Take action Презентация и конспект Спотлайт 7

• 1 слайд

  Take action
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  goes
  went off
  Go on
  go off
  

• 5 слайд

  2
  4
  3
  1
  

                          Технологическая карта урока английского языка в 7 классе № 32

Учитель: Глагазина Оксана Анатольевна , учитель английского языка  МБОУ « Холмовская СОШ » Бахчисарайского района Республики Крым

Класс: 7 

Автор и название УМК: Ю.Е.Ваулиной, Дженни  Дули, О.Е.Подоляко, Эванс Вирджиния «Spotlight-7»

Тема урока:   Действуй.

Тип урока: комбинированный.

Цель урока:

Обучающая: Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения, ознакомление и закрепление во всех видах речевой деятельности новых ЛЕ темы.

Развивающая: Развивать внимание и познавательную активность. Развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности, формирование умений реализации новых способов действий.

Воспитательная: Расширять страноведческие знания, знакомить с культурой других стран. Формирование отношений между учащимися, основанных на уважении друг к другу. Поддержание интереса к английскому языку. Формирование ответственного отношения к работе на уроке.

Планируемые результаты:

Предметные  – освоят  во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме; освоят и закрепят правильный порядок слов в предложении, построении прошедшего длительного времени.

Межпредметные – разовьют коммуникативные УУД через все виды речевой деятельности; разовьют познавательные УУД, в т.ч. умение использовать mind maps при освоении лексики; разовьют умения выделять основную мысль текста, главные факты.

Личностные – воспитают уважение друг к другу.

Задачи урока:  Развитие навыков ознакомительного и поискового чтения, ознакомление и закрепление во всех видах речевой деятельности новых ЛЕ темы.

Оборудование:  аудио, учебник, презентация.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД	Используемые ресурсы, приемы, оргформы
1.                   Организационный  момент	·         - Hello, everyone! How are you? Say all together. And start our lesson. What is the date today?’… Проверка ДЗ	Учащиеся здороваются с учителем, отвечают на вопросы. Проверка ДЗ	Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание Личностные: действие смыслообразования, нравственно-этическая ориентация, в том числе,  и оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками	Знакомство
2.                   Мотивационно – целевой (Постановка целей)	Look please at these pictures and say what are we going to study today. Yes, you are right. But now we  are going to revise our material. Let’s do exercise in presentation.	Учащиеся выдвигают цели и задачи. Упражнение в презентации	Регулятивные: целеполагание Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске сбора информации Познавательные: самостоятельное выделение познавательной цели, формирование проблемы	Презентация
3.                  Проектировочный этап (Работа по теме)	Слайд3  Repeat all these words after me. упр.1 стр.40 Listen and read, match the topics to the paragraphs.	Students repeat  the words. Answer Key 1 summary of the event 2 the facts in detail 3 comments	Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование. Познавательные: общеучебные: знаково-символические – моделирование; выбор наиболее эффективных способов решение задач в зависимости от конкретных условий.	упр.1 стр.40
4.                  Операционно-деятельностный этап. (Закрепление изученного материала)	Упр.2, с. 40 Ss read through the article again and choose a suitable headline for it.	Mayor honours teens for green work came up with (phr v): got an idea award (n): prize members (n): people who are part of a club or a team word soon got around (exp): people heard about it quickly afterwards asking for (exp): request took part (phr v): did sth in a group pollution (n): anything that makes the earth dirty conservation (n): the act of keeping things in good condition stray (adj): without a home mayor (n): the leader of a town ceremony (n): a formal event proud (adv): happy about sth you did or what someone did grown up (adj): adult	Регулятивные: - способность определять, сохранять цели  и следовать им в учебной деятельности; Коммуникативные: - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;	Упр.2, с. 40
4.1.  Динамическая пауза	- Let’s have a break and do exercises.
4.2.  Продолжение работы по теме урока.	Упр.3, с. 40	Answer Key 1 football finals 2 pop concert 3 a fashion show 4 demonstration Report 1 People ― fans Place ― all over the country Highlights ― Rovers beat the Reds Atmosphere ― happy/exciting etc	Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;, коррекция; оценка – оценивание качества и уровня усвоения; коррекция. Познавательные: общеучебные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание	Упр.3, с. 40
5.                  Оценочный этап. (Закрепление изученного материала и самооценивание)	•Домашнее задание С.40  упр.5 написать интересную статью. Teacher explains the tasks. -  Do this exercises at home. Did you work hard today? What are your marks, what do you think about it.	Ученики записывают Д.З. ученики оценивают свою работу	Регулятивные: - планирование, - ориентация в ситуации; - прогнозирование результата; - обозначают цель; - принимают решения; - проводят самоконтроль; - оценивают свою деятельность.	•Домашнее задание С.40  упр.5 написать интересную статью.
6.                  Рефлексивно-смысловой этап (Подведение итогов урока)	Учитель оценивает деятельность учащихся на уроке. Well, today we have worked hard and  what do  know  now? Your ideas were very good. I hope that one day you will be able to fulfil all of them in the future. Thank you very much for the lesson. Bye, Bye!	- Goodbye!	Познавательные: общенаучные: умение структурировать знания; оценка процесса и результатов деятельности. Коммуникативные: умение выражать свои мысли. Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.