"СВОЯ ИГРА" по ОБЖ на тему ОВ, ГО, РСЧС (10 класс)

Своя игра.

Вопросы.

Классификация отравляющих веществ

по действию на организм человека и их характеристика

1.      Что такое ОВ?

Ответ: токсичные химические соединения, предназначенные для поражения живой силы противника во время военных действий.

2.      Какие виды классификаций существуют?

Ответ: тактическая и физиологическая.

3.      На сколько групп делят ОВ по своему воздействию на организм человека? Какие?

Ответ: на кожно-нарывное действие, удушающее действие, общее ядовитое действие, психогенное действие, раздражающее действие.

4.      Что отличает ОВ нервно-паралитического и кожно-нарывного действия от других ОВ?

Ответ: в отличие от других ОВ они могут проникать в организм человека и через кожные покровы и обладают большой стойкостью.

Организация гражданской обороны на территории Российской Федерации. Структура и органы управления гражданской обороны. Организация управления гражданской обороны.

1.      При ведении военных действий, какую общую цель имеют гражданская оборона и Вооруженные силы?

Ответ: совместное обеспечение защиты тыла страны, который в широком понимании представляет всю, не занятую противником и не входящую в зону военных действий территорию государства с его людскими и материальными ресурсами.

2.      Что осуществляет общее руководство гражданской обороной Российской Федерации?

Ответ: правительство, которое обеспечивает проведение единой государственной политики в вопросах гражданской обороны.

3.      Кто служит Начальником ГО объекта экономики?

Ответ: его руководитель. Он несет ответственность за организацию ГО на своем объекте и постоянную готовность ее сил и средств к проведению спасательных и других неотложных работ.

4.      Что представляет собой составная часть общегосударственной системы управления, предназначенная для решения задач гражданской обороны?

Ответ:  Представляет собой деятельность взаимосвязанных между собой органов управления, пунктов управления и системы средств управления гражданской обороны, состоящих из системы связи, оповещения, автоматизированных информационно-управляющих и др. специальных систем.

Оповещение органов управления РСЧС населения

в чрезвычайных ситуациях.

                  1.            Что предусматривает порядок оповещения РСЧС населения при ЧС в первую очередь? (вид оповещения).

Ответ: при любом характере опасности, включение электрических сирен, прерывистый (завывающий) звук которых означает единый сигнал опасности «Внимание всем!».

                  2.            Что необходимо сделать, услышав специальный сигнал или сирену, оповещающую о ЧС?

Ответ: услышав этот звук (сигнал), люди должны немедленно включить имеющиеся у них средства приема речевой информации — радиоточки, радиоприемники и телевизоры, чтобы прослушать информационные сообщения о характере и масштабах угрозы, а также рекомендации наиболее рационального способа своего поведения в создавшихся условиях.

                  3.            Территориальные уровни РСЧС, на которых должны создаваться системы оповещения?

Ответ: федеральный, региональный, территориальный, местный и объектовый.

                  4.            За чей счёт на потенциально опасных объектах создаются локальные системы оповещения?

Ответ: за счёт бюджета потенциально опасных объектов.

Супер игра.

1.      ОВ. В каком состоянии чаще всего находятся, могут находиться ОВ?

Ответ: в жидком, газообразном.

2.      ГО. Через сколько часов формирования повышенной готовности — должны быть готовы к работе после наступления чрезвычайной ситуации.

Ответ: не позднее, чем через 6 часов

3.      РСЧС. Назовите законодательный акт обеспечивающий нормативно-правовые основы функционирования территориальных и функциональных подсистем РСЧС

Ответ: Федеральный закон № 68 «О защите населения и территорий от ЧС природного и техногенного характера» от 21.12.94 г.

• 1 слайд

  Своя игра
  ОВ, ГО, РСЧС
  10 класс
  

• 2 слайд

  Своя игра
  Суперигра
  

• 3 слайд

  Суперигра
  
  
  Отравляющие вещества
  
  Гражданская оборона
  
  РСЧС
  
  
  
  

• 4 слайд

  
  Что такое ОВ?
  ОВ
  100
  

• 5 слайд

  
  
  Какие виды классификаций существуют?
  ОВ
  200
  

• 6 слайд

  
  
  ОВ
  300
  На сколько групп делятся ОВ по своему воздействию на организм человека?
  Аукцион
  

• 7 слайд

  Что отличает
  ОВ нервно -паралитического
  и кожно-нарывного действия от других ОВ?
  ОВ
  400
  

• 8 слайд

  
  
  ГО 100
  При ведении военных действий какую общую цель имеют гражданская оборона и Вооруженные силы?
  Кот в мешке
  

• 9 слайд

  
  ГО 200
  Что осуществляет общее руководство гражданской обороной Российской Федерации?
  

• 10 слайд

  
  
  ГО 300
  
  
  Кто служит Начальником ГО объекта экономики?
  
  
  

• 11 слайд

  
  
  ГО 400
  Что представляет собой составная часть общегосударственной системы управления, предназначенная для решения задач гражданской обороны?
  
  
  Кот в мешке
  

• 12 слайд

  Что предусматривает порядок оповещения РСЧС населения при ЧС в первую очередь?
  (вид оповещения)
  Оповещение
  100
  

• 13 слайд

  Что необходимо сделать, услышав специальный сигнал или сирену, оповещающую о ЧС?
  
  
  Оповещение 200
  

• 14 слайд

  Территориальные уровни РСЧС, на которых должны создаваться системы оповещения?
  
  Оповещение
  300
  Спасатель
  

• 15 слайд

  За чей счёт на потенциально опасных объектах создаются локальные системы оповещения?
  
  Оповещение 400
  

• 16 слайд

  В каком состоянии чаще всего находятся,
  могут находиться ОВ?
  ОВ
  

• 17 слайд

  Управление в области гражданской обороны на региональном и местных уровнях, осуществляют на основании директивных указаний кого?
  
  
  ГО
  

• 18 слайд

  В каком году было принято Положение о Российской системе предупреждения и действий в ЧС?
  РСЧС
  

• 19 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  
  ВСЕМ СПАСИБО!
  

Краткое описание документа:

Учителю.

Предлагаемая презентация может быть использована, как итоговое занятие, по темам ОВ, ГО и РСЧС.

К созданию подобных игр можно привлекать группы учащихся. Тогда учебным продуктом группы учащихся, привлечённых к работе и использовавших компетентностный и деятельностный подходы, будет новая «Своя игра». А сам урок будет проходить с использованием игровой, проектной, групповой, информационно-коммуникативной технологий. Что позволяет обеспечивать формирование базовых компетенций современного человека у обучающихся.

Работа оформлена в виде презентации. Слайд 2 – основной, остальные слайды работают по щелчку мыши. Чтобы вернуться к слайду 2, необходимо нажать на кнопку – «стрелка».

Для перехода к суперигре (слайд 3) необходимо нажать на кнопку – «суперигра» на основном слайде (слайд 2).

Для перехода на последний слайд и завершения игры необходимо нажать кнопку – «стрелка»на слайде играющего вопроса суперигры (слайд 3).

Класс делится на команды (количество команд и игроков на усмотрение учителя). Каждая команда выбирает капитана, дает своей команде название.

В жюри назначается группа учащихся, подготовивших вопросы к презентации по темам, предложенным учителем.

Участникам игры.

Последовательность хода определяется жеребьевкой.

На обсуждение вопроса команде дается 1 минута. Если команда отвечает неправильно, право ответить на этот вопрос переходит команде, которая первая приготовилась дать ответ (подняла руку).

Правильный ответ приносит команде то количество очков, которое обозначено на слайде, неправильный ответ лишает команду того же количества очков. Задача каждой команды набрать наибольшее количество баллов.

По окончании игры жюри подсчитывает баллы. Определяет команду-победителя.

По решению членов команды-победителя члены команды получают оценки от 5 и ниже по принципу: активно или неактивно работал,обосновывая свое решение.

В командах, не набравших победных баллов, так же по решению команды могут быть выставлены оценки от 4 и ниже по принципу: активно или неактивно работал. Решение команды должно быть обосновано.

Если ответ на вопрос, по мнению учителя, дан не в полном объёме, команды-противники в порядке очерёдности могут дополнить ответ. Если дополнение, по мнению учителя, достойно оценивания, то количество баллов за этот вопрос может быть разделено, например, пополам или на четверти.

В верхнем левом углу любого слайда могут быть расположены слова «СПАСАТЕЛЬ», «АУКЦИОН», «КОТ В МЕШКЕ»:

В команде, который достаётся слайд со словом «Спасатель» на этот вопрос отвечает один игрок. При правильном ответе команда получает удвоенное количество баллов, если неправильно – команда теряет то количество баллов, которое стоит данный вопрос.

«Аукцион» - вопрос разыгрывается с командой, назначившей за него наибольшую цену на торгах. При правильном ответе команда получает то количество баллов, которое указано на слайде, если неправильно – команда теряет то же количество баллов.

«Кот в мешке» команда, которой достался такой слайд, выбирает команду-противника, которой передаёт право ответа на вопрос. При правильном ответе команда получает то количество баллов, которое указано на слайде, если неправильно –теряет то же количество баллов.

Супер игра разыгрывается между командами, набравшими положительное количество баллов. Игроки делают ставки. Передают листок с суммой ставки в жюри. Команды, набравшие наибольшее количество баллов исключают темы, которые не будут разыгрываться. Играет оставшаяся тема. Проходим по нужной гиперссылке, попадаем на нужный вопрос.