Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Статьи / Статья"Роль сетевого взаимодействия учреждений высшего и общего образования"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Статья"Роль сетевого взаимодействия учреждений высшего и общего образования"

библиотека
материалов

Роль сетевого взаимодействия учреждений высшего и общего образования в формировании профессиональных компетенций будущего педагога.

И.В. Декина,

заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ № 6 г. Амурска Амурского муниципального

района Хабаровского края



Вместо вступления.


Чтобы стать счастливым, нужно найти своё место в жизни, делать то, что приносит удовольствие тебе и окружающим. А счастливый учитель – это счастливые ученики. Значит, правильно выстроенная система профориентации – это ступенька к счастью? О такой ступеньке идёт речь в данной статье, о попытке вырастить счастливого учителя.

Главное для человека – это когда его

трудовая деятельность совпадает с его

способностями, и это приносит ему радость.

А.Осипов. Профориентация и профотбор.

К сожалению, сегодня рассуждения о потере престижа профессии педагога стали обыденными, они уже не вызывают ни у кого возмущения. Часто можно слышать о том, что в педагогический университет поступил по остаточному принципу, потому что никуда больше не удалось определиться. Молодые учителя долго не задерживаются в школе, и это правильнее, как не прискорбно, чем пополнение рядов несчастливых людей в школе. Это даже страшно, когда человек, не найдя своего места в жизни, от безысходности или случайно становится учителем. Тем, кто должен взращивать будущее страны – счастливое, мощное, грамотное, конкурентоспособное. Но ведь совершенно понятно, что несчастный человек, человек, не любящий то, что он делает, не может выполнить эту высокую миссию педагога. Он сам несчастен и делает таковыми всех, кто рядом с ним: учеников (в первую очередь), их родителей и коллег.

В каждой школе профориентация уже давно стала неотъемлемой и важнейшей частью воспитательной работы. В любом образовательном учреждении ведутся спецкурсы, проводятся экскурсии, проходят встречи с представителями разных профессий и т.д. В некоторых школах обучающиеся получают возможность попробовать себя в иных социальных статусах – это «социальные пробы». Старшее звено общеобразовательной школы уже много лет ориентировано на профильное образование. Нет сегодня ни одной школы, которая бы не имела хотя бы один профильный класс. Профили разные: математический, информационный, социально-экономический, гуманитарный и т.д. Но ориентируя детей на разные профессии, делая привлекательными разные образовательные области, мы как-то забыли о себе. Когда сегодня мы говорим о том, что школа «стареет», что пора «омолаживать» педагогические коллективы, мы должны понимать, что так просто этого не сделать, нужна целая система мер по «выращиванию» молодых педагогов, которые должны сделать школу такой, где учили бы счастливые учителя и учились бы счастливые ученики.

В нашей школе ещё задолго до профилизации старшего звена были созданы педагогические группы учеников, которые мечтали быть учителями.

Их было немного, но все они решили выбрать этот непростой путь и состоялись в профессии. Потом группы перестали существовать, потому что желающих стать педагогами не было.

Сегодня в школе работает другая модель формирования профессиональных педагогических компетенций у обучающихся. Это совместная деятельность педагогического университета и школы, целью которой является получение обучающимися первичных психолого-педагогических знаний и навыков, развитие у них высоких морально-психологических, деловых и лидерских качеств. Наиболее существенным ожидаемым результатом работы педкласса является понимание учащимися собственных психологических особенностей и возникновение устойчивой мотивации к саморазвитию, формирование положительной Я-концепции старшеклассников. В 2014 году нам был присвоен статус инновационной краевой площадки «Инновационный комплекс. Роль сетевого взаимодействия учреждений высшего и общего образования в формировании профессиональных компетенций будущего педагога». Нами был заключён договор о сотрудничестве с ФГБОУ ВПО «АмГПГУ». Предметом настоящего договора является сотрудничество Сторон в области подготовки учащихся по направлениям:

  • оказание методической помощи в рамках преподавания элективных курсов по педагогике в профильном социально-педагогическом классе;

  • привлечение учащихся к проектной исследовательской деятельности по педагогике, их подготовка к участию в студенческих научно-практических конференциях;

  • проведение совместных мероприятий среди учащихся и студентов;

  • сотрудничество в области профессиональной ориентации учащихся.

План    совместных  мероприятий  ФГБОУ ВПО «АмГПГУ» и МБОУ СОШ № 6 г. Амурска Амурского муниципального района Хабаровского края  на 2014-2015 учебный год.


п/п

 

Мероприятие

 

Сроки выполнения

Ответственные

 

Продукт

1.




Заключение договора о сотрудничестве.




Сентябрь 2014



Шевченко Н.А., директор МБОУ СОШ № 6

Коркин П.М., зам. директора по УВР

договор

( Приложение 1)

2.


Разработка Положения о педагогической группе школьников.

Октябрь

2014

Декина И.В.,

зам. директора по УВР

положение

(Приложение 2)

3.


Разработка Модели взаимодействия ФГБОУ ВПО «АмГПГУ» и МБОУ СОШ № 6

Октябрь 2014


Декина И.В. ,зам. директора по УВР

модель

(Придожение 3)

4.


Проведение педагогической группой Дня самоуправления ко Дню Учителя

Октябрь 2014


Еремеева О. В., зам. директора по УВР

сценарий Дня самоуправления

5.


Мероприятия районного уровня. Организация  педагогических сессий

К участию в педсессиях приглашаются обучающиеся других школ города, в которых нет педклассов и педгрупп.


Ноябрь 2014

Апрель 2015


Амбросова В.И., кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «АмГПГУ»

Шевченко Н.А., директор МБОУ СОШ № 6

Коркин П.М., зам. директора по УВР

Ерёмина Л.Д., куратор педгруппы

Декина И.В.,

зам. директора по УВР

план проведения педагогических сессий

(Приложение 4)

методические рекомендации по проведению педагогических сессий

(Приложение 5)


6.

Участие в тематической олимпиаде по истории в ФГБОУ ВПО «АмГПГУ»


Декабрь

2014

Декина И.В.,зам. директора по УВР

Лепихина Л.Ю.


7.

Школа будущего педагога

Ноябрь 2014


Ерёмина Л.Д., куратор педгруппы

Декина И.В.,зам. директора по УВР


8.

Неделя психологии

Ноябрь 2014

Декина И.В. зам. директора по УВР


план

Недели психологии

(Приложение 6)

9.




Посещение уроков педагогов-стажистов обучающимися педкласса

Январь

2015



Декина И.В. зам. директора по УВР

Диденко Г.С., руководитель НОУ


сценарии мастер-классов

9

День открытых дверей

Февраль

2015

Ерёмина Л.Д., куратор педгруппы

Декина И.В.,зам. директора по УВР


10.

Образовательное событие «Молодые педагоги – школе будущего»

Февраль

2015

Декина И.В.,зам. директора по УВР

сценарий

мероприятия

(Приложение 7)

11.

Неделя успеха молодого специалиста

Февраль

2015

Декина И.В.,зам. директора по УВР

план

мероприятия

(Приложение 8)

12.




Привлечение преподавателей кафедры педагогики и психологии для консультирования по вопросу  методологии  учебно-исследовательской работы в рамках учебного процесса.

В течение года


Симаков Е.Л., зам. директора по УВР

Диденко Г.С., руководитель НОУ


13.

Участие в студенческой научно-практической конференции

В течение года

Симаков Е.Л., зам. директора по УВР

проекты, исследования членов педгруппы

14.

Организация участия обучающихся в Дне открытых дверей в ФГБОУ ВПО «АмГПГУ».


Апрель 2015

Коркин П.М., зам. директора по УВР




рефлексия – отзывы школьников

15.

Представление и защита творческого проекта «Разработка и проведение школьных мероприятий».

Апрель – Май 2015

Шевченко Н.А., директор МБОУ СОШ № 6

Декина И.В.

Ерёмина Л.Д., куратор педгруппы.

сценарии школьных мероприятий, разработанных и проведённых членами педгруппы.






16.

Педагогическая практика

-проведение анкетирования в 5-8 классах;

- обработка анкет;

- организация внеклассной воспитательной деятельности с учётом возрастных особенностей, интересов, уровня развития коммуникативных способностей школьников.

В течение года

Ерёмина Л.Д., куратор педгруппы.

Классные руководители.

портфолио педпрактики.

17.

Работа педгруппы на школьных площадках в каникулярное время.

В течение года

Ерёмина Л.Д., куратор педгруппы.

Еремеева О.В., зам. директора по УВР.








Все мероприятия согласно плану выполняются. Особенно интересными оказались педагогическая сессия, которая состоялась 19 ноября 2014 года.

Цель, которую преследовало данное мероприятие, состояла в том, чтобы в учреждении были созданы благоприятные условия для формирования навыков самоопределения и профориентации старших школьников.

Поставленная цель была достигнута. Мероприятие задумывалось как межшкольное, городское. Были приглашены обучающиеся МБОУ СОШ № 3 и МБОУ СОШ № 2. Присутствовали 48 обучающихся, из них 7 учеников

МБОУ СОШ № 3 г. Амурска.

План проведения выполнен полностью. Учащиеся с большим интересом посмотрели сценку из жизни древних греков, выслушали выступления зам. начальника УО г. Амурска Лёзиной М.А. и Цапковой Т.В..

Результаты заинтересованности хорошо видны в рефлексии – ответах на вопросы анкеты:

1.Актуальна ли для вас тема сегодняшних выступлений: да – 34; нет – 14.

2.Полезны ли для вас были прочитанные лекции: да – 36; нет – 12.

3.Получили ли вы ответы на ваши вопросы: да – 37; нет – 11.

hello_html_3fbd96a5.gif










Данные гистограммы показывают, что образовательное событие было значимо для большинства обучающихся.

Интересны высказывания школьников на последний вопрос: какой совет вы возьмёте с собой в будущее:

- обязательно стану учителем;

- учителем быть не так плохо, как кажется;

- учитель – престижная профессия;

- учитель учится всю жизнь;

- учителем быть хорошо;

- учитель должен иметь способность учить;

- учитель должен быть целеустремлённым.

Во второй половине сессии с лекцией и практическими упражнениями выступила Амбросова Валерия Ивановна, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «АмГПГУ». Целью её работы было введение школьников в будущую профессию, знакомство с особенностями деятельности психолога. Ребята попробовали себя в разных ролях: наблюдателя, клиента и психолога. Они учились задавать правильные вопросы для того, чтобы наладить эффективное общение с клиентами.

Ребята в перерыве задавали вопросы, записались на тренинги.

В конце работы они получили домашнее задание, которое необходимо выполнить до следующей сессии, которая состоится в апреле 2015 года, - найти и оформить в виде реферата информацию на тему: «Навыки поддержания контакта (невербальные, вербальные навыки)». Подготовить демонстрацию невербальных навыков.

Выпускники, которые связывают своё будущее с профессией психолога, были приглашены на тренинговые мероприятия, которое состоялось 28 ноября 2014 года. Это было второе интереснейшее образовательное событие. Все его участники, а это были в основном обучающиеся десятых классов, определились с выбором дальнейшего профессионального пути. Для них профессии психолога, педагога начального обучения стали на сегодня наиболее привлекательными.

Впереди у нас ещё много интересного. В этом году четыре выпускника нашей школы получили целевые направления для поступления. Это будущие учителя истории и обществознания, русского языка и литературы, физической культуры и начальных классов.

Кроме этого, в школе уделяется внимание предпрофильной работе с обучающимися восьмых классов. Ребята реализуют социальные проекты шефской помощи детям разных групп детского сада № 49 г. Амурска.

Есть одно, тоже важное обстоятельство, которое свидетельствует в пользу проводимой работы. Некоторые обучающиеся определяются в том, что профессия «учитель» не их призвание, или у них недостаточно развиты воля, целеустремленность, трудолюбие, а профессия требует именно этих качеств. Значит, нужно работать над собой, определять другие направления профессионального поиска. И это замечательно, меньше будет разочарований в студенческие годы и меньше несчастных людей в школах.

Определять, каких результатов мы добились, будем позже, но то, что мы видим сегодня, говорит о том, что выбранный нами путь сотрудничества с педагогическим ВУЗом верен.




































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Статьи
Просмотров142
Номер материала ДВ-500993
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх