"Судың пайдасы" қазақ тілі 5 сынып жаңартылған бағдарлама

САБАҚ:  Судың пайдасы						Мектеп:
Күні:						Мұғалімнің аты-жөні: Рысжанова Г. М.
СЫНЫП:						Қатысқандар:		Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары				5.О1. Мәтіндегі негізгі ақпаратты  анықтау
Сабақ мақсаттары				Барлық оқушылар орындай алады: Мәтінді оқиды, түсінеді.
				·         Мәтіндегі ақпаратты анықтай алады.
				Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бере алады, бір-бірімен сұхбаттаса алады.
				·
				Кейбір оқушылар орындай алады: Судың пайдасы туралы эссе жаза алады.
				·
Тілдік мақсат				Оқушылар орындай алады: ·
				Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Бұлшық еттер,
				мәжбүр болды, жарақат, қалдық,бүйрек,бауыр.
				Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: ·      Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know? ·      Has every learner’s choice been recorded? How can we check? ·      Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket? ·      Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?
				Талқылауға арналған сұрақтар:Судың пайдасы қандай?
				Адам ағзасында су мөлшері қандай болады?
				Не себепті адамға су қажет деп ойлайсыз?
				ишара:
				Оқушыларға көмек көрсету, «жарайсың», «бәрекелді» деген сияқты сөздермен оқушылырды қолдап отыру.
Алдыңғы оқу:				«Су- тіршілік көзі» тақырыбына ізденіс тапсырмасы
Жоспар
Жоспарланған уақыт		Жоспарланған жаттығу түрлері								Ресурстар
Басы 4 минут	Сергіту, топка  кәмпит түстері арқылы бөлу «Судың пайдасы» бейнесюжет көру арқылы сабақтың тақырыбын ашу.								Интербелсенді тақта, кәмпиттер
Ортасы 15 минут	Сөздік жұмыс(Эйдетика тәсілі)  бұлшық еттер- мышцы  мәжбүр болды- был вынужден  жарақат- ранение  қалдық- шлак  бүйрек- почка (и)  бауыр- печень Мәтінді оқу (Таңдаулы оқу) Мәтін мазмұны бойынша сурақ-жауап(Интервью тәсілі) Жұппен жұмыс: Зат есімнің септелуі, фонетикалық талдау Топпен жұмыс: постер жасау, корғау 1 топ:Судың адамға көмегі 2 топ : Судың пайдасы								Тақтада берілген суреттер бойынша сөздерді анықтап,   қайталау,сөз тіркестерін құрау. Оқулық, интербелсенді тақта, А4,А3 қағаздары, маркерлер
Соңы	«Судың пайдасы» эссе жазу Кері байланыс: Су –тіршілік көзі								Түрлі түсті стикерлер, маркерлер.
Қосымша ақпарат
Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?					Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).
·					·		·
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?			Өз сабағыңызды талдау үшін осы бос орынды пайдаланыңыз. Сол жақта берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқыту мен оқуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар жөнінде келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпарат білдім? 1: 2:

Краткое описание документа:

ҚР Жаңартылған бағдармамамен оқытылатын қазақ тілі пәнінен 5 сыныпта сабақ жоспары.

Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар орындай алады: Мәтінді оқиды, түсінеді.
Мәтіндегі ақпаратты анықтай алады.
Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Мәтін бойынша сұрақтарға жауап бере алады, бір-бірімен сұхбаттаса алады.
Кейбір оқушылар орындай алады: Судың пайдасы туралы эссе жаза алады.