"Своя игра" (обобщающий урок русского языка в 10 классе)

Àíæåëèêà

---

=

---

6

---

5

---

;

---

8

---

:

---

0

---

\APA.XSL      MS Gothic

---

---

---

Ð|

---

---

---

à|

Лексика.

( 5 баллов)

1. Назовите троп, использованный автором этих строк.

         Скоро сам узнаешь в школе,

         Как архангельский мужик

         По своей и божьей воле

         Стал разумен и велик.

                                            Н. А. Некрасов. (метонимия)

2. Какой стилистический прием положен в основу следующих строк:

Я царь – я раб, я червь – я бог.          (Г. Р. Державин)     (антитеза)

3. Оно подчеркивает характерное свойство предмета, а также придает ему поэтическую яркость, художественную выразительность, образность. Что это?      (эпитет)

4. Какое лексическое средство выразительности иллюстрирует отрывок из стихотворения А. С. Пушкина?

         Еду, еду в чистом поле;

         Колокольчик дин-дин-дин…

         Страшно, страшно поневоле

Средь неведомых равнин!              (лексический повтор)

5. Что-то неуловимо восточное было в его лице, но седой дремучестью светились, горели, сияли огромные голубые глаза.         (В. Солоухин)

Синонимы – основа этой стилистической фигуры. О какой фигуре идет речь?

                                                                                       (градация)

6. Стилистическая фигура, в которой наблюдается необычное соединение слов, противоречащих друг другу.

         Порой влюбляется он страстно

         В свою нарядную печаль.

                                                    ( М. Ю. Лермонтов)           оксюморон

7.       Тонко, но крепко, как ниткой суровой,

         Он связан с этой зимой суровой.

         С тучей, что на Поволжье плывет,

         Со всем, что на этой земле живет.

                                         ( Б. Слуцкий) 

Что вы можете сказать об этом четверостишии?           (использованы омонимы).

8. Называется часть вместо целого:

         Скажите: скоро ль нам Варшава (т.е. Польша)

         Предпишет гордый свой закон?          (А. С. Пушкин)

Что это за троп?                      (синекдоха)

Лексика (4 балла)

1. Подберите к слову ДАЛЕКО синонимические устойчивые словосочетания.

(За тридевять земель, на краю света, у черта на куличках)

2. Назовите фразеологические обороты, в составе которых есть устаревшие слова.

(тришкин кафтан, из уст в уста)

3. Какие фразеологические обороты по своему происхождению связаны с мифами Древней Греции?

(ахиллесова пята, нить Ариадны, дамоклов меч, сады Семирамиды, авгиевы конюшни, танталовы муки, драконовы законы )

4. Назовите как можно больше устойчивых словосочетаний со словом язык.

(язык проглотить, язык хорошо подвешен)

5. Кот в мешке (отдельные вопросы)

6. Аукцион

7. Источником этих фразеологизмов были христианские книги (Библия, евангелие), переведенные на старославянский язык. Назовите некоторые из них. (Запретный плод, земля обетованная, исчадие ада, в поте лица, глас вопиющего в пустыне, вавилонское столпотворение)

8. Синонимы фразеологизмы отличаются друг от друга стилистической окраской. Какова стилистическая окраска следующих фразеологизмов?

Камня на камне не оставить   (книжное).

Учинить расправу   (общеупотребительное).

Лексика.

(3 балла)

1. Это слова, ограниченные в своем употреблении определенной территорией. Они, как правило, имеют в литературном языке соотносительное по значению слово. О чем идет речь?     (Диалектизмы).

2.Это слова, которые встречаются в речи людей, связанных родом деятельности, времяпрепровождением.    (Жаргонизмы)

3. Это слова или сочетания слов, обозначающие понятие, применяемое в науке, технике, искусстве.     (Термин)

4.Это слова, вышедшие из употребления и замененные новыми. (Архаизмы)

5. Это слова, ушедшие из активного словаря, поскольку вышли из обихода явления или предметы, которые они обозначали.   (Историзмы)

6. Слова, появляющиеся в языке, чтобы  обозначить какое-то новое явление в жизни. (Неологизмы).

7. Кот в мешке.

8. Аукцион.

Фонетика.

(5 баллов)

1. Прочтите слова, выделив голосом ударенные гласные..

АрАхис, дОсиня, договОр, каталОг, сирОты.

2. Сколько звуков в каждом из слов: статья(6), ручеек(7)?

3. Прочтите слово тир. Определите, сколько раз каждый звук этого слова встречается в предложении «Жили-были старик со старухой».0-3-1

4. Кот в мешке.

5. Определите, сколько раз встречается звук [ш] в предложении

Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож. 4

6. Прочтите слова, выделив голосом ударные гласные.

ФенОмен, фОрзац, тефтЕли, облегчИть.

7. Прочитайте правильно слова, обращая внимание на произнесение выделенных согласных.

БаССейн, конеЧНо, нароЧНый, яиЧНица.

8. Запишите транскрипцию слова счетчик. [ш оч ик].

Фонетика.

(4 балла)

1. В каком слове выделенная буква обозначает твердый согласный?

1) преФектура

2) морФема

3) Термин

4) Тембр

2. Аукцион.

3. В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) началИсь

2) цемЕнт

3) Августовский

4) Эксперт

4.В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный?

1) перезвонИм

2) избАлован

3) приободрИть

4) простолюдИн

5. В каком примере произносится звук [и]?

1) к Игорю

2) с Ирой

3) на иконах

4) без идей

6. В каком слове ударение падает на второй слог?

1) повторим

2) позвонишь

3) принудить

4) пролила

7. Кот в мешке.

8.В каком слове ударение определено неверно?

1) пОнявший

2) непрАвы

3) обеспЕчение

4) алкогОль

Фонетика.

(3 балла)

1. Какие буквы  могут обозначать два звука?

2. Назовите условия, при которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука.

3. Какие согласны состоят  из голоса и шума? Сонорные.

4. Перечислите сонорные согласные.

5. Какие буквы используются для обозначения мягкости согласных?

6. Назовите согласные мягкие непарные.

[ч], [щ], [й].

7. Назовите согласные твердые непарные.

[ц], [ж], [ш].

8. Как называется фонетический процесс, происходящий в словах:

Нога – ножка; лик – лицо.

Словообразование.

(5 баллов)

1. Кот в мешке.

2. Назовите родственные слова, выбрав их из нижеперечисленных.

Носить, переносица, носильщик, поднос, носик, носовой, ноша, носище.

3. Приведите пример неморфологического способа образования слов.

4. Назовите в этом предложении слово, образованное приставочным  способом.

Роли? Много хороших, но нет выигрышных, за которыми погонится актер на амплуа хороших ролей (есть и такой).

5. Дополните словообразовательную цепочку:

Пар – парить - ……- испарение.

6. Где нарушена последовательность в словообразовательной цепочке?

Варить – сварить – сварка – газосварочный.

7. Назовите в этом предложении слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.

Между тем у меня была душа своя, и я знал о ней с очень далекого времени, почти с детства, когда проливал потихоньку слезы о том, что я вышел на свет не такой, как все.

8. Назовите в этом предложении слово, образованное приставочным  способом.

Нарушение первого принципа сделает текст бессмысленным, второго – тривиальным.

Словообразование.

(4 балла).

1. Назовите корни этих слов: половик-полоть, солить – солист, морской – уморить.

Как называются корни, которые одинаково пишутся и произносятся, а значения имеют разное?

2. Назовите корень в слове ВЫПРАШИВАТЬ и какие в нем могут происходить чередования.

3.Выберите из перечисленных слов  однокоренные.

Белый, белая, набело, белить, белевший, белеющий, побеленный, беленький.

4. Аукцион.

5. Из предложенных ниже слов создайте словообразовательную цепочку.

Учить, учительствовать, учитель, учительство.

6. Найдите слово, образованное при помощи приставки и суффикса одновременно.

1) приступ;  2) придорожный;  3) записать;  4) добренький;  5) блинная.

7. Назовите способ образования слова РАЗМЫШЛЕНИЯМИ.

8. Укажите способ образования прилагательного человеческое.

Словообразование.

(3 балла).

1. Назовите основное средство формообразования в русском языке.  (Окончание).

2. Формы слов могут образовываться с помощью суффиксов. Приведите пример.

3. Менее продуктивным способом формообразования является аналитический способ, т.е. образование сложных форм с помощью вспомогательных элементов. Каких?         Буду читать, читал бы, более простой.

4. Иногда формы слова образуются путем изменения основы слова, например, ИДТИ – ШЕЛ. Приведите подобные примеры.

5. Укажите в приведенных ниже словах способы формообразования.

Хороший – лучше; учит – будет учить; везу – возил.

6. Назовите авторов словообразовательных словарей.

З.А. Потиха. А. Н. Тихонов.

7. Назовите морфологические способы словообразования.

8. Чем морфемный разбор отличается от словообразовательного.

Орфография.

(3 балла)

1. Расскажите правило, которое иллюстрируют данные примеры.

ПримИрять – мИр, развЕваться – вЕять.

2. Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.

Ст..рожил –

Ч..стотел –

Ч..стота –

Пресс..лил –

3. Расскажите правило, которое иллюстрируют данные примеры:

Замирать – замереть; запирать – запереть.

4. Расскажите правило написания гласных после шипящих в суффиксах имен прилагательных и существительных.

5. Назовите слова-исключения из правила Ы и И после Ц.

6. Какую функцию выполняет буква Ь?

7. Приставка ПРИ- имеет значение:

8.Приставка ПРЕ – имеет значение:

Орфография

(4 балла).

1. Кот в мешке.

2. Как правильно написать эти слова?

Меж(институтский), небез(известный), вз(имать).

3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) нед..оценка, не..бстрелянный, заветриться

2) пр..ближенный, пр..дать (вид), пр..ступить к делу

3) бе..душный, бе..крайний, не..держанный

4) под..тожить, раз..греть, до..сторический.

4. Собственные имена, употребляемые в значении нарицательных, пишутся со строчной. Например?  Донжуаны, апмер, наполеон (торт).

5. При каких условиях пишутся удвоенные согласные в русских словах? (На стыке корня и приставки, на стыке корня и суффикса, на стыке суффикса и суффикса).

6. В каком ряду все слова имеют корни с чередующимися гласными?

1) растительность, выращенный, росист, ростовчанин

2) предложение, безотлагательно, изложить, слагаемое.

7.В каком ряду во всех словах пишется буква О?

1) бойц..м, скерц.., холщ..вый, маж..р.

2) ремеш..к, подж..г (травы), трещ..тка, чеч..тка, свеч..й.

8. Условия, при которых буква Э пишется в начале слова.

( 1. после приставок; 2. в сложных словах, первая часть которых оканчивается на согласный звук; 3. в аббревиатурах; 4. в середине и в конце иноязычных слов, после гласных)

Орфография

(5 баллов)

1. Поиск в интернете по запросу «Чаплин» указал на страницы, где фигурируют великий комик Чарли Чаплин, его дочь Джеральдина, протоиерей Русской православной церкви Всеволод Чаплин. Как правильно сказать, описывая этот поиск: «Были найдены страницы с ...»?

(А) Чарли Чаплиным, Джеральдиной Чаплиной, Всеволодом Чаплиным; 

(Б) Чарли Чаплиным, Джеральдиной Чаплин, Всеволодом Чаплиным; 

(В) Чарли Чаплином, Джеральдиной Чаплиной, Всеволодом Чаплиным; 

(Г) Чарли Чаплином, Джеральдиной Чаплиной, Всеволодом Чаплином; 

(Д) Чарли Чаплином, Джеральдиной Чаплин, Всеволодом Чаплиным.

2. Раскройте скобки в данных словах и словосочетаниях, выбрав слитное, раздельное или дефисное написание. В четырёх случаях это можно сделать по-разному в зависимости от смысла, и лишь в одном случае возможен единственный вариант написания, несмотря на разные смыслы. Что это за случай?

(А) (пол)овцы;  (Б) (пол)лошади;  (В) (пол)комнаты; 

(Г) (пол)летнего домика;  (Д) (пол)литровой банки.

3.Найдите пару, в которой слова имеют одинаковые окончания:

(А) столовая — стая;      (Б) портной — герой; 

(В) рыбачий — рабочий;  (Г) лекторий — лисий; 

(Д) здоровье — конферансье.

4. В каком из следующих слов в ходе истории русского языка произошло орфографическое изменение — замена безударного о на а?

(А) народ;      (Б) староватый;     (В) прародитель; 

(Г) пароход;   (Д) паром.

5. Даны пары существительных, каждая из которых включает фамилию и нарицательное существительное. В какой паре слова соотносятся не так, как в остальных?

(А) Дизель (немецкий инженер) — дизель (вид двигателя);

(Б) Ампер (французский физик) — ампер (единица силы тока);

(В) Галифе (французский генерал) — галифе (брюки определённого покроя);

(Г) Пастернак (русский поэт) — пастернак (корнеплод семейства зонтичных);

(Д) Наган (бельгийский конструктор) — наган (револьвер особой системы).

6. Даны удвоенные согласные: гг, дд, жж, мм, нн, рр, тт. Какие из этих удвоенных согласных встречаются только в словах иностранного происхождения?

(А) гг, дд, жж;  (Б) мм, нн, рр;  (В) гг, мм, рр;  (Г) гг, рр, тт;  (Д) жж, мм, тт.

7. Кот в мешке.

8. Аукцион.

Морфология.

(3 балла).

1. Назовите лексико-грамматические разряды имен существительных.

(нарицательные, собственные, одушевленные, неодушевленные, конкретные, вещественные, собирательные).

2. Назовите имена существительные разносклоняемые.

3. Расскажите правило написания суффиксов существительных ЧИК-, ЩИК-.

4. Какие сложные имена существительные пишутся через дефис.

5. Разряды прилагательных.

6. Степени сравнения имен прилагательных.

7. Приведите примеры перехода относительных и притяжательных имен прилагательных в качественные.

8. Какие прилагательные имеют краткую форму.

Морфология.

(4 балла).

1.  В какой из этих пар слова по смыслу отличаются друг от друга не так, как в остальных?

(А) пианист — пианистка;  (Б) журналист — журналистка; 

(В) машинист — машинистка;  (Г) радист — радистка; 

(Д) массажист — массажистка.

2. Кот в мешке.

3. Все выделенные существительные, кроме одного, стоят в предложном падеже. Кроме какого?

(А) пагубно сказаться на здоровье; 

(Б) писать в тетради;  (В) гулять в лесу; 

(Г) ехать по степи;       (Д) по завершении переговоров.

4. Какое из перечисленных прилагательных по составу отличается от остальных?

(А) белый;  (Б) вялый;  (В) хилый;  (Г) малый;  (Д) милый.

5. Найдите пару, в которой слова имеют одинаковые окончания:

(А) столовая — стая;      (Б) портной — герой; 

(В) рыбачий — рабочий;  (Г) лекторий — лисий; 

(Д) здоровье — конферансье.

6. Сколько из перечисленных существительных относятся к женскому роду:

плацкарты, ворота, колени, оладьи, побережья, погоны, санатории, чернила?

(А) пять;  (Б) четыре;  (В) три;  (Г) два;  (Д) одно.

7. Диалектологи, исследовавшие речь Клавдии Васильевны из деревни Савино Ивановской области, записали такие фразы: Шампуни не было, я мыло купила; Сегодня новую толь привезли, крышу крыть; Смотри, на тюли моль сидит!  Исправьте ошибки.

8.Какие из перечисленных слов имеют окончание -ю (а не -и)?

1) по истечени… (срока); 2) по прочтени… (книги); 3) по решени… (суда);

4) по возвращени… (в город); 5) по окончани… (школы);

6) по прошестви… (времени); 7) по выражени… (лица)?

Морфология.

( 5 баллов).

1. Выберите цитату, в которой не нарушены современные грамматические нормы.

(А) И на покорную рояль

Властительно ложились руки.  (А. Блок)

(Б) Бывало, он ещё в постеле:

К нему записочки несут.  (А. Пушкин)

(В) Я узна@ю тебя и твой белый вуаль,

Где роняет цветы благовонный миндаль.  (А. Фет)

(Г)                               … И ронял

В огонь то туфлю, то журнал.  (А. Пушкин)

(Д) Но эта важная забава

Достойна старых обезьян

Хвалёных дедовских времян.  (А. Пушкин)

2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) в две тысячи двадцать втором году

2) несколько помидор

3) совсем озяб

4) старые пропуска

3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) опытные аптекаря

2) вымыв руки

3) пять апельсинов

4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) не машите так сильно

2) у грузинов

3) не езди туда

5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) докторы

2) консулы

3) приговоры

6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более моложе.

2) лягте

3) без золотых погон

4) в двухстах шагах

7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) более нужнее

2) несколько гектаров

3) поезжай домой

8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) пять пихт

2) более нужный

3) оба брата

4) испеки пироги

Пояснительная записка.

Уроки русского языка в старших классах – уроки особенные: это не только повторение, обобщение и систематизация ранее полученных знаний; прежде всего – это углубленное изучение языка, расширение знаний о языке, проникновение в его ткань, структуру, законы.

         Уроки обобщения и систематизации знаний должны быть, на мой взгляд, не просто особенными, а яркими, запоминающимися.

         Урок-игра «Своя игра» разработан к учебнику Н.Г.Гольцовой, И.В. Шамшина «Русский язык 10-11 классы» и был проведен в 10 классе в конце учебного года. Урок рассчитан на 2 академических часа.

В системе уроков в 10 классе – это обобщающий урок, завершающий курс изучения русского языка в 10 классе.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний по разделам: «Лексика», «Фонетика», «Орфография», «Словообразование», «Орфоэпия», «Морфология».

Цель урока: обобщить и систематизировать знания по разделам, включенным в курс изучения предмета «Русский язык» в 10 классе.

Задачи урока.

I.Образовательные:

·        формирование умений опознавать (по изученным признакам) языковые единицы (фонетические, лексические, морфемные, словообразовательные, морфологические, синтаксические).

II. Развивающие:

·        развитие опыта применения полученных знаний;

·        развитие мышления (анализировать, обобщать, систематизировать).

III. Воспитательные:

·        воспитывать любовь к родному языку;

·        формировать ответственное отношение к работе, толерантность, умение радоваться успехам товарищей, сопереживать.

• 1 слайд

  Своя игра
  I тур
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Выберите цитату, в которой не нарушены современные грамматические нормы.
  
  а) И на покорную рояль властительно ложились руки. (А. Блок)
  
  б) Бывало, он еще в постеле:
  К нему записочки несут. (А. С. Пушкин)
  
  в) ….И ронял
  В огонь то туфлю, то журнал. (А. С. Пушкин)
  

• 4 слайд

  В какой из этих пар слова по смыслу отличаются не так, как в остальных?
  а) пианист-пианистка
  б) журналист-журналистка
  в) машинист-машинистка
  

• 5 слайд

  Назовите троп, использованный автором этих строк.
  
  Скоро сам узнаешь в школе,
  Как архангельский мужик
  По своей и божьей воле
  Стал разумен и велик.
  (Н. А. Некрасов)
  

• 6 слайд

  Какие буквы обозначают два звука?
  

• 7 слайд

  Назовите основное средство формообразования в русском языке.
  

• 8 слайд

  Расскажите правило, которое иллюстрируют данные примеры:
  
  примИрять-мИр;
  развЕваться-вЕять.
  

• 9 слайд

  Назовите лексико-грамматические разряды имен существительных.
  

• 10 слайд

  Это слова, ограниченные в своем употреблении определенной территорией. Они, как правило, имеют в литературном языке соотносительное по значению слово.
  

• 11 слайд

  В каком слове выделенная буква обозначает твердый согласный?
  1) преФектура
  2) морФема
  3) Термин
  4) Тембр
  

• 12 слайд

  Назовите корни этих слов:
  половик-полоть; солист-солить;
  морской-уморить.
  Как называются такие корни?
  

• 13 слайд

  Подберите к слову ДАЛЕКО синонимические устойчивые словосочетания.
  

• 14 слайд

  Прочтите слова, выделив голосом ударные гласные.
  
  Арахис, досиня, договор, каталог, сироты.
  

• 15 слайд

  Кот в мешке.
  

• 16 слайд

  От названий городов образуйте слова, обзначающие жителей этих городов ( в единственном числе).
  Москва, Екатеринбург, Братск.
  

• 17 слайд

  Кот в мешке.
  

• 18 слайд

  Назовите как можно больше русских пословиц и поговорок, в состав которых входят наречия.
  

• 19 слайд

  Поиск в интернете по запросу «Чаплин» указал на страницы, где фигурирует великий комик Чарли Чаплин, его дочь Джеральдина Чаплин, протоиерей Русской православной церкви Всеволод Чаплин. Как правильно сказать, описывая этот поиск: «Были найдены страницы с…»
  а) Чарли Чаплиным, Джеральдиной Чаплиной, Всеволодом Чаплиным;
  б) Чарли Чаплиным, Джеральдиной Чаплин, Всеволодом Чаплиным;
  в) Чарли Чаплином, Джеральдиной Чаплиной, Всеволодом Чаплиным;
  г) Чарли Чаплином, Джеральдиной Чаплин, Всеволодом Чаплиным.
  

• 20 слайд

  .
  Прочтите слова, выделив голосом ударные гласные.
  Арахис, досиня, договор, каталог, сироты
  

• 21 слайд

  Это слова, ограниченные в своем употреблении определенной территорией. Они, как правило, имеют в литературном языке соотносительное по значению слово.
  

• 1 слайд

  Своя игра
  ( русский язык)
  (IIтур)
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Это слова, которые встречаются в речи людей, связанных родом деятельности, времяпрепровождением.
  

• 4 слайд

  Назовите фразеологические обороты, в составе которых есть устаревшие слова.
  

• 5 слайд

  Какой стилистический прием положен в основу следующих строк:
  Я царь – я раб, я червь – я бог.
  ( Г. Р. Державин)
  

• 6 слайд

  Назовите условия, при которых буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука.
  

• 7 слайд

  Аукцион!!!
  

• 8 слайд

  Продолжите фразеологизм:
  душа уходит…
  уносить…
  как корова….
  хоть волком…
  ни маковой росинки…
  

• 9 слайд

  Сколько звуков в каждом из слов:
  статья, ручеек?
  

• 10 слайд

  Формы слов могут образовываться с помощью суффиксов. Приведите примеры.
  

• 11 слайд

  Назовите корень в слове ВЫПРАШИВАТЬ.
  Какие в корне могут происходить чередования?
  

• 12 слайд

  носить
  переносица
  носильщик
  поднос
  носик
  носовой
  ноша
  Какие из этих слов родственные?
  

• 13 слайд

  Вставьте пропущенные буквы, подбирая проверочные слова.
  ст..рожил
  ч…стотел
  ч..стота
  перес..лил
  

• 14 слайд

  Как правильно написать эти слова?
  
  меж(институтский)
  небез(известный)
  вз(имать)
  

• 15 слайд

  Раскройте скобки в данных словах и словосочетаниях, выбрав слитное, раздельное или дефисное написание. В четырех случаях это можно сделать по-разному в зависимости от смысла, и лишь в одном случае возможен единственный вариант написания, несмотря на разные смыслы. Что это за случай?
  
  (пол)овцы (пол)лошади
  (пол) летнего домика
  (пол)литровой банки
  

• 16 слайд

  Назовите имена существительные разносклоняемые.
  

• 17 слайд

  Кот в мешке.
  

• 18 слайд

  Какие наречия читаются одинаково слева направо и справа налево?
  

• 19 слайд

  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
  
  1) в две тысячи двадцать втором году
  2) несколько помидор
  3) совсем озяб
  4) старые пропуска
  

• 1 слайд

  Своя игра
  III тур
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Это слова или сочетания слов, обозначающие понятие, применяемое в науке, технике, искусстве.
  
  
  
  

• 4 слайд

  Какие фразеологические обороты по своему происхождению связаны с мифами Древней Греции?
  

• 5 слайд

  Оно подчеркивает характерное свойство предмета, а также придает ему поэтическую яркость, художественную выразительность, образность.
  

• 6 слайд

  Какие согласные образуются с помощью голоса и незначительного шума?
  
  
  

• 7 слайд

  В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
  
  
  1) началИсь
  2) цемЕнт
  3) Августовский
  4) Эксперт
  

• 8 слайд

  Определите, сколько раз каждый звук слова ТИР встречается в предложении «Жили-были старик со старухой».
  

• 9 слайд

  Выберите из перечисленных слов однокоренные.
  Белый, белая, набело, белить, белевший, белеющий, побеленный, беленький.
  

• 10 слайд

  Приведите примеры неморфологического способа образования слов.
  
  
  

• 11 слайд

  Менее продуктивным способом формообразования является аналитический способ, т. е. образование сложных форм с помощью вспомогательных элементов. Каких?
  
  
  

• 12 слайд

  Расскажите правило, которое иллюстрируют данные примеры:
  замирать – замереть
  запирать – запереть.
  
  
  

• 13 слайд

  В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?
  1) нед..оценка, не..бстрелянный, з..ветриться
  2) пр..ближенный, пр..дать (вид), пр..ступить к делу
  3) бе..душный, бе..крайний, не..держанный
  4) под..тожить, раз..грать, до..сторический
  

• 14 слайд

  Найдите пару, в которой слова имеют одинаковые окончания:
  
  а) столовая – стая;
  б) рыбачий – рабочий;
  в) лекторий – лисий.
  

• 15 слайд

  Расскажите правило написания суффиксов существительных
  –ЧИК-, - ЩИК-.
  
  
  

• 16 слайд

  Все выделенные существительные, кроме одного, стоят в предложном падеже. Кроме какого?
  
  1) пагубно сказаться на здоровье;
  2) гулять в лесу;
  3) ехать по степи.
  

• 17 слайд

  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
  1) пять апельсинов;
  2) вымыв руки;
  3) металлические контейнера.
  

• 1 слайд

  Своя игра
  IV тур
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  
  
  
  
  Это слова, вышедшие из употребления и замененные новыми
  
  
  

• 4 слайд

  Назовите как можно больше устойчивых словосочетаний со словами ЯЗЫК.
  
  
  

• 5 слайд

  Какое лексическое средство выразительности использовал А.С.Пушкин?
  
  Еду,еду в чистом поле;
  Колокольчик дин-дин-дин…
  Страшно, страшно поневоле
  Средь неведомых равнин!
  
  

• 6 слайд

  Перечислите сонорные согласные.
  
  
  

• 7 слайд

  В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный?
  1) перезвонИм
  2) избАлован
  3) приободрИть
  4) простолюдИн
  
  

• 8 слайд

  Кот в мешке.
  

• 9 слайд

  Назовите фразеологизмы, в состав которых входят архаизмы
  бразды, паче,
  зеница, почить.
  
  

• 10 слайд

  Иногда формы слова образуются путем изменения основы слова, например,
  ИДТИ – ШЕЛ.
  Приведите подобные примеры.
  
  

• 11 слайд

  Аукцион!!!
  

• 12 слайд

  Как перечислить по порядку семь дней недели, не называя при этом ни числа, ни названия дня.
  
  

• 13 слайд

  Назовите в этом предложении слово, образованное приставочным способом.
  
  Роли? Много хороших, но нет выигрышных, за которыми погонится актер на амплуа хороших ролей (есть и такой).
  

• 14 слайд

  Расскажите правило написания гласных после шипящих в суффиксах имен прилагательных и существительных.
  
  

• 15 слайд

  Собственные имена, употребляемые в значении нарицательных. Например?
  
  
  

• 16 слайд

  В каком из следующих слов в ходе истории в русском языке произошло орфографическое изменение – замена безударного О на А?
  1) народ, 2) пароход, 3) паром.
  

• 17 слайд

  Какие сложные имена существительные пишутся через дефис.
  
  
  

• 18 слайд

  Какое из перечисленных прилагательных по составу отличается от остальных?
  
  1) белый, 2) вялый,
  3) хилый, 4) малый.
  

• 19 слайд

  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
  
  1) не машите так сильно
  2) у грузинов
  3) не езди туда.
  

• 1 слайд

  Своя игра
  V тур.
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Это слова, ушедшие из активного словаря, поскольку вышли из обихода явления или предметы, которые они обозначали.
  
  

• 4 слайд

  Кот
  в мешке.
  
  

• 5 слайд

  Произнесите правильно числительные:
  альбом с 678 иллюстрациями;
  поход продолжался 22 суток.
  
  

• 6 слайд

  Что-то неуловимо восточное было в его лице, но седой дремучестью светились, горели, сияли огромные голубые глаза. (В. Солоухин)
  
  Синонимы – основа этой стилистической фигуры. О какой фигуре идет речь?
  
  

• 7 слайд

  Мягкость согласных на письме обозначается разными способами. Какими?
  
  

• 8 слайд

  В каком примере произносится звук [и]?
  
  1) к Игорю
  2) с Ирой
  3) на иконах
  4) без идей
  

• 9 слайд

  Определите, сколько раз встречается звук [ш] в предложении:
  
  Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто для дела гож.
  

• 10 слайд

  Укажите в приведенных ниже словах способы формообразования.
  Несу – носил,
  везу – возил.
  
  

• 11 слайд

  Дополните словообразовательную цепочку:
  
  пар – парить - …. – испарение
  
  

• 12 слайд

  Создайте словообразовательную цепочку.
  
  
  Учить, учительствовать, учитель, учительство.
  
  

• 13 слайд

  Существует правило написания Ы и И после Ц.
  Назовите слова-исключения из этого правила.
  
  

• 14 слайд

  При каких условиях пишутся удвоенные согласные в русских словах?
  
  
  

• 15 слайд

  Даны пары существительных, каждая из которых включает фамилию и нарицательное существительное.
  В какой паре слова соотносятся не так, как в остальных?
  
  
  
  1) Дизель (немецкий инженер) – дизель (вид двигателя).
  2) Ампер (французский физик) – ампер (единица силы тока).
  3) Галифе (французский генерал) – галифе (брюки определенного покроя).
  4) Пастернак (русский поэт) – пастернак (корнеплод семейства зонтичных).
  

• 16 слайд

  Назовите разряды прилагательных.
  
  
  

• 17 слайд

  Аукцион!!!
  

• 18 слайд

  Назовите словами цифры, правильно сочетая их с существительными.
  
  1) Прошло 74 (сутки).
  2) Зарегистрировали 27 (делегатов).
  
  

• 19 слайд

  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
  1) докторы
  2) консулы
  3) приговоры
  

• 1 слайд

  Своя игра
  VI тур.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Слова, появляющиеся в языке, чтобы обозначить какое-то новое явление в жизни.
  
  

• 4 слайд

  Аукцион!!!
  

• 5 слайд

  Прочитайте слова, выделив голосом ударную гласную.
  
  
  Принудить, христианин, сосредоточение, облегчить, углубить, жалюзи.
  
  

• 6 слайд

  Стилистическая фигура, в которой наблюдается необычное соединение слов, противоречащих друг другу.
  
  Порой влюбляется он страстно
  В свою нарядную печаль.
  (М. Ю. Лермонтов)
  

• 7 слайд

  Назовите согласные мягкие непарные.
  
  
  

• 8 слайд

  В каком слове ударение падает на второй слог?
  1) повторим
  2) позвонишь
  3) принудить
  4) пролила
  

• 9 слайд

  Прочтите слова, выделив голосом ударные гласные.
  
  
  Феномен, форзац, тефтели, облегчить.
  
  

• 10 слайд

  Назовите авторов словообразовательных словарей.
  
  
  

• 11 слайд

  Назовите слово, образованное при помощи приставочно-суффиксальным способом:
  1) приступ,
  2) придорожный,
  3) записать,
  4) добренький,
  5) блинная
  

• 12 слайд

  Где нарушена последовательность в словообразовательной цепочке?
  
  
  Варить –сварка – сварить – газосварочный.
  

• 13 слайд

  Какую функцию выполняет буква Ь?
  

• 14 слайд

  В каком ряду все слова имеют корни с чередующимися гласными?
  1) р..стительность, выр..щенный, р..сист, р..стовчанин.
  2) предл..жение, безотл..гательно, изл..жить, сл..гаемое.
  

• 15 слайд

  
  
  Даны удвоенные согласные: ГГ, ДД, ЖЖ, ММ, НН, РР, ТТ.
  Какие из этих удвоенных согласных встречаются только в словах иностранных?
  
  1) гг,дд,жж
  2) мм, нн, рр
  3) гг, рр,тт
  
  
  
  

• 16 слайд

  Назовите степени сравнения имен прилагательных.
  
  

• 17 слайд

  Сколько из перечисленных существительных относятся к женскому роду:
  плацкарты, ворота, колени, оладьи, побережья, погоны, санатории, чернила.
  
  
  

• 18 слайд

  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
  1) лягте
  2) без золотых погон
  3) в двухстах шагах
  4) более моложе
  

• 1 слайд

  Своя игра
  VII тур
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Кот в мешке.
  
  
  

• 4 слайд

  Замените заимствованные слова русскими:
  контракт –
  ситуация –
  коммюнике –
  монумент -
  

• 5 слайд

  Источником этих фразеологизмов были христианские книги, переведенные на старославянский язык.
  Назовите фразеологизмы.
  

• 6 слайд

  Тонко, но крепко, как ниткой суровой,
  Он связан с этой зимой суровой.
  С тучей, что на Поволжье плывет,
  Со всем, что на этой земле живет.
  (Б. Слуцкий)
  
  
  Что вы можете сказать об этом четверостишии?
  

• 7 слайд

  Назовите согласные твердые непарные.
  

• 8 слайд

  Аукцион!!!
  

• 9 слайд

  Назовите фразеологические сочетания со словом зуб.
  

• 10 слайд

  Прочитайте правильно слова:
  баССейн, конеЧНо,
  нароЧНный, яиЧНица.
  

• 11 слайд

  Назовите морфологические способы словообразования.
  

• 12 слайд

  Назовите способ образования слова
  
  РАЗМЫШЛЕНИЯМИ.
  

• 13 слайд

  Назовите в данном предложении слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
  
  
  
  Между тем у меня была душа своя, и я знал о ней с очень далекого времени, почти с детства, когда проливал потихоньку слезы о том, что я вышел на свет не такой, как все.
  

• 14 слайд

  Приставка ПРИ- имеет значение:…
  

• 15 слайд

  В каком ряду во всех словах пишется буква О?
  1) бойц..м, скерц.., холщ..вый, маж..р;
  2) ремеш..к, подж..г (травы), трещ..тка, ч..четка, свеч..й.
  
  

• 16 слайд

  Как нужно писать слова (девяти)тысячный, (тридцати)(пяти)миллиард-ный: слитно, раздельно или через дефис?
  

• 17 слайд

  Приведите примеры перехода относительных и притяжательных имен прилагательных в качественные.
  

• 18 слайд

  Диалектологи, исследовавшие речь Клавдии Васильевны из деревни Савино Ивановской области, записали такие фразы:
  
  
  
  
  
  Шампуни не было, я мыло купила.
  Сегодня новую толь привезли, крышу крыть.
  Смотри, на тюли моль сидит!
  
  Исправьте ошибки.
  

• 19 слайд

  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
  1) поезжай домой,
  2) несколько гектаров,
  3) более нужнее.
  

• 1 слайд

  Своя игра
  VIII тур
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Укажите словосочетания, в которых выделенные слова употребляются в переносном значении:
  
  1) золотой медальон
  2) пустая голова
  3) говор ручья
  4) хвост кометы
  5) быстрый бег.
  

• 4 слайд

  Синонимы фразеологизмы отличаются друг от друга стилистической окраской. Какова стилистическая окраска следующих фразеологизмов?
  Камня на камне не оставить.
  Учинить расправу.
  

• 5 слайд

  Назовите троп, использованный поэтом.
  Скажите: скоро ль нам Варшава
  Подпишет гордый свой закон?
  

• 6 слайд

  Как называется фонетический процесс, происходящий в словах:
  нога – ножка;
  лик – лицо.
  

• 7 слайд

  В каком слове неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
  1) пОнявший
  2) непрАвы
  3) обеспЕчение
  4) алкогОль
  

• 8 слайд

  Запишите транскрипцию слова счетчик.
  

• 9 слайд

  Чем морфемный разбор отличается от словообразовательного?
  

• 10 слайд

  Укажите способ образования прилагательного
  ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ.
  
  

• 11 слайд

  Назовите в этом предложении, слово, образованное приставочным способом.
  
  Нарушение первого принципа сделает текст бессмысленным, второго – тривиальным.
  

• 12 слайд

  Приставка ПРЕ- имеет значение…
  
  

• 13 слайд

  Назовите условия, при которых буква Э пишется в начале слова.
  
  
  
  

• 14 слайд

  Аукцион!!!
  

• 15 слайд

  Какая риторическая фигура встречается в отрывке из произведения А. С. Пушкина?
  
  
  И день настал. Встает с одра Мазепа, сей страдалец хилый,
  Сей труп живой, еще вчера стонавший слабо над могилой…
  

• 16 слайд

  Какие прилагательные имеют краткую форму?
  
  
  

• 17 слайд

  Какие из перечисленных слов имеют окончание –ю (а не –и)?
  1) по истечени.. (срока);
  2) по прочтени.. (книги);
  3) по решени.. (суда);
  4) по возвращени.. (в город);
  5) по окончани.. (школы).
  
  

• 18 слайд

  Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
  1) пять пихт
  2) более нужный
  3) оба брата
  4) испеки пироги