новых методических идей.

При этом,именно мастерство и творческий подход учителя к организации процесса обучения иностранному языку способствуют решению главных целей обучения иностранным языкам в школе - развитиюкоммуникативной компетенции,  привитию интереса и стремления к знаниям;  расширению кругозора обучающихся;  развитию личности ребенка, стремящегося к участию в межкультурном общении на иностранном языке и в дальнейшем способному к самосовершенствованию.

Роль учителя заключается не только в передаче собственных знаний языка, формировании и развитии иноязычных знаний, навыков и умений учащихся, но и в создании  благоприятного психологического климата на уроке, атмосферы, способствующей творческому развитию школьника, формированию его личностно-деятельностной рефлексии.

Но отсутствие у школьников естественной потребности и необходимости пользоваться изучаемым языком в коммуникативных целях создает трудности как для учителя, так и для них самих. Потребность может возникнуть только при условии такой организации учебной деятельности учащихся, которая способна вызывать высокую мотивацию, обеспечивающую не только их активность на уроке, но и сохраняющую свою  силу и во внеурочное время. Это достигается использованием приемов, которые вызывают личную заинтересованность у ребят в выполнении заданий.

 Для повышения мотивации изучения английского языка  учителями нашей кафедры используются следующие способы:

1)    Создание атмосферы энтузиазма, оптимизма и веры детей в свои способности и возможности.Важно, чтобы учитель не переставал вселять уверенность в своих учеников, обеспечивая им поддержку.

2)    Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании; вовлечение учащихся в самостоятельную работу. Самостоятельная работа окрашивает деятельность учащихся эмоционально, тем самым способствуя развитию у них мотивации.

3)     Учащиеся вовлекаются в переписка  с их зарубежными сверстниками.

Помимо интересной информации о культуре, истории, образе жизни, которую школьники получают из первых рук, у них появляется возможность практики английского с носителями языка.

4)    Внеурочная деятельность по иностранному языку помогает учащимся не только увидеть истинные возможности изучаемого языка, но и вызывает положительный эмоциональный настрой, что чрезвычайно важно для формирования и укрепления положительной мотивации к изучению иностранного языка.Школьники принимают активное участие в  предметных олимпиадах и языковых конкурсах, где они  выступают с литературно-музыкальными композициями, сценками и стихотворениями на английском языке. Ситуация успеха, осознание  возможности выступить с номером на иностранном языке формирует положительную самооценку, ребенок растет не только в собственных глазах, но и в глазах сверстников.

5)     Дистанционные олимпиады.Участие в дистанционных олимпиадах является эффективным способом обучения, самореализации и повышения образовательного уровня школьников. Такие олимпиады мотивируют учащихся на проверку своих знаний,  на подготовку к экзаменам, на раскрытие своего творческого потенциала.

6)  Вовлечение эмоциональной сферы в процесс обучения.

Один из наиболее мощных способов воздействия на чувства и эмоции обучающихся -  музыка.  Песня вызывает большой прилив энтузиазма и представляет собой стимулирующий подход в изучении культуры иноязычных стран.Также лучше усваиваются и активизируются лексико-грамматические конструкции. Кроме того, песни способствуют совершенствованию навыков произношения.

7) Конечно же, использование различных современных педтехнологий помогает значительно повысить мотивацию обучающихся к изучению иностранного языка. Среди таких технологий хотелось бы назвать следующие.

Технология обучения в сотрудничестве. Главная идея обучения в сотрудничестве — учиться вместе, а не просто что-то выполнять вместе!  Используя технологию сотрудничества, можно выполнять задания грамматического характера, задания на проверку домашнего задания, совместную работу по отработке орфографических навыков, работу над лексикой. В своей практике я чаще всего использую данную технологию в работе над чтением текста. Просто читать и переводить большой текст, отвечать на вопросы к нему, находить необходимую информацию — не всегда интересно. Учащимся предлагается работать в группах над одним и тем же текстом. У каждого в группе — свое задание, после выполнения которого он делится информацией с другими учащимися группы.  Суть состоит в том, чтобы учащийся захотел приобретать знания. Проблема мотивации самостоятельной учебной деятельности учащихся очень важна. Совместная работа как раз и дает прекрасный стимул для познавательной деятельности, для коммуникации.

Информационно-коммуникационные технологии. Применение новых информационных технологий — это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основными характеристиками применения современных информационных технологий являются возможность дифференциации и индивидуализации обучения, а также возможность развития познавательной творческой активности учащихся. Использование новых информационных технологий в преподавании английского языка помогает нам подобрать методические средства и приемы, которые позволяют разнообразить формы работы и сделать урок интересным. Применение ИКТ расширяет рамки образовательного процесса; способствует его практической направленности; повышает мотивацию учащихся в обучении; создаёт условия для успешной самореализации личности; развивает и углубляет межпредметные связи.

Учителями кафедры  используются на уроках презентации, которые  включают наглядный материал, тексты, таблицы, видео и музыкальное сопровождение.

И, конечно же, игровые технологии.Одним из важнейших стимулов, влияющих на формирование мотивов к изучению иностранных языков является игра.

Игра удовлетворяет потребность школьников в новизне изучаемого материала и разнообразии выполняемых упражнений. Игра, а именно, ролевая игра дает широкие возможности для активизации учебного процесса. Ролевая игра — методический прием, относящийся к группе активных способов обучения практическому владению иностранным языком.

Вывод:Какие формы работы на уроке выбрать и как их использовать решает сам учитель. Для этого ему необходимо систематически совершенствовать свое педагогическое мастерство, развивать личностные и профессиональные качества.

Таким образом, можно утверждать, что современный преподаватель иностранного языка должен обладать достаточной мобильностью, гибким профессиональным мышлением, готовностью к исследовательской и инновационной деятельности, к методологически ориентированному обучению. Именно такие профессиональные качества обеспечат качественное проведение занятий и обеспечат достижение высоких результатов учащимися в освоении иностранного языка. А для этого учителю необходимо постоянно расти профессионально и совершенствовать свою деятельность.

Сачкова Елена Михайловна, учитель английского языка.