Техн. карта на татарском языке "Мебель" (1 класс)

Технология дәресенәТехнологик карта

Укытучы Бадикова АлсуАзатовна

Татарстан, Яр Чаллы  шәһәре.

Сыйныф 1А

Уку-Укыту Методик Комплексы (УМК)  «Технология»Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг

Тема Йорт җиһазлары.

Дәреснең тибы_Яңа теманы ачу

Өйрәнелә торган темада дәреснең урыны һәм роле: мөстәкыйльлек тәрбияләү.

Максат: Теоретик белемнәрне формалаштырырга,  практик күнекмәләрне үстерү, эшләнмәләрне ясаганда фикерләүне  үстерү һәм камилләштерү, хезмәт сөючәнлекне, мөстәкыйльлекне, аралашу мәдәниятын тәрбияләү

Планлаштырылганнәтиҗәләр

Предметны белу, тәгаен гамәлләр	Универсальукугамәлләре (УУГ)Белемалудауниверсальгамәлләр
	Регулятив УУГ	Танып–белү УУГ	Коммуникатив УУГ	Шәхескәкагылышлы УУГ рухи-әхлакый үсешне күрсәтүче Шәхси (әхлакый) универсальукугамәлләре
	укытучы ярдәме белән бурычларны билгели белү,укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.	Фикерләрне логик чылбырга салу,классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү.	тыңлый, ишетә, ишеткәнен үз фикере белән чагыштыра, туган теленең һәм рус теленең грамматик, синтаксик нормаларына туры китереп, дәлилле итеп үз фикерен монологта һәм диалогта башкаларга җиткерә белү; Килепчыкканпроблемаларныколлективтауртагасалыпхәлитә белү.	шәхесара мөнәсәбәтләрдә һәм социаль рольләрдә ориентлаша белү.

Дәреснеңбарышы

	**  Дәресэтабыисеме	Хәлителергәтиешлебурыч (дәрестәпланлаштырылганнәтиҗәләргәирешүкысаларында)	Укучыларныңэшчәнлегеноештыруформалары	Укучыларныңэшчәнлегеноештырубуенчаукытучыларгамәлләре	Укучыларгамәлләре (Предметара,Танып–белү, Регулятив)	Дәреснеңпланлаштырылганнәтиҗәләренәирешүөченукытучыларһәмукучыларүзарахезмәттәшлек нәтиҗәсе	Дәреснеңпланлаштырылганнәтиҗәләренәирешүдиагностикасы
1	Оештыруөлеше. Эмоциональкәефбулдыру. Мотивлаштыруэтабы		фронталь				Укытучы күзәтүе
2	Актуальләштерү		фронталь	Дүрт кешегә бер эшләпә. (Өстәл) ***  Аягы бар, кулы юк, Аркасы бар, түше юк. (Урындык) ***  Ике баш, дүрт аяк, бер гәүдә. (Карават)	Табышмакларның җавабын табу, җавап буенча теманы ачу.	Җаваплар  слайдларда рәсем белән күрсәтелә бара, укытучы сөйләгән тыңлана	Укытучы күзәтүе
3	Укумәсьәләсен кую ситуациясетудыру	Йорт җиһазларын искә төшерү.	икәүләп эшләү	–  Бу предметларны  бер сүз белән ничек атап була? -Сез беләсезме, бу җиһазлар ничек барлыкка килгән? -Менә сезгә бер табышмак “Дүрт аякта торам, йөри белмим бөтенләй, йөреп аргач , килеп утырып ял итә аласың”	Йорт җиһазлары Балаларның җаваплары Балалар җавабы- урындык	Сыйныфташлар әйткән җаваплар , укытучы бәясе  кабул ителә	Күзәтү, уйлау.
4	Уку мәсьәләсен чишү. Яңа белемнәр ачу Белемнәрне беренчел ныгыту Авырлыктан чыгу өчен план төзү	Тема буенча  белемне бәяләү	Индивидуаль, фронталь Икәүләп эшләү Эш  өстәлен әзерләү	Нинди сүздән килеп чыккан соң бу сүз? Урындыкны нәрсәдән ясарга мөмкин? Без бүген нәрсә ясарбыз икән? Эшләү өчен безгә ярдәмгә дәреслек килер.( 67 бит). Эш өчен , урындык ясар өчен нәрсәләр кирәк? Эш өчен безгә нәрсә кирәк? Эш планы төзелә 1.Кирәкле шаблонны эш дәфтәреннән алабыз 2.Гофрирован картон алабыз. 3.Копироваль кәгазь ярдәмендә  урындыкның аркасын, утыргычын сызыбыз. 4. әзер заготовканы кисеп алабыз 5. Контур буенча заготовканы бөгәбез. 6. Әзер заготовканы  ябыштырабыз. 7. Эшләнмәне краска белән бизибез.	Балалар җавабын тыңлау (урын сүзеннән) Агачтан, пластикадан.кәгазьдән Урындык Гофрирован картон. Бер укучы  аңлаганны сөйли, калган укучылар өстәмә кертәләр. План төзү	Эш  кагыйдәсе кабул ителә Дәреслек белән эшли белү Мультимедий фильм карау «Урындык», ч. II «Күргәзмә оештырабыз…».сүзләренә хәтле План нигезендә укучылар эшлиләр, кирәк чакта укытучы индивидуаль ярдәм итә	Телдән җаваплар
5	План буенча мөстәкыйль эшләү  һәм тикшерү.	Үз эшеңә бәя бирү	төркемдә эшләү	1.Үзегезнең урындык турында сөйләгез. 2.Урындык турында кыска гына вакыйга сөйләгез	Укучылар җавабы	Укучылар җавабы кабул ителә	Эйтелгән җавапларны күзәтә, дәлилләү
6	Йомгак ясау. Рефлексия. Бәя этабы. Дәрестәге эшчәнлеккә үзбәя.		Индивидуаль, фронталь	Дәрестә буген нәрсә өйрәндегез? Бугенге ачыш турында кемгә сөйләр идегез? Үзбәя		Укучылар җавабы	Казанышлар, нәтиҗә ясау