Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Статья на тему "Сравнительный анализ именных частей речи в турецком и узбекском языках"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Статья на тему "Сравнительный анализ именных частей речи в турецком и узбекском языках"

библиотека
материалов

Сhello_html_195dc2c7.jpgРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИМЕННЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В ТУРЕЦКОМ И УЗБЕКСКОМ ЯЗЫКАХ


А.В. Донгидон

ГАОУ СПО РБ «ТСиГХ»

г. Улан-Удэ, Республика Бурятия, Россия


Summary. The different geographical position of Turkey and Uzbekistan, at first sight, doesn't give anything to us. But, as we know, the Turkish and Uzbek languages are included into a Western Hunnish branch of Turkic group of the Altai language family. And sometimes absolutely identical pronunciation is observed of these or those words in the Turkish and Uzbek languages. Comparison of nominal parts of speech successfully proves that these two languages kept common features.

Key words: nominal parts of speech, Turkish language, Uzbek language.

К именным частям речи относятся имя существительное, имя прилагательное, имя числительное и местоимение. Это самостоятельные (имеющие значение), изменяемые (склоняемые) части речи, которые являются членами предложения. Имя существительное занимает одно из главных мест в нашей речи. Все что существует в мире, названо словом – именем существительным. Имена существительные обозначают предмет, отвечают на вопросы тур. Kim? узб. Kim? «Кто?»; тур. Ne?, узб. Nima? «Что?» (тур.kış, узб. qish «зима»; тур. köpek, узб. it «собака»)

В обоих языках имена существительные имеют конкретное лексическое и общее грамматическое значение (предмет), делятся на группы в зависимости от значения, имеют постоянные морфологические признаки (собственное тур. Mustafa «Мустафа», узб. Bahodir «Богатырь», и нарицательное тур. kişi, asker узб. kishi, askar «человек», «солдат»; в турецком и узбекском языках существительные грамматически не разделяются по признаку одушевленности и неодушевленности. [3, с.64]

Различие происходит по признаку лица и не-лица. К классу лиц относятся только люди и ряд мифических существ, наделяемых свойствами людей. К ним применяется вопросительное местоимение тур. и узб. Kim? «Кто?». К классу не-лиц относятся все предметы и все другие существа (кроме людей). К ним применяется вопросительное местоимение тур. Ne?, узб. Nima? «Что?»; склонение осуществляется по падежам: в турецком языке их восемь, а в узбекском шесть.

Одна из особенностей имен существительных в турецком и узбекском языках - это их разнообразнейшая аффиксация. [8] По существу, весь турецкий и узбекский языки представляют собой почти бесконечное варьирование определенных и неизменных основ посредством прибавления к ним разных функциональных аффиксов. Например, в турецком yol-сu-lar-ımız-da и узбекском yo’l-chi-lar-imiz-da-gi-ni – «то, что у наших путников». Это языковое явление фундаментально для тюркских языков, можно предположить, что и для тюркского сознания: определенная, не изменяющаяся основа прибавляет к себе известные, стабильные приложения, и в результате этой комбинации меняется целое. Рассматривая систему аффиксации более детально, можно заметить определенный порядок в прибавлении тех или иных функциональных аффиксов и случаи употребления нескольких аффиксов одновременно.

Имя прилагательное – часть речи, обозначающая качество, признак, присущий или приписываемый предмету и отвечающий на вопросы тур.Nasıl? Hangi?, узб. Qaysi? Qanday? «Какой?». [9] Турецкое и узбекское имя прилагательное не имеет отношений ни к одной грамматической категории, свойственным имени существительному (категории: пола, числа, принадлежности, склонения, определенности-неопределенности). С помощью имен прилагательных предмет можно охарактеризовать с различных точек зрения. Итак, имена прилагательные имеют конкретное лексическое и общее грамматическое значение (признак предмета) и постоянный признак – разряд по значению. Имена прилагательные также имеют уменьшительно-ласкательную: тур. güzelcik, узб. chiroylicha «красивенький» и усилительную формы: тур. kara kara gözler, узб. qora qora kozlar «черные пречерные глаза», степени сравнения: тур. İyi söz baldan tatlı «Доброе слово слаще меда», в узбекском языке ставится аффикс roq: узб. U udan chiroylıroq «Она лучше ее». Также им присуща адъективация, т.е. переход других частей речи в прилагательное. [7, с.227]

