Сюжетно-ролевые игры.

• 1 слайд

  Сюжетно-ролевые игры.
  готовим завтрак
  Работу выполнила воспитатель Наботова Лидия Владимировна.
  

• 2 слайд

  Игра- вид непродуктивной деятельности,
  мотив которой заключается не в её резуль-
  татах, а в самом процессе.
  Основной источник, питающий сюжетно-
  ролевую игру ребёнка, -это окружающий
  его мир, жизнь и деятельность взрослых
  и сверстников.
  
  Сюжетно- ролевая игра в своей развитой
  форме , как правило, носит коллективный
  характер. Это не означает, что дети не могут
  играть в одиночку. Но наличие детского
  общества - это наиболее благоприятное
  условие для развития сюжетно-ролевых игр.
  
  Во всех случаях педагогу необходимо позаботиться о таком
  окончании игры, которое вызвало бы у детей желание сохранить
  в жизни коллектива всё лучшее , что принесла с собой игра.
  

• 3 слайд

  Игра «Угощение»
  
  Цель: Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
  Задачи: 1.Воспитание дружеских взаимоотношений в детском коллективе.
  2.Развитие практических навыков.
  3.Обучение правилам поведения за столом.
  
  Действия педагога направлены на детей.
  -Кто хочет играть со мной?
  Приглашаю играть всех: Сашу, Павлика,
  Алёну и Виталика. А Ирочка хочет играть с
  нами? Сейчас я буду печь вам булочки.
  Испеку вам булочки – буду вас кормить.
  (показывает детям большую кастрюлю)
  Садитесь вот сюда , на ковёр, отдыхайте,
  а я буду готовить.(воспитатель
  Рассаживает детей так, чтобы им были
  видны его действия)
  Ход игры:
  
  

• 4 слайд

  -Покатаю, покатаю тесто, готова
  булочка для Валюши.
  А эта булочку сделаю для Кирюши.
  (называя имена детей, педагог
  удерживает их внимание на себе.)
  Никого не забыла.
  Всем булочки сделала.
  Теперь их можно печь в духовке.
  (помещает лист в духовку)
  -Как вкусно пахнут!
  -Сейчас понарошку попробую одну.
  (воспитатель показывает, как это
  надо делать в игре.)
  

• 5 слайд

  Затем воспитатель говорит:
  -А сейчас давайте поиграем в прятки!
  Вы будете хитренькими ребятками.
  Спрячетесь кто под стул, кто за шкаф,
  а кто-то, может, под стол спрячется.
  Вы спрячетесь, а я буду вас искать.
  Хотите так поиграть?
  Сейчас я закрою глаза руками и буду
  считать, а вы спрячетесь.
  Раз-два-три-четыре-пять, я иду искать!
  (воспитатель ищет ребят, при этом радуясь, когда кто-нибудь находится.)
  Игру можно повторить два-три раза.
  

• 6 слайд

  Затем педагог приглашает детей
  снова покушать булочки, а то все
  наигрались, и снова есть захотели.
  «Хотите кушать булочки?»
  «Вот сейчас доедите булочки-
  и поиграете снова.
  
  (дети рассаживаются, угощая друг
  
  друга. Воспитатель помогает
  
  детям, направляя игру в нужное
  
  русло; может предложить вариант
  
  этой игры).
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Кукол .Давайте их пригласим!
  Ребята, у нас остались булочки.
  Давайте покормим наших
  кукол. Давайте их пригласим!
  
  (дети подходят к своим
  любимым куклам, приглашают
  принять участие в угощении)
  Воспитатель может напомнить
  Детям о том , что нужно
  не забывать пользоваться
  вежливыми словами;
  вспомнить эти слова.)
  

• 8 слайд

  Молодцы , ребята , я увидела,
  какие вы у меня воспитанные,
  Заботливые, умеете
  пользоваться вежливыми
  Словами!
  
  А теперь давайте уложим
  наших кукол спать.
  (дети пеленают кукол
  укладывают их спать.)
  

• 9 слайд

  Дети, а теперь нам нужно помыть посуду и навести порядок в
  игровом уголке .
  (малыши под руководством воспитателя «моют» посуду , затем
  всё убирают по местам.)
  Воспитатель в конце игры хвалит детей и поощряет )
  -Наша игра закончена!
  Спасибо за внимание!