Сөз тіркесі туралы түсінік

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні:  қазақ тілі	Мектеп: №8 шағын жинақты жалпы орта білім беретін мектебі
Күні:  20.03.2017	Мұғалімнің есімі: Досалиева Гулшат  Серікқызы
Сынып:  7	Қатысқандар саны: 17	Қатыспағандар саны: -
Сабақтың тақырыбы:	Сөз тіркесі  туралы  түсінік
Сабақ негізделген оқу мақсаты:	Оқушылардың  сөз  тіркесінен алған  білімдерін  нығайту, жинақтау, бір жүйеге келтіріп қорыту, теориялық  білімдерін  практикамен  ұштастыру, оқушы  білімін  есепке алу.
Сабақ мақсаттары	Барлық оқушылар:  Сыни тұрғыдан ойлауын дамиды, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, топпен жұмысты ұйымдастыра алады
	Оқушылардың басым бөлігі: Сыни тұрғыдан ойлау арқылы білімдерін дамытады, жүйелейді;
	Кейбір оқушылар: Бірлескен іс-әрекетте білімдерін өмірде қолдана алуға бейімделеді
Күтілетін нәтиже	Сөз тіркесі  туралы, оның түрлері,  жасалуы, жіктелуі туралы алған білімдерін ұғымдарында бекітеді, ынтымақтаса топта жұмыс істейді
	Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
	Талқылауға арналған тармақтар: Алдыңғы тақырыпта өтілген синтаксиспен  байланыстырады
	Жазылым бойынша  ұсыныстар: сөз  тіркесі   сөйлем ішінен таба біледі
7 модульдің қолданылуы	АКТ (ақпараттық коммуникативтік технология), СТО (сын тұрғысынан ойлау), ОЖЕ (оқушылардың жас ерекшеліктері), ТжДОЖ (талантты және дарынды оқушылармен жұмыс). ОБжК (оқытуды басқару және көшбасшылық), ОҮБжОБ (оқыту үшін  басқару және оқытуды бағалау), ДО (диалогтық оқыту)
Қолданылатын әдіс-тәсіл	Миға шабуыл,  Инсерт,  Ыстық орындық, Кім шапшаң
Қолданылатын ресурстар	Тақта, стикерлер, постерге арналған қағаздар,  ноутбук, слайд
Алдыңғы оқу	Өтілген  тақырыппен байланыстыру

Жоспар

Жоспарланған уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушылардың іс-әрекеті		Ресурстар
Басталуы (5 мин) Білім Қызығушылықты ояту Түсіну 5 мин Ортасы Қолдану 10 мин Мағынаны ажырату Талдау 13 мин Сергіту сәті: Жинақтау 5 мин	Сәлемдесіп, психологиялық ахуал орнату Ой шақыру. Енді бүгін қарасам, Айналам бақыт  кең жатыр. Бірімен-бірі туысқан,  Қол ұстасқан ел жатыр.        (Жамбыл)		Үйге берілген тапсырманы сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру		Бір-біріне жақсы тілектер тілеп, ынтымақ тастықта болу. АКТ
	Үйге берілген жаттығуды тексеремін. Кеспе қағаздар арқылы өткен тақырыпты пысықтау. / 5 мин./ 1 топ. Рай категориясы дегеніміз не? Ашық рай тақырыбына мақсат қойыңдар. 2 - топ. Райдың неше түрі бар? Ашық рай тақырыбына мақсат қойыңдар. Сөз тіркесі    Балалар!  Кемінде екі сөздің тіркесіп келіп, сөйлем  құрауға  негіз болдатын сөздер тобын  қалай  атайды?  Ол-біздің  өтіп  жатқан тақырыбымыз. Соны мына сөз тіркестерінен тауып, қайсысы екендігін көрсетіңдер.Үш топ алдында жатқан сөз тіркестері жазылған парақшаның тиістісін көтереді. Буын.  Топтастыру  әдісі бойынша сөз тіркесінен білетін ұғымдарды жинақтап сызбаға түсіру. Үш топқа тапсырма беріледі.     Байланысу тәсілі   Байланысу түрі     Жаңа тақырыпты түсіндіру: Блум жүйесі І. «Біліміңді  байқап көр».  Сиқырлы  сандықшадағы  сұрақты алып,  әр топтан  шыққан оқушы  жауап береді. Тақтадағы ілулі тұрған сөздер тізбегінен әр топ мүшесі (күрделі сөздер, тұрақты тіркес, сөз тіркес) өзіне тапсырылған тапсырма бойынша тауып,тиістісін астына  жазады.  Осы сөздер тізбегін  Венн диаграммасына салады. Сөз тіркесі                                       Күрделі сөздер                                   Тұрақты тіркес 1                                                         1                                                            1 2                                                         2                                                            2 3                                                         3                                                            3 Ортақ белгілер 1                                                           2 №1 перфокарта Байланысу жолдары мен жасалу түрлері Қиысу Матасу Меңгеру Қабысу Жанасу Ілік септігі мен тәуелдік жалғау арқылы байланыс Бар., таб., шығ., көмек., сеп. жал. арқылы байланыс Орын тәртібі, іргелес әрі алшақ тұрып байланысуы Сөз тірк.емес сөйл.баст.пен баян.жіктеле тұлғ.байланысты Ешбір жалғаусыз, іргелес тұру арқылы байланыс №2 перфокарта Сөздер тізбегі     Матасу     Меңгеру      Қабысу     Жанасу Арқаның жері Көлікпен келу         Жер шары Ерте жатты Оқуға кетті №3 перфокарта Сөз тіркесі            Етістік тіркесі           Есімдік тіркесі Алтын сағат Ауылға жету Қызық кітап Үйінде отырған Бөлме терезесі Маған келді Тез жүр
	Жұптық жұмыс:   Төмендегі бұйрық  райлы етістіктерді қатыстырып, сөйлем құрастырыңдар. / 7 мин/ Оқыды, айтыпты, тыңдап отырмыз, озар, жазған
Аяқталуы 5 мин Үйге тапсырма: 2 мин	Мұғалім журналға түсіріп, оқушылардың күнделіктеріне бағаларын қояды.		Топ басшы  бағалау парақшаларын толтырып, мұғалімге тапсырады.		АКТ (ноутбук). Бағалау қағаздары
	Стикерлерді толтыру		Ұсынылған стикерді толтыру
	162 -беттегі  203 -жаттығу		Берілген тапсырманы орындайды Күнделіктеріне үй жұмысын жазып алады.
Қосымша ақпарат:
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?		Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?		Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. АКТ мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс
Оқушылардың қабілетіне қарай,  тақырыбына байланысты тапсырманы күрделендіремен. Әсіресе, қазақ тілі  пәні болғандықтан талдау, талқылау, дәлелдеу, қорғау жұмыстарын ұйымдастырамын.				- орыс тілі, матем, ағылшын  тілдері пәндерімен байланыс бар; - Интерактивті тақта, ноутбук пайдаланамын;  - Тәрбиелік мәні жоғары.
Рефлексия - Сабақ оқу мақсаттары шынайы ма? - Бүгін оқушылар  не білді? - Сыныптағы ахуал қандай болды? - Мен жоспарлаған саралау тиімді болды ма? - Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? - Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?		Сабақта  оқу  мақсаты шынай. Оқушылар бүгін  сөз тіркесі туралы біліп қана қоймай,  кестемен  жұмыс   жасай  білді.   В деңгейдегі  Д. есімді оқушым   перфокартамен жұмыс жасау кезінде  өте  қызығушылықпен  қатысты. Жоспарланған  саралауым  өте  тиісді  болды.  Берілген уақытқа үлгердім.  Ешқандай  түзету  енгізбедім.
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? 1.       Ой  шақыру  кезеңі  2.       Жаңа  сабақ  түсінгендері
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? 1.       Біліміңді  байқап  көр  сәті  өте  тиімді  болды  2.       Перфокартамен  жұмыс  жасай  алғандары
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы  менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?                                   Топ  мүшелерін өзгертіп,  жеке  оқушымен жұмыс жасауды.