Имя числительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает количество и порядок предметов при счете и отвечает на вопросы тур.Kaç?, узб. Necha? Qancha? «Сколько?», тур. Kaçıncı?, узб. Qaysi? «Который?». Начальная форма имени числительного – форма именительного падежа. По выражаемому значению и грамматическим особенностям числительные делятся на: количественные, отвечающие на вопрос тур. Kaç?, узб. Necha? Qancha? «Сколько?», например: тур. beş, узб. besh «пять», тур. kırk üç, узб. qirk uch «сорок три» и порядковые, которые отвечают на вопрос тур. Kaçıncı?, узб. Qaysi? «Какой?» или «Который?»: тур. beşinci, узб. beshinchi «пятый», тур. kırk yedinci, узб. qirq yettinchi «сорок седьмой». Количественные числительные могут обозначать как целые числа: тур. iki, узб. ikki «два», так и дробные: тур. üçte bir, узб. uchda bir «одна третья». Имена числительные бывают простыми (состоят из одного слова): тур. sekiz, узб. sakkiz «восемь», сложными и составными (из двух и более слов): тур. bin iki yüz otuz bir, узб. ming ikki yuz o’ttiz bir «тысяча двести тридцать один».

Имена числительные в рассматриваемых языках имеют конкретное лексическое и общее грамматическое значение (числа) и постоянные морфологические признаки: бывают порядковыми и количественными, простыми, сложными и составными, целыми, дробными и собирательными (только количественные).

Местоимения – это слова, которые используются вместо имени, обозначают лица (тур. ben, узб. men «я»; тур. sen, узб. sen «ты»; тур. biz, узб. biz «мы»; тур. siz, узб. siz «вы»; тур. o, узб. u «он», «она», «оно»; тур. onlar, узб. ular «они»), указывают на предметы, признаки предметов, количество предметов, не называя их конкретно (тур. o, узб. osha «тот»; тур. bu, şu, узб. bu, shu «этот», тур. her, узб. har «всякий»; тур. bunca, узб. buncha, shuncha «столько»). От всех других именных частей речи местоимения отличаются тем, что они сами по себе не имеют самостоятельного значения, но в речи, в тексте это значение становится конкретным, потому что соотносится с конкретным лицом, предметом, признаком, количеством. Местоимения имеют морфологические признаки той части речи, с которой соотносится. [4, с.139]

Как видно, все именные части речи самостоятельны, имеют конкретное лексическое и общее грамматическое значение и постоянные морфологические признаки (грамматические значения). Подводя, тем самым итоги, следует заметить, что для сравнительного анализа взяты далекие друг от друга языки. Это объясняется объективными причинами: разное историческое, географическое и культурное развитие этих двух, с первого взгляда одинаковых, а с другой, совершенно разных народов. Однако, несмотря на явное сходство в грамматической структуре этих двух языков, вряд ли турок будет с легкостью понимать узбека и наоборот. Тем не менее, исследовав эти два языка, можно предположить о существовании общего алтайского праязыка.


Библиографический список

  1. Баскаков Н.А. Алтайская семья языков и её изучение. М.: 1981

  2. Гаджиева Н. З. Тюркские языки. М.: 1997

  3. Кононов А.Н. Грамматика современного турецкого литературного языка. М.-Л.: 1956

  4. Кононов А.Н. Грамматика узбекского языка. Ташкент: 1948.

  5. Кононов А.Н. Из истории изучения тюркских языков в России. М.: 1974

  6. Узбекско-русский и русско-узбекский учебный словарь.

  7. Шаабдурахманов Ш.Ш., Решетова Л.В. Узбекский язык. Ташкент: 1981

  8. S. SHARQIEV, H. ISMAILOV: U'zbek ongi chizgilari / Очерки узбекского сознания (Til, adabiyot, falsafa / Язык, литература, философия)

  9. Большой толковый словарь русского языка. - 1-е изд-е: СПб.: Норинт. С. А. Кузнецов. 1998.

Краткое описание документа:

Summary. The different geographical position of Turkey and Uzbekistan, at first sight, doesn't give anything to us. But, as we know, the Turkish and Uzbek languages are included into a Western Hunnish branch of Turkic group of the Altai language family. And sometimes absolutely identical pronunciation is observed of these or those words in the Turkish and Uzbek languages. Comparison of nominal parts of speech successfully proves that these two languages kept common features.

 

Key words: nominal parts of speech, Turkish language, Uzbek language.

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров592
Номер материала 130463
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх