Театрализованное представление "Волшебный цветок здоровья" (3-4 класс)

Театрализованное представление для 3-4 классов.

«Волшебный цветок здоровья»

Цель: сформировать представление о здоровье как одной из ценностей человеческой жизни, рассмотрев факторы, влияющие на здоровье человека.

Задачи:

• рассмотреть, как работают органы слуха и зрения,
• как сохранить здоровыми эти органы чувств;
• ознакомить с необходимостью правильного питания;
• показать пагубное влияние вредных привычек на здоровье человека;
• прививать положительное отношение к физической культуре и спорту.

Оборудование.

1. Карточки с ответами для конкурсов «Как защитить глаза и уши».
2. Схемы строения уха и глаза.
3. 10 игрушек или предметов.
4. Рисунки и схемы по ЗОЖ.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня вас ждёт увлекательное путешествие: мы отправимся в волшебный лес. Всё внимательно слушайте и запоминайте!

Занавес открывается

Лесная полянка. Входит Кикимора и плачет. За ней Леший.

Кикимора. У-уу. И что же я наделала? Что я теперь Фее Здоровья скажу?

Леший. Ну что случилось, зелёненькая моя?

Кикимора. Фея Здоровья дала мне ответственное задание, а я его не выполнила…

Леший. Какое?

Кикимора. Она передала детям волшебный цветок здоровья, который говорил о том, что нужно делать, чтобы всегда быть здоровыми и сильными. Я должна была им принести, и так торопилась,  бежала, что растеряла все лепестки по лесу.

Леший. Давай попросим ребят, пусть они нам помогут их отыскать, а мы им поможем!

Кикимора. Ох, ты Лешачок, умненький, а они знают что-нибудь о здоровье?

Леший. Ребята вы нам поможете? Что нужно для того чтобы быть здоровым?

ДЕТИ. Правильное питание.

Леший. Точно!

Кикимора. Интересно, а почему кушать всегда хочется?

Леший. Потому что наше тело состоит из крохотных частичек – клеточек и каждой клетке необходимы питательные вещества. А все питательные вещества мы получаем с пищей.

Кикимора. Я всё поняла. Чем больше ешь, тем лучше. А здоровый человек должен быть таким (демонстрирует человека - обжору).

Леший. Стой! Много есть – не всегда хорошо. Самое главное – правильно питаться.

Кикимора. Что значит правильно?

Леший. Нельзя есть жирную пищу, очень острую или солёную. И сладкого много кушать нельзя. А овощи  и фрукты – вот полезные продукты! Посмотри!

Инсценировка сказки «Теремок».

Ведущий.

Шла картошка с огорода,

Видит – заперты ворота.

Эй, замочек, отвались,

Теремочек, отворись.

Картошка.

Ну и ну, тишина! В теремочке я одна.

Здесь уютно и не сыро,

Очень славная квартира!

Ведущий.

Только свет зажгла картошка,

Постучали ей в окошко.

Лук.

Кто в теремочке живёт?

Кто в невысоком живёт?

Картошка.

Я – картошка – хорошка. О себе скажу немножко.

Во мне калий, фосфор, хлор – элементы на подбор.

Цинк, глюкоза и крахмал, меня ест и стар, и мал.

Мою ценность понимают: вторым хлебом называют.

Я – картошка несравненной красоты,

Знать хочу, а кто же будешь ты?

Лук.

Ну, а я – зелёный лук.

Я для всех хороший друг.

Витамины С, В_6,  и Е. Все они в достатке есть.

Кальций, калий, сахароза

Защитят вас от невроза.

Кто со мною будет дружен,

Тому врач совсем не нужен.

Я – лучок – золочок,

Пусти меня в свой теремок.

Картошка.

Так и быть, пожалуй в дом,

Здесь мы дружно заживём.

Ведущий.

В теремке уже не пусто.

Посмотри, а вот капуста.

Капуста.

Я – капуста белая,

Вкусная и спелая.

Я на грядке, словно роза.

И глюкозой, и фруктозой,

Витамином С богата.

Кушайте меня, ребята.

В теремочке хочу жить,

Свою пользу приносить.

Ведущий.

Вот приходит втихомолку

К ним чудесная свеколка.

Свёкла.

Посмотрите, я – свеколка.

Мои натрий, сахароза,

Фосфор, фтор, йод, медь, железо

Для здоровья всем полезны.

Каждый мне, конечно, рад.

Ведущий.

И пошли дела их ловко.

Кто стучится там?

Морковь.

Я морковка сладкая,

Выросла на грядке я.

Целый комплекс витаминов

Совмещён во мне одной.

Много хлора, каротина,

Я горжусь сама собой.

Капуста.

Заходи сюда скорей,

Рады встретить мы друзей!

Петрушка.

Я – кудрявая петрушка.

Я полезна от веснушек.

Улучшаю аппетит

И могу лечить гастрит.

Витамином насыщаю –

Организм ваш укрепляю.

А без зелени моей

Блюда выглядят бледней.

Свёкла.

Взять тебя к себе должны,

Витамины нам нужны.

Ведущий.

Так вот овощи сдружились,

Делать блюда научились.

Ведущий.

Итак, что полезно кушать, мы теперь знаем.

Ребята, а вы знаете, что необходимо делать, чтобы еда приносила вашему организму только пользу? Берите карточку, выбирайте нужный ответ.

Кикимора. Ура, вот и первый лепесток!!

Леший. А теперь скажите, что может сильно навредить человеческому здоровью.

                            (Рассказ сопровождается слайдами)

И на этот вопрос я знаю ответ. Первое, что вредит здоровью человека – это курение. В табаке содержится около двух тысяч вредных веществ, а самое вредное – никотин. Человек быстро привыкает к курению. Курящие люди страдают тяжёлыми заболеваниями, а у детей происходит задержка роста и развития.

Второе вредное вещество – это алкоголь. К алкоголю человек тоже быстро привыкает. Алкоголь нарушает работу сердца, печени, ослабляет работу головного мозга. Иногда это приводит к смерти.

Третье, самое страшное вредное вещество – это наркотики. К наркотикам человек привыкает уже после нескольких раз применения и уже не может без них обойтись. Очень часто это может толкнуть на преступление. Часто от наркотиков люди умирают.

Леший.  А вот и второй лепесток! Что мы ещё должны знать?

Кикимора Как же нужно укреплять свой организм, чтобы не болеть?

Зайчик.

Мы об этом скажем кратко,

Хотя тема и важна.

Физкультурная зарядка

Даже зайчику нужна.

Чтоб добыть себе морковку,

Провести лису-плутовку,

Для любой другой сноровки

Надо сильным быть и ловким.

 Выполнение зарядки

Ученик 1.

Мы выходим на площадку,

Начинаем там зарядку.

Шаг на месте, два вперёд,

А потом наоборот.

Ученик 2.

Зарядка всем полезна,

Зарядка всем нужна.

От лени и болезней

Спасает всех она!

                         Под весёлую музыку дети выполняют зарядку.

Кикимора. Ура вот и третий лепесток! Леший, а Леший? Вот ребята молодцы,  да всё знают?

Леший. Ась, что, что? Вы меня своим шумом совсем оглушили, дай-ка мне вон ту палку я в ушах поковыряюсь, что бы лучше слышать.

Кикимора. Да ты, что нельзя, палкой в уши, об этом даже я знаю! (демонстрация схемы уха) Ухо – это сложно устроенный аппарат  -  посередине ушной раковины отверстие. Через него звук проникает внутрь уха и попадает в тупик. Дальше его не пускает барабанная перепонка. Звук её колеблет и передаёт эти колебания среднему уху и уши надо обязательно беречь. Но как?

Леший. А об этом мы спросим у наших маленьких друзей. Вы берёте карточку с ответом и зачитываете только тот ответ, который считаете правильным. Например,

Чтобы сохранить уши здоровыми:

• Можно ковырять острыми предметами в ушах;
• Нельзя ковырять острыми предметами в ушах.

Здесь подходит второй ответ.

Далее задание выполняют дети. А сейчас проверим ваш слух и внимание и поиграем в «Сломанный телефон». Вызываю две команды по 3 человека, говорю первому участнику предложение, которое он должен запомнить и передать следующему участнику. Если последний участник команды  произнесёт верное предложение, то с заданием вы справились.

Леший. Я – Леший, житель тихий, пеший.

Про слух рассказать хотел,

Так аж весь вспотел.

Катятся со лба капли пота.

Даже хуже видеть стал я что-то.

Кикимора. Это ничего. У тебя брови густые.

Леший. При чём тут мои брови?

Кикимора. (демонстрация схемы глаза) Так это же природа охраняет наши глаза – органы зрения. Потечёт со лба пот – его остановят брови, понесёт ветер пыль – её задержат ресницы. Глаза очень нужны и человеку, и животному, поэтому их нужно беречь.

Кикимора. Ребята, а вы знаете, как беречь глаза? Берите карточку и выбирайте нужный ответ на вопрос.

Дети выполняют задание.

Ведущий.

А сейчас я проверю не только ваше зрение, но и память. Вызываю двух участников конкурса.  Перед вами игрушки, расположение которых необходимо запомнить в течение 10 секунд. Затем вы закроете глаза, я что-то изменю, потом вы откроете глаза и скажете, что изменилось.  (Проводится игра «День - ночь»)

Ведущий.

Чтобы ваши глаза не уставали, необходимо делать гимнастику для глаз.

Гимнастика для глаз.

1. Закройте ладонями глаза, не нажимая на них, полностью исключая доступ света на 1 минуту. Откройте глаза.
2. Закройте глаза. Сделайте массаж бровей: указательными пальцами от носа к виску лёгкими круговыми движениями.
3. Закройте глаза. Представьте, что вы смотрите налево, теперь мысленно переведите взгляд вправо.
4. Откройте глаза и посмотрите на любой цветок на окне. Теперь переведите взгляд вдаль. Повторите 3 раза.

Кикимора. О, нашёлся родименький! Четвёртый лепесток! (Присоединяет к середине цветка)

Леший. Так, не хватает ещё одного лепестка. Ребята, что же ещё нужно делать, чтобы сохранить здоровье? Подождите, я тут что-то нашёл, кажется это письмо, от кого же оно? Так пишет вам Гигиена! Если отгадаете её загадки и выполните задание, то сразу найдёте последний лепесток!

Горяча и холодна,
Я тебе всегда нужна.
Позовешь меня – бегу,
От болезней берегу. (Вода)

Костяная спинка,
Жесткая щетинка:
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка)

Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне. (Мыло)

Дождик теплый и густой,
Этот дождик не простой.
Он без туч и облаков
Целый день идти готов. (Душ)

Задание №1 показать, как правильно чистить зубы.

Задание №2 показать, как правильно мыть руки.

Кикимора: А вот и последний лепесток (прикрепить).

Ведущий: Видите, ребята, какой цветок красивый, а теперь давайте все вместе скажем что нужно для того, чтобы быть здоровым: правильное питание, физкультура, бережное отношение к здоровью, не употреблять алкоголь наркотики, никотин, гигиена! Молодцы! Теперь вы знаете всё, как сохранить и укрепить своё здоровье, а значит уберечь свою жизнь! А мы должны прощаться! Но прежде чем мы уйдём, мы всем подарим по такому цветочку! А вы храните и не забывайте никогда главные правила!

(уходят)