Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Статья "Сочетание элементов современных технологий в структуре непосредственно образовательной деятельности для дошкольников с задержкой психического развития".

Статья "Сочетание элементов современных технологий в структуре непосредственно образовательной деятельности для дошкольников с задержкой психического развития".



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Сочетание элементов современных технологий в структуре непосредственно образовательной деятельности

для дошкольников с задержкой психического развития.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида №360

Реджепова Н.В.

Воспитание и обучение ребенка с ЗПР  осуществляются мной с учетом возрастных психофизиологических особенностей в условиях организованного педагогического воздействия, которое на современном этапе предполагает использование различных педагогических технологий.

При коррекционно – развивающем обучении в ДОУ я использую следующие технологии нового поколения:

Игровая технология. Игровые технологии выступают как средство стимулирования активности детей, с помощью создания игровых форм, приемов, ситуаций.

Технология проблемного обучения. Организация НОД, которая предполагает создание под руководством учителя-дефектолога проблемных ситуаций и активной самостоятельной деятельности дошкольника, направляет детей на решение проблемной ситуации, организует поиск решения.

Индивидуальный и дифференцированный подход. Учет индивидуально-типологических особенностей личности в форме группирования дошкольников и различного построения процесса обучения в выделенных группах.

Педагогика сотрудничества. Совместная деятельность педагога и ребенка, основанная на взаимопонимании, проникновении в духовный мир друг друга, совместный анализ процесса и результатов деятельности.

Технология развивающего обучения. Предполагает развитие умственных способностей ребенка через формирование различных форм наглядного моделирования, введение заданий на развитие общеинтеллектульных умений – сравнения, мышления, конкретизации, обобщения.

Здоровьесберегающая технология. Психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику.

Гуманно-личностная технология. Ставит в центр воспитания развитие всей целостной совокупности качеств личности. Такой подход обращает педагога к личности ребенка, где таятся еще не развитые способности и возможности.

Информационно-коммуникативная технология. Это педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио – и видео средства, компьютеры) для работы с информацией.

А теперь, я привожу пример использования выше изложенных технологий при проведении непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира.

НОД по теме «Дикие животные»

Этап НОД

Содержание

Образовательные технологии

Методы и приемы

Организационный момент

- Здравствуйте! Сегодня у нас в гостях мишка и лисичка. (пальчиковый театр).

Мишка: Ребята, пойдемте вместе с нами в поход в лес. Пойдете? Дети: Да.

Игровая технология.





Педагогика сотрудничества.

- создание игровой ситуации.



- совместная деятельность.

Мимическая гимнастика

Лисичка: Прежде чем оправится в поход, мы должны узнать сможете вы подражать жителям леса. (изображения животных с улыбкой, удивление, злость).

Проблемное обучение.






- создание проблемной ситуации.

Введение в тему

Итак, отправляемся в поход! (Беремся за руки и идем вокруг столов). Возвращаемся на коврик. На ковре «костер» и рядом картины леса. (Садимся возле костра.)

Игра «Угадай по описанию».

- Кто это? Трусливый, длинноухий, серый или белый. (Заяц)

- Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь)

- Серый, злой, голодный. (Волк)

- Хитрая, рыжая, ловкая. (Лиса)

- Маленький, колючий. (Ежик)

(Одновременно с ответом звучит голос дикого животного)

(после ответа выставляются картинки с дикими животными)

Игровая технология.







Информационно-коммуникативная технология.










- организация игр, отгадывание загадок.



- представление наглядного материала, использование ТСО

Работа по теме НОД

- Ребята как их всех можно назвать одним словом? (животные)

- Почему? (покрыты шерстью, у них четыре лапы, морда, туловище, хвост)

- Где живут эти животные? (В лесу)

- Как называют? (Дикие животные)

- А как еще их можно назвать? (звери)

Игра «Слова действия»

- Что может делать волк? (рыскать, охотиться, нападать)

- Что может делать лиса? (воровать, охотиться, ловить, хитрить) и др.

Педагогическое сотрудничество.



Игровая технология.





Развивающее обучение.
















- беседа.





- организация игр и игровых упражнений.



- задания на развитие общеинтеллектуальных умений – сравнения, конкретизации, обобщения.


Физкультминутка

Игра «Кто как передвигается?»

Дети имитируют движения животных.

(под музыку – «Ежики»)

Игровая технология.



Информационно-коммуникативная технология.

Здоровьесберагающая технология.

- организация подвижных игр.

- применение ТСО.



- гимнастика для тела.

Релаксация

- Ребята, в походе мы очень устали, давайте отдохнем.

Садимся возле костра, беремся за руки, закрываем глаза. (звучит музыка, звуки леса).


Здоровьесберагающая технология.



Информационно-коммуникативная технология.

- упражнения на реалаксацию.

- применение ТСО.


Индивидуальная работа

Игра с мячом «Кто у кого?»

У лисы – лисенок.

У медведицы – медвежата и т.д.

Индивидуально-дифференцированный подход.

- индивидуальные задания.

Подведение итогов

Мишка: ребята кого мы повстречали в лесу, как назовем их одним словом. Молодцы!

А вот вам и подарки.

Ох, ах. Вот плутовка лиса, убежала и спрятала подарки.

Игра «Найди по следам»

Лиса оставила следы. Надо точно пройти по следам, друг за дружком. И тогда найдете подарки.

Педагогика сотрудничества.







Гуманно-личностная технология.




- коллективное подведение итогов.



- создание ситуации успеха.




В процессе коррекционно-развивающего обучения ребенка с задержкой психического развития необходимо развивать все его психические качества, особенно те из них, которые нужны для подготовки к школе. Поэтому в своей работе использую педагогические технологии как инновационный ресурс обеспечения качества образования.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Для распространения собственного опыта принимала участие в научно-практической конференции «Технологизация современного урока – инновационный ресурс обеспечения качества образования, со статьей «Сочетание элементов современных технологий в структуре занятия для дошкольников с задержкой психического развития».

Воспитание и обучение ребенка с ЗПР  осуществляются мной с учетом возрастных психофизиологических особенностей в условиях организованного педагогического воздействия, которое на современном этапе предполагает использование различных педагогических технологий.

 

Общая информация

Номер материала: 405746

Похожие материалы