468078
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуДругие методич. материалыСтатья "Использование предпочитаемых репрезентативных систем при преподавании в медицинских образовательных учреждениях"

Статья "Использование предпочитаемых репрезентативных систем при преподавании в медицинских образовательных учреждениях"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Использование предпочитаемых репрезентативных систем при преподавании в медицинских образовательных учреждениях

Сайханова Л.И.


Роль медицинских работников в обществе невозможно переоценить. Поэтому огромное значение имеет качество обучения в медицинских образовательных учреждениях. Многочисленные исследования и практический опыт показывают, что преподавание всем студентам одной и той же информации одной одним и тем же способом может давать различные результаты.

Одна из обуславливающих данное явление причин состоит в том, что большинство людей предпочитает одну репрезентативную систему, и это обстоятельство накладывает на каждого из них вполне определенный отпечаток. Большинство учёных подразделяют людей по основному каналу получения информации на три группы: визуалов, аудиалов и киненстетиков. Некоторые также выделяют четвертую группу – дискретов (дигиталов). Визуал – человек, воспринимающий большую часть информации с помощью зрения. Аудиал – тот, кто получает основную информацию через слух. Кинестетик – тот, кто воспринимающий информацию через другие ощущения (обоняние, осязание и др.) и с помощью движений. Дискрет – человек, у которого восприятие информации происходит через логическое осмысление, с помощью цифр, знаков, логических доводов. Отличия людей этих разных типов проявляются во многом, но нас, педагогов, интересует главным образом организация мышления, памяти, способов обучения. Например, для того чтобы запомнить номер телефона, кинестетик должен написать его собственноручно, аудиал – произнести, визуалу же достаточно запомнить, как он выглядит». 

Визуал любит информацию в виде графиков, таблиц, фильмов, ему нужно на что-то смотреть. При этом он способен «видеть весь лист». Аудиалу обычно надо все это проговорить внутри себя. Кинестетику нужно щупать, делать, двигаться. Он тут же начнет выяснять, а как конкретно что-то сделать. Визуал же скорее попросит показать, как это делается, а аудиал – рассказать подробнее. Дигитал в первую очередь попросит показать инструкцию.

В России на данный момент приблизительное распределение по типам такое: визуалы – 35 %, кинестетики – 35%, аудиалы – 5%; дигиталы – 25%. 

Результаты исследования в 8-ых классах большее развитие получает визуальная модальность: среди конкурирующих систем она представлена у 45% учащихся. Число учеников с аудиальной ведущей репрезентативной системой 6 %. У 65 % старшеклассников, конкурирует как ведущая – визуальная репрезентативная система, при этом имеется высокий процент визуалов-кинестетиков – 46 %. Таким образом, хорошо видно, что визуальная система восприятия прогрессирует в эволюции ребенка. При этом обращает на себя внимание факт, что даже в старших классах около 1/3 учеников достаточно сильно ориентирована на аудиальную и кинестетическую системы восприятия.

Применительно к преподаванию клинических дисциплин предпочтение студентами репрезентативных систем можно использовать следующим образом: демонстрация видеонструкций и учебных фильмов, что оптимально для запоминания

Визуалу дайте красочный проспект с рисунками и фотографиями, покажите прибор и отметьте, какой приятный для глаза дизайн и красивое соотношение цветов. Кинестетику всуньте в руки эту швейную машинку и объясните, на что нужно нажимать и что крутить, и пусть он сам попробует, как это удобно. Аудиалу желательно долго рассказывать о чем угодно, только не монотонным, а выразительным голосом, выделяя важные моменты интонацией, упирая на бесшумность или мелодичность издаваемых звуков. Дигиталу выложите справки, документы, технические характеристики, желательно на бумажке с большим количеством цифр и печатей. И говорите только по делу, о функциональности и полезности данного прибора.

Список используемой литературы

  1. Плигин А., Герасимов. А. Исследования закономерностей развития репрезентативных систем школьников. // НЛП. – 1996. – № 1.

Краткое описание документа:

Роль медицинских работников в обществе невозможно переоценить. Поэтому огромное значение имеет качество обучения в медицинских образовательных учреждениях. Многочисленные исследования и практический опыт показывают, что преподавание всем студентам одной и той же информации одной одним и тем же способом может давать различные результаты.

Одна из обуславливающих данное явление причин состоит в том, что большинство людей предпочитает одну репрезентативную систему, и это обстоятельство накладывает на каждого из них вполне определенный отпечаток. Большинство учёных подразделяют людей по основному каналу получения информации на три группы: визуалов, аудиалов и киненстетиков. Некоторые также выделяют четвертую группу – дискретов (дигиталов). 

Общая информация

Номер материала: 524257

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Образовательная политика на современном этапе»
Курс повышения квалификации «Антикризисное управление в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Формирование системы управления качеством учреждений профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Основы анализа стратегических документов на примере ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Философия управления»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация