Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Татар теле. ФДББС. Модальлек һәм башка кушымчаларны куллану.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Татар теле. ФДББС. Модальлек һәм башка кушымчаларны куллану.

библиотека
материалов

Тема: Модальлек һәм башка кушымчаларны куллану.

1. Кушымчалар турында белгәннәрне искә төшерү, белемнәрне тирәнәйтү.

2. Кушымчаларны гамәли куллану күнекмәләре булдыру.

3. Белемнәрне системага салу, модель белән эшләү күнекмәләрен булдыру.

4. Төркемнәрдә һәм мөстәкыйль эшләү күнекмәләрен ныгыту.

5. Туганлык, дуслык хисләрен үстерү.

Дәрес тибы: Яңа белем бирү.

Җиһазлау: дәреслек, ярдәмлек, схема

Укытучы эшчәнлеге


Укучы эшчәнлеге

Уку-укыту гамәлләре

Мотивация

Укучыларны саләмләү, уңышлар теләү. И тормыш!

Һәр мизгелеңне

Бал, ширбәт итеп эчәм!

Моң тулы, шигъият тулы

Иртәм, көндезем, кичем!..

(Салисә Гәрәева)

Саләмне тыңлау, бер-берләренә яхшы кәеф теләп эшкә керешү.

Тыңлаган әсәрләр буенча сораулар бирә белү;


әхлакый-этик бәяләү

социаль һәм шәхси бәяләрдән чыгып,шәхеснең мораль сайланышында үзләштерү эчтәлеген бәяләү

Актуализация

  1. Теоретик белемнәрне яңарту, сорауларга җавап бирү:

Модель Фреер” төзү.

  1. Өй эшенә бирелгән күнегүне тикшерү.

Укучылар теоретик белемнәрен яңарталар, телдән җавап бирәләр.


Сорауларга җавап бирәләр.


Сүзлек диктанты язалар, үрнәк буенча тикшерәләр.

Соңгы нәтиҗәләрне исәпкә алып, максатларның эзлеклелеген билгеләү.план төзү һәм эшнең эзлеклелеге

Прогнозлау(алдан фаразлау)

Нәтиҗәгә соклану һәм аның үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү,аның вакытлы характеристикалары


Укучы нинди авырлыклар белән очраша?

Дәреснең максатларын ачу.

  • Дәреснең темасын ачыклау.

Безне борынгы шәһәрчеккә (городок) экскурсиягә алып бардылар.

  • Бу сүздә сезгә таныш булмаган кушымча бармы?

  • Кайсы кушымча шәһәр сүзенең мәгънәсенә кимлек мәгънәсен өсти?

  • Без бүген нинди эш белән шөгыльләнербез? Нинди теманы өйрәнербез?


Укучылар тарафыннан белгән яки әлегәчә белмәгән күнекмәләрне үзара бәйләү; Планлаштыру;


Авырлык

тан чыгу юллары.

Аңлатмалы сүзлек белән эшләү.


Сүзлекләр белән эшлиләр.

Сорауларга җавап бирәләр, аңлаталар.


- проблеманың әйтелеше яки бирелеше

-эзләнүле һәм иҗади характердагы проблемаларны чишү юлларын мөстәкыйль табу.

Яңа материалны бирү.

  • Мисаллар ярдәмендә прооблемалы ситуация тудыру, аны хәл итү.

  • Уртак һәм аермалы якларны табыгыз.

  • Бу кушымча нинди мәгънә бирә?

2.Мөнәсәбәт белдерүче кушымчалартурында проблемалы ситуация тудырып аны хә итү.



Материал

ны беренчел ныгыту.

  1. Дәреслектәге күнегү өстендә эшләү. Укучыларның нәтиҗәләре белән чагыштыру, модель төзү.

  2. Дәреслектәге кагыйдәләр белән чагыштыру. (129-134)

  3. Индивидуаль карточкаларны тутыру.



Таблицаны өйрәнәләр, алдагы сыйныфларда өйрәнгәннәрне искә төшерәләр. Фикерләрен сыйныфка әйтәләр. Индивидуаль карточкаларны тутыралар.

Төрле фикерләрне исәпкә алу, үз позициясен нигезләү. сәбәп-нәтиҗә бәйләнешен ачыклау,

- логик фикерләү чылбырын төзү,

- исбатлау.

Телдән аңлату.

Физкультминутка

Ак куян басып тора,

Колакларын селкетә.

Менә шулай, менә шулай

Колакларын селкетә.

Ак куян басып тора,

Ул кулларын җылыта.

Менә шулай, менә шулай

Ул кулларын җылыта.

Ак куян басып тора,

Аякларын җылыта.

Менә шулай, менә шулай

Аякларын җылыта.

Тыңлыйлар, хәрәкәтләрне башкаралар.

Ишетеп аңлау

Мөстә

кыйль эш.

1. Күнегүне башкару рәвешен аңлату.

2.Сүзләр файдаланып җөмләләр төзү.

  • Сүзләрне кагыйдәгә таянып ике төркемгә аеру.

Үрнәк буенча тикшерәләр, үзбәя.

Нәтиҗәгә соклану һәм аның үзләштерү дәрәҗәсен билгеләү ,аның вакытлы характеристикалары. Контроль;


Кабатлау һәм ныгыту күнегүләре.

Төркемдә эшләү:

күнегү өстендә эшләү.


  • нче күнегү. Биремен , эшләү рәвешен аңлату.


Бергәләп эшлиләр, чагыштыралар. Күрсәтмә материал белән эшлиләр.

Сорауларга җавап бирәләр, киңәшеп төркемдә эшлиләр.

Төркемдә эшләү Төрле фикерләрне исәпкә алу, үз позициясен нигезләү. логик фикерләү чылбырын төзү,

Тикшерү, коррекцияләү, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү,үз фикереңне тулы әйтә

Рефлексия. Өй эше.

Дәрескә йомгак ясау.

  • Нинди эш башкардык?

  • Нинди яңалык белдегез?

  • Кайсы эш катлаулы булды?

Үзбәя.

1. 305нче күнегү.

1. 129-134б. кагыйдәне ятлагыз (108б.)

Үз эшен, иптәшләренең җавапларын, үз хезмәтен бәяли белү.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров66
Номер материала ДБ-229766
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх