339630
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокГеографияКонспектыТехкарта урока географии в 5 классе "Вода на Земле"

Техкарта урока географии в 5 классе "Вода на Земле"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока географии в 5 классе по теме «Вода на Земле»

Объяснять своими словами основные географические понятия, изученные на уроке, значение круговорота воды на Земле;

Иметь представление о ритмичности процессов в гидросфере, о причинах возникновения круговорота воды;

Называть и показывать на карте части Мирового океана;




Образовательные: научить объяснять понятия «Гидросфера», «Мировой океан», «воды суши».

Развивающие: развить представление о круговороте воды во всех земных оболочках, ритмичности процессов в гидросфере, единстве частей Мирового океана; способствовать развитию речевых навыков обучающихся, навыкам самостоятельной работы.

Воспитательные: раскрыть значение воды в природе и жизни человека, воспитывать бережное отношение к воде.

Тип урока

Форма проведения урока

Изучение нового материала

Работа в группах

Опорные понятия и термины

Новые понятия и термины

Оболочки Земли, свойства воды, круговорот воды в природе

Гидросфера, Мировой океан, части Мирового океана, моря, заливы, проливы, воды суши, айсберги, ледники, подземные воды, источники

Формы контроля

Домашнее задание

Фронтальная устная

Параграф 23, работа с к/к,

Организационный момент

Содержание

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Используемые

технологии, методы,

приёмы, формы

Универсальные

учебные

действия

Результат

взаимодействия

и сотрудничества


Приветствие учащихся,

проверка готовности к уроку, проверка отсутствующих

Приветствие учителя, подготовка к уроку

Мотивация к уроку

Учебно-организационные:

Умение организовать своё рабочее место


Готовность обучающихся к уроку

Изучение нового материала

Вода! Тебя не опишешь, тобой наслаждаешься, не понимая, что ты такое. Ты не просто необходима для жизни ты и есть жизнь! (Сент-Экзюпери)


Значение воды для жизни на Земле и человека



Водная оболочка Земли – гидросфера


























Мировой океан и его части: моря, заливы, проливы

































Воды суши, подземные воды, ледники, вода в атмосфере; их количество соотношение на поверхности Земли


Уточняет тему урока.

Ведет беседу с учащимися:

- Как вы относитесь к воде?

- Каково значение воды?

- Нужно ли её изучать?


Организует работу в парах

с физической картой полушарий и текстом учебника, формирует понятие «гидросфера»

Задание: Чего больше на нашей планете – суши или воды?

Найдите в тексте учебника, какую часть поверхности Земли занимает вода?

Как называется водная оболочка Земли?

Вспомните, в каких трёх состояниях встречается вода в природе.

Назовите три главные составные части гидросферы.














Даёт понятие Мирового океана, рассказывает о его целостности

Ставит проблемное задание: какие части можно выделить в Мировом океане, если он обладает целостностью?

Организует работу в парах по следующим заданиям:

- Покажите на физической карте полушарий океаны Земли. Назовите основные особенности каждого из них.

- Сколько воды нашей планеты приходится на Мировой океан.

- Что называют морями? Назовите три крупнейших моря планеты.


Даёт понятие о проливах, заливах, морях как частях Мирового океана, примеры крупнейших показывает на карте. Даёт задание прочитать текст в учебнике стр.115, п.3 «Воды суши», даёт задание: составить схему в тетради «Воды суши», где указать количество данного вида вод в %.

Проверяет схему в тетради; даёт дополнительную информацию об айсбергах, ледниках


Отвечают на вопросы, высказывают своё мнение








Работают в парах с текстом учебника, картой полушарий, находят ответы на вопросы и выполняют задания


























Учащиеся внимательно смотрят и слушают, отвечают на вопросы и выполняют задания, работая в парах и индивидуально, используя текст учебника, физическую карту полушарий.
















Учащиеся читают текст учебника, составляют схему в тетради и обсуждают её в парах, слушают рассказ учителя, дополняют



Беседа, рассказ учителя









Поиск информации в разных источниках, объяснительно-иллюстративный



























Объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, использование наглядности






























Работа с текстом и иллюстрациями учебника, наглядные, рассказ,

Коммуникативные: участвуют в совместном диалоге, учатся выражать свои мысли





Познавательные (учебно-информационные):

поиск и отбор информации в учебнике, работа с текстом и схемами учебника

учебно-логические: выделение главных признаков понятия


























Познавательные (учебно-информационные):

Работа с разными источниками информации, умение представлять информацию в письменной форме, анализировать усвоенный материал, составлять на её основе схему

Коммуникатиивные:

Умение работать в парах, совместно искать информацию, оценивать работу друг друга

Учебно-организационные:

Вести познавательную деятельность в коллективе


















Называют понятие гидросфера, её составные части; характеризуют значение воды в природе и для человека





























Учащиеся имеют представление о Мировом океане, его целостности, водах суши; называют и показывают на карте полушарий моря, заливы, проливы, покровные ледники






Закрепление изученного материала

1.Вода на Земле образует оболочку, получившую название:

а) биосфера

б) литосфера

в) атмосфера

г) гидросфера

2.В настоящее время вода занимает поверхность Земли, равную:

а) 3/4

б) 2/4

в) 1/4

г) 4/5

3.Больше всего воды приходится:

а) на реки, озёра и болота

б) на подземные воды

в) на ледники

г) на Мировой океан

4.Самым большим по площади океаном является:

а) Северный Ледовитый

б) Атлантический

в) Тихий

г) Индийский

6.Наиболее крупным из перечисленных морей является:

а) Азовское

б) Аравийское

в) Баренцево

г) Чёрное

7. Человек использует только:

а) 1/10 часть ледниковой воды

б) 1/20 часть ледниковой воды

в) 1/30 часть ледниковой воды

г) 1/40 часть ледниковой воды

8.Найдите верные утверждения:

а) Антарктида и Гренландия покрыты огромными ледяными панцирями.

б) В реках, озёрах и болотах содержится более 90% всех вод Земли.

в) Океаны Земли никак не связаны между собой.

г) Вода в морях и океанах солёная.






Дает задание ответить на вопросы и оценить работу в парах.


Отвечают на вопросы теста и проводят взаимоконтроль в парах


Фронтальная письменная работа (тестовые задания)


Коммуникативные:

Умение слушать учителя, оценивать и корректировать ответы партнёра




Рефлексия



Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке индивидуально и в парах, ответить на вопросы:

- каковы ваши главные результаты, что вы поняли, чему научились?

- как вы выполняли задания, какими способами?

- какими трудностями вы столкнулись и как вы их преодолевали?




Учащиеся оценивают свою индивидуальную деятельность и в парах на листах, отвечая на вопросы



Письменный опрос


Коммуникативные:

Учатся выражать свои мысли.

Регулятивные:

Осуществление самооценки






Общая информация

К учебнику: География. Начальный курс. 5 класс. Баринова И.И., Плешаков А.А., Сонин Н.И. 3-е изд., стер. - М.: 2014. - 144 с.

К уроку: § 23. Вода на Земле 113

Номер материала: ДБ-256670

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.