ТБ на уроках физ.кул

КАЛЕНДАРНО–ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 класс

I четверть
Дата	Номер урока	Количество часов	Название раздела  Тема урока	Формирование УУД
	1		Легкая атлетика Техника безопасности на занятиях лёгкой атлетикой. Понятия: эстафета, команды «Старт», «Финиш».	Познавательные УУД: Овладение базовыми предметными межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Коммуникативные УУД:  Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог. Метапредметные УУД характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.
	2		Влияние бега на состояние здоровья.	Познавательные УУД: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе. Регулятивные УУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Личностные УУД: Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.
	3 – 4		Совершенствование навыков ходьбы, бега.	Позновательные УУД: Формирование умений осознанного построения речевого высказывания в устной форме. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе. Коммуникативные УУД : Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
	5		Повороты на месте: направо, налево. Размыкание и смыкание приставным шагом. Перестроение из одной в две шеренги.	Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на уроке. Умение слушать и понимать других Регулятивные УУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления. Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Личностные УУД: Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.
	6 – 7		Равномерный медленный бег до 5 минут. Челночный бег 3 х 10 м.	Личностные УУД: Научаться оценивать усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор. Регулятивные УУД: Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.
	8 – 9		Бег 30 – 40 метров из различных исходных положений. Челночный бег 3 х 10 м.	Познавательные УУД: Научаться простейшим способам контроля за физической нагрузкой; Личностные УУД: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели; Регулятивные УУД: Научаться планировать  — определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.
	10		Контрольный урок. Челночный бег 3х10  м.	Познавательные УУД: Научаться простейшим способам контроля за физической нагрузкой; Личностные УУД: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели; Регулятивные УУД: Научаться планировать  — определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.
	11 – 13		Бег 1000 м. Подвижная игра “Белые медведи”.	Регулятивные УУД: Формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке). Познавательные УУД: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.
	14 – 16		Прыжок в длину с места. Бег 60 м.	Регулятивные УУД: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом. Познавательные УУД: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой  жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на уроке.
	17		Контрольный урок. Бег 30 метров.	Регулятивные УУД: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные УУД: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
	18 – 20		Прыжок в длину с места. Метание малого мяча с места.	Регулятивные УУД: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом. Личностные УУД: Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом; Познавательные УУД: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой  жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на уроке.
	21		Контрольный урок. Прыжок в длину с места.	Регулятивные УУД: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом. Личностные УУД: Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом;
	22 – 24		Прыжок в длину с разбега. Метание мяча на дальность.	Регулятивные УУД: Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Познавательные УУД: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой  жизненный  опыт  и  информацию,  полученную  на уроке. Коммуникативные УУД: Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.
	25		Круговая тренировка. Эстафеты с мячом.	Регулятивные УУД: удержание цели урока, работа по плану, исправление ошибок в своей работе, сравнивая с образцом. Личностные УУД: Установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом;
	26 – 27		Эстафеты с прыжками.	Познавательные УУД: Научаться простейшим способам контроля за физической нагрузкой. Личностные УУД: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели. Регулятивные УУД: Научаться планировать  — определять последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата.
II четверть
	28		Гимнастика с элементами акробатики Техника безопасности на занятиях гимнастики.	Коммуникативные УУД: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; Познавательные УУД: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, и др.) Личностные УУД: Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области физической культуры.
	29		Совершенствование общеразвивающих упражнений с предметами.	Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Предметные УУД: Ознакомление  учащихся  с    гимнастической терминологией.
	30		Передвижение противоходом, змейкой. Построение в две шеренги.	Коммуникативные УУД: Участвовать в диалоге на уроке. Умение слушать и понимать других Личностные УУД: Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием.
	31 – 32		Ходьба по бревну (до 100 см). Повороты на носках и одной ноге. Переход в упор на колено, в упор присев сидя с боку, верхом,  приседание.	Предметные УУД: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для профилактики и коррекции нарушений осанки; Познавательные УУД: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем. Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
	33 – 35		Освоение техники 2 – 3 кувырка вперёд. Подвижная игра: «Парашютисты».	Личностные УУД: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания Познавательные УУД: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.
	36		Совершенствование техники 2 – 3 кувырка вперёд. Подвижная игра: «Парашютисты».	Личностные УУД: активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания Познавательные УУД: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.
	37		Контрольный урок. 2 – 3 кувырка вперёд.	Предметные УУД: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для профилактики и коррекции нарушений Осанки. Познавательные УУД: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем.
	38 – 40		Освоение техники мост из положения лёжа на спине.	Предметные УУД: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для профилактики и коррекции нарушений осанки; Познавательные УУД: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем. Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
	41		Совершенствование техники мост из положения лёжа на спине.	Предметные УУД: Научаться выполнять комплексы физических упражнений для профилактики и коррекции нарушений осанки; Познавательные УУД: Преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданий, данных учителем. Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
	42		Контрольный урок. Мост из положения лёжа на спине.	Познавательные УУД: Научаться контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач; Коммуникативные УУД: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.
	43 – 44		Освоение техники висов и упоров.	Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.; Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
	45 – 46		Подвижные игры  с использованием обручей для пролезания.	Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.; Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
	47 – 48		Совершенствование техники висов и упоров. Подвижные игры  с использованием обручей для пролезания.	Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.; Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач.
	49		Дыхание при ходьбе, беге и ходьбе на лыжах.	Познавательные УУД:Овладение базовыми предметными межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Коммуникативные УУД:  Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог
III четверть
	50		Лыжная подготовка Техника безопасности на занятиях лыжной подготовкой. Значение занятий лыжами  для укрепления здоровья.	.Познавательные УУД:Овладение базовыми предметными межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами. Коммуникативные УУД:  Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
	51 – 52		Повороты на месте вокруг носков лыж. Передвижение  ступающим шагом.	Регулятивные УУД: Формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке). Личностные УУД: Освоение личностного смысла учения, желания учиться. Метапредметные УУД: Определять наиболее эффективные способы достижения результата.
	53 – 54		Освоение техники: попеременный двухшажный ход без палок.	Регулятивные УУД: Научаться владеть навыками контроля своей деятельности. Метапредметные УУД: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий при выполнении лыжных ходов. Личностные УУД: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.
	55 – 56		Совершенствование техники: попеременный двухшажный ход без палок. Подвижная игра: «За мной».	Регулятивные УУД: Научаться владеть навыками контроля своей деятельности. Метапредметные УУД: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий при выполнении лыжных ходов. Личностные УУД: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.
	57		Контрольный урок. Попеременный двухшажный ход без палок.	Метапредметные УУД: Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Коммуникативные УУД Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
	58 – 60		Попеременный двухшажный ход с палками.	Регулятивные УУД: Научаться владеть навыками контроля своей деятельности. Метапредметные УУД: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий при выполнении лыжных ходов. Личностные УУД: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.
	61		Контрольный урок. Техника передвижения попеременным двухшажным ходом  с палками.	Регулятивные УУД: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Личностные УУД: Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. Предметные УУД: Развитие физических качеств и физических способностей.
	62 – 63		Освоение техники: Подъём «лесенкой».	Рефлексивные УУД: Научаться объективно оценивать свои учебные достижения. Личностные УУД: активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. Познавательные УУД: Перерабатывать  полученную  информацию:  делать  выводы  в результате совместной работы всего класса.
	64 – 65		Совершенствование техники: Подъём «лесенкой». Подвижная игра: «За мной».	Рефлексивные УУД: Научаться объективно оценивать свои учебные достижения. Личностные УУД: активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания. Познавательные УУД: Перерабатывать  полученную  информацию:  делать  выводы  в результате совместной работы всего класса.
	66		Контрольный урок. Техника подъёма «лесенкой».	Метапредметные УУД: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий при выполнении лыжных ходов. Личностные УУД: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.
	67 – 69		Освоение техники: Спуски в высокой и низкой стойках.	Метапредметные УУД: Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Коммуникативные УУД Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
	70 – 71		Совершенствование техники: спуски в высоких и низких стойках.	Метапредметные УУД: Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха. Коммуникативные УУД Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
	72		Контрольный урок. Спуски в высокой и низкой стойках.	Метапредметные УУД: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий при выполнении лыжных ходов. Личностные УУД: Подчинение своих желаний сознательно поставленной цели.
	73 – 75		Передвижение на лыжах до 2 км.	Регулятивные УУД: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Личностные УУД: Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. Предметные УУД: Развитие физических качеств и физических способностей.
	76 – 77		Эстафеты на лыжах.	Регулятивные УУД: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Личностные УУД: Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. Предметные УУД: Развитие физических качеств и физических способностей.
	78		Подвижные игры «Вызов номеров», «Пройди в ворота».	Регулятивные УУД: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Личностные УУД: Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению. Предметные УУД: Развитие физических качеств и физических способностей.
	79		Ходьба и бег с преодолением препятствий. Высокий старт – положения старта.	Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач. Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; Коммуникативные УУД: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.
IV четверть
	80		Подвижные и спортивные игры  Техника безопасности на занятиях подвижные игры.	Коммуникативные УУД: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге. Познавательные УУД: Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, экспонат, модель, и др.) Личностные УУД: Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области физической культуры.
	81 – 82		Совершенствование навыков бега. Развитие скоростных способностей. Подвижные игры: «Пустое место», «Белые медведи».	Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач. Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; Коммуникативные УУД: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.
	83 – 84		Развитие скоростно – силовых способностей. Подвижные игры: «Волк во рву», «Удочка».	Личностные УУД: развитие самостоятельности в поиске решения различных задач. Познавательные УУД: Анализировать, сравнивать, группировать различные действия, упражнения; Коммуникативные УУД: Умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге.
	85 – 86		Передача мяча  двумя руками от груди. Ведение мяча  на месте и в движении (шагом).	Познавательные УУД: Развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми; Личностные УУД: развитие                                                                самостоятельности в поиске решения различных задач; Коммуникативные УУД: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
	87 – 88		Ловля и передача мяча на месте. Подвижная игра: «Овладей мячом».	Личностные УУД: Умение проявлять дисциплинированность и внимательность. Познавательные УУД: Умение характерзовать физические качества. Умение выполнять двигательные действия разными учениками. Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия.
	89 – 90		Ловля и передача мяча в движении. Подвижная игра: «Гонка мячей по кругу».	Личностные УУД: Умение проявлять дисциплинированность и внимательность. Познавательные УУД: Умение характерзовать физические качества. Умение выполнять двигательные действия разными учениками. Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия.
	91		Контрольный урок. Ловля и передача мяча в движении.	Познавательные УУД: Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности. Личностные УУД: Бережное отношение к своему организму и здоровью. Коммуникативные УУД: Умение договариваться о предстоящей деятельности.
	92 – 94		Ведение мяча с изменением направления. Подвижная игра: «Быстро и точно».	Познавательные УУД: Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности. Личностные УУД: Бережное отношение к своему организму и здоровью. Коммуникативные УУД: Умение договариваться о предстоящей деятельности.
	95 – 97		Мини – баскетбол.	Познавательные УУД: Умение анализировать и объективно оценивать результат своей деятельности. Личностные УУД: Бережное отношение к своему организму и здоровью. Коммуникативные УУД: Умение договариваться о предстоящей деятельности.
	98 – 100		Удары по воротам в футболе.	Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Метапредметные УУД: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.
	102		Варианты игры в футбол.	Познавательные УУД: Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя. Метапредметные УУД: Научаться технически правильно выполнять двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности, подвести итоги года.
ИТОГО: 102 часа