Строевые приемы и движения с оружием.

       ТЕМА 2: Строевые приемы и движения с оружием.

        Учебные и воспитательные цели:

1. Научить учащихся правильно выполнять строевые премы с оружием.

2. Воспитывать у учащихся  чувство высокой ответственности в выполнении требований общевоинских  уставов в повседневной жизни.

         Время:   45 минут

         Место: строевой платц

         Учебно-материальное обеспечение:строевой  устав  ВСРК

           Материальное обеспечение:

1.     Макет  АК на каждого.

Х О Д    З А Н Я Т И Я

Учебные вопросы и расчет времени.	Действия руководителя.	Действия обучаемый.
1. Вводная часть. 10 мин.	Принимаю доклад командира взвода о готовности взвода к занятию, проверяю наличие класса , внешний вид, объявляю тему, цель и учебные вопросы занятия.      При проверке обучаемых к занятию, задаю вопрос: что такое строй? (шеренга, фланг, фронт, тыльная сторона строя).	Обучаемые стоят в двухшереножном строю, слушают и выполняют мои команды. Отвечают на вопросы.
1. Основная часть.  Учебные вопросы:    1. Строевая стойка с оружием. Выполнение приема: “Ремень отпустить (подтянуть)”. 15 мин. 2. Выпонение приема перевод автомата в положение “На ремень” из положения “На грудь”. 15 мин.	Строю взвод в две шеренги, развожу на 5 шагов. Становлюсь на правый фланг. Показываю образцово выполнение строевой стойки с оружием. Приступаю к тренировке. Показываю образцово в целом и по разделениям выполнение приема “Автомат на грудь”. Приступаю к тренировке, сначало по разделениям, затем в целом. При выполнении приемов по разделениям и в целом делаю замечания обучаемым и добиваюсь их устранения. Показываю образцово в целом и по разделениям выполнение приема “На ремень”. Приступаю к тренировке, сначало по разделениям, затем в целом. При выполнении приемов по разделениям и в целом делаю замечания обучаемым и добиваюсь их устранения.	Личный состав  выполняет мои команды. Личный состав  выполняет мои команды.
3. Заключительная часть. 5 мин.	Подвожу итоги занятия: напоминаю тему занятия , учебные вопросы, цель занятия и как они достигнуты. Отмечаю положительные стороны и недостатки. Отмечаю лучших и кто недостаточно внимателен на занятиях и т.д. Обь являю оценки. Даю задание на самоподготовку. Отвечаю на вопросы.	Обучаемые в двухшереножном строю.Слушают разбор занятия . Задают вопросы.