Особенности
разработки контрольно-оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся в рамках реализации ФГОС
Ермолаева
Н.Н., преподаватель ГБПОУ Колледж «Царицыно»
В
условиях модернизации профессионального образования конкурентоспособность
выпускника учреждения СПО во многом зависит от глубины овладения профессией и
готовности решать самостоятельно сложные технологические задачи.
Особенность
ФГОС третьего поколения состоит в том, что они имеют модульную структуру, основаны
на компетенциях, предусматривают активное участие работодателей в формировании
вариативной части основной профессиональной образовательной программы, которая
должна учитывать требования регионального рынка труда. Кроме того стандартыпредставляют
свободу образовательному учреждению в отборе содержания образования и выборе
образовательных технологий.
Наибольшие сложности на этапе внедрения ФГОС
связаны с разработкой контрольно-оценочных средств (в дальнейшем КОС), которые
призваны определить готовность обучающегося к выполнению определенного вида
деятельности, отраженного в профессиональном модуле.
К
разработке контрольно-оценочных средств предъявляются определенные требования.
А именно:
1.
Разработка и оформление КОС производится по макету.
2.
Перечень показателей КОС должен быть составлен с учетом указанных в программе
модуля знаний, умений и практического опыта обучающегося.
3.
Задания для проверки теоретических знаний по междисциплинарному курсе (в
дальнейшем МДК) и экзамена (квалификационного) по профессиональному модулю
должны носить компетентностно-ориентированный характер и оценивать как
профессиональные так и общие компетенции.
4.
Обратить внимание на корректность формулировки показателей. В соответствии с
требованиями ФГОС выпускник, освоивший ОПОП СПО, должен обладать общими и
профессиональными компетенциями, соответствующими видам профессиональной
деятельности. Следовательно, обязательным приложением к рабочим программам
профессиональных модулей должны стать такие контрольно-оценочные средства,
которые позволят оценить их сформированность.
Оценка
качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных
направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин;
- оценка компетенций обучающихся.
Промежуточная аттестация как правило,
осуществляется в конце семестра и может завершать изучение как отдельной
дисциплины (модуля) так и ее раздела (разделов) и проводится в следующих
формах:
ü Зачет,
ü Дифференцированный зачет,
ü Экзамен,
ü Экзамен (квалификационный по профессиональному модулю
Существует ряд отличий в комплекте КОС по
учебной дисциплине и по профессиональному модулю.
Сравнительная характеристика
КОС по дисциплине и по модулю
Таблица 1.
|
Характеристики
|
Контрольно-измерительные материалы (КИМ) по УД
|
Контрольно-оценочные средства (КОС) по ПМ
|
|
Объект измерения
|
Знания, умения
|
Компетенции
|
|
Достижения
обучающихся
|
Измеряют
|
Дают качественную оценку
|
|
Форма оценивания
|
Оценивают в баллах
(пятибалльная система)
|
Вид профессиональной деятельности освоен/не освоен
|
|
Вид контроля по
этапам обучения
|
Входной, текущий, рубежный, промежуточная аттестация по
учебной дисциплине (УД),
|
Аттестация по
профессиональному
модулю, междисциплинарному курсу (МДК)
Экзамен квалификационный
|
|
Функции
|
Мотивация, корректировка,
стимулирование, оценка, контроль
|
|
Разработка/
утверждение
|
Преподаватель, ПЦК, МО
Заместитель директора
|
ПЦК, МО заместитель
директора/ работодатель
|
|
Формы, методы
контроля
|
Заполнение раздела 4 рабочей программы дисциплины
|
Заполнение раздела 5 рабочей программы профессионального модуля
(ПМ)
|
Промежуточная аттестация обучающихся по профессиональному
модулю в целом осуществляется в форме экзамена (квалификационного) и позволяет определить
готовность к выполнению соответствующего вида профессиональной деятельности и
обеспечивающих его профессиональных компетенций, а также развитие общих
компетенций, предусмотренных для ОПОП в целом. Оптимальный
метод оценки сформированности компетенций на квалификационном экзамене –
демонстрация умений и знаний (компетенций) на рабочем месте или в условиях,
имитирующих рабочее место. Свидетельствами освоения компетенций могут служить:
-
продукт, произведенный обучающимся;
-
деятельность обучающегося (под наблюдением
оценщика);
-
видеозаписи деятельности обучающегося;
-
аудиозаписи;
-
результаты выполнения заданий, включая проекты;
-
ответы на письменные (устные) вопросы;
Если показателем результата является продукт практической
деятельности, то нужно предусмотреть ссылку на эталон качества данного продукта
(например, ГОСТ).
Оценочные
задания должны соответствовать следующим требованиям: задание должно быть четко
описано, включая требуемое время; оно должно быть направлено на проверку
освоения конкретных компетенций модуля; выполнение задания должно быть
обеспечено необходимыми ресурсами; описание задания должно включать требования
к представлению результатов выполнения задания; в описании задания должны
содержаться критерии оценки.
Условием допуска к экзамену (квалификационному) является
успешное освоение обучающимися всех элементов программы профессионального
модуля: теоретической части модуля (МДК) и учебной и производственной практик.
Оценочные средства, сопровождающие реализацию каждой ОПОП СПО, должны быть
разработаны для проверки качества формирования компетенций и являться
действенным средством не только оценки, но и обучения.
Структурными элементами комплекта контрольно-оценочных
средств (КОС) по профессиональному модулю являются :
1. Формы промежуточной аттестации по
профессиональному модулю.
2. Результаты освоения модуля, подлежащие проверке.
- Профессиональные
и общие компетенции.
3. Оценка освоения
теоретического курса профессионального модуля
- Типовые
задания для оценки освоения МДК, включенных в состав модуля (типовые задания
для освоения МДК: теоретический комплексный экзамен, практическая работа,
критерии оценки).
4. Контроль
приобретения практического опыта. Оценка по учебной и (или) производственной
практике (виды работ практики и проверяемые результаты обучения по
профессиональному модулю, форма аттестационного листа).
5.
Контрольно-оценочные материалы для экзамена квалификационного (паспорт, задание
для экзаменующего, пакет экзаменатора, критерии оценки).
6. Оценочная ведомость
по профессиональному модулю.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.