- 30.03.2015
- 966
- 1
Технологическая карта урока
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Вид учебной деятельности исследовательская лабораторная работа
Предмет химия
Класс 8
Тема: «Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей»
Цель – изучение и первичное осознание нового учебного материала.
|
Этап урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||
|
Познавательная |
Коммуникативная |
Регулятивная |
||
|
Осуществляемые действия |
Осуществляемые действия
|
Осуществляемые действия |
||
|
Организация начала урока (5 мин.) |
Создание психологической атмосферы урока, подготовка необходимого оборудования, включение в деловой ритм. Формирование целей и задач урока, ожидаемых результатов. |
Цель – выяснить, как получают вещества в чистом виде. Задачи: 1.Выяснить различия между чистыми веществами и смесями. 2. Изучить способы разделения смесей. |
Планирование учебного сотрудничества с учителем и с соседом по парте. Постановка вопросов: кто в паре, за что отвечает при выполнении работы. |
Целеполагание, планирование |
|
Изучение нового материала (25 мин.) |
Наблюдение, помощь. Создание проблемной задачи. |
Общеучебные действия: применение нужных приемов при выполнении лабораторной работы, умение решать поставленные задачи, выбирать верные способы разделения веществ в смесях, формулирование выводов, умение применять метод информационного поиска. Логические: сравнение объектов исследования, доказательство. |
Владение диалогическими формами речи, умение выражать свои мысли в соответствии с задачами исследовательской лабораторной работы, управление и оценка действий в случае отклонения от инструкций. |
Выполнение последовательных действий по инструкции. |
|
Подготовка учащихся к сообщению проблемного вопроса (5мин.) |
Сообщение проблемного вопроса. ( Как можно очистить атмосферный воздух?) |
Действия постановки и решения проблемы. Построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез. |
Разрешение конфликтов, выявление проблемы, владение диалоговой формой речи, умение выражать свои мысли по проблеме. |
Саморегуляция , готовность к выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. |
|
Первичная проверка усвоения знаний. Первичное закрепление знаний. Контроль и самопроверка знаний. (5 мин.) |
Воссоздание изученного материала, обобщение, оценивание работы с лабораторным оборудованием, первичная проверка усвоения и понимания материала. |
Выявление характеристик исследуемого объекта, понимание информации, различия в основных понятиях, выбор правильного решения. |
|
Коррекция, оценка, контроль знаний. Выполнение задания для самоконтроля. |
|
Подведение итогов урока. Рефлексия. (3мин.) |
Установление соответствия между поставленными задачами урока и его результатами, внесение корректив. Анализ учебной деятельности. |
Общеучебные действия: умение извлекать необходимую информацию из исследования, выделять главное. |
Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами , владение диалогической формами речи. |
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с поставленными задачами и целью урока. |
|
Информация о домашнем задании. (2мин.) |
Сообщение. Объем и содержание домашнего задания, инструктаж по его выполнению. Д/з приготовить сообщение по теме: «Методы очистки атмосферного воздуха», читать §. Составить на листочке задание: написать неоднородную смесь. |
Общеучебные действия: умение пользоваться информационными источниками, осмысливать прочитанное, составлять сообщение по теме: «Методы очистки атмосферного воздуха», решать задание. |
Постановка вопросов в поиске и сборе информации. |
Составление плана и последовательности действий для выполнения домашнего задания. |
Инструкция к выполнению исследовательской лабораторной работы
1. Выберите из предложенных объектов исследования : пустая пробирка (воздух), гранит, железо, соленая вода, дистиллированная вода, алюминий.
Вещества _______________________________________________________________________________________________________
Смеси __________________________________________________________________________________________________________
2. 
В двух химических стаканах даны две
смеси:
 |
Вода +мел Вода +сахар
№1 №2
Найдите три отличия ___________________________________________________________________________________________________
Определите, в каком стакане раствор №____________ взвесь №___________
3. Сохраняются ли свойства веществ в системе?
Разделите предложенную смесь (железо + сера) на составляющие вещества: а) при помощи магнита
б) при помощи воды
Сделайте вывод ________________________________________________________________________________________________________
4. Приготовьте смесь: песок, хромпик, вода.
5. Приготовленную смесь разделите.
Задание для самоконтроля и проверки знаний
Найдите ошибки в понятиях.
1. 2.
|
Смеси бывают |
||
|
чистые |
грязные |
однородные |
|
Фильтром может быть |
|||
|
бумага |
ткань |
вата |
войлок |
3. 4.
|
Способы разделения смесей |
||
|
выпаривание |
сжигание |
дистилляция |
|
Способ разделения смеси (опилки древесные + песок речной) |
||
|
хроматография |
отстаивание |
фильтрование |
5. 6.
|
Растворимое вещество |
||
|
не видно в смеси |
выпадает в осадок |
плавает на поверхности |
|
Очистить воду можно |
||
|
выпариванием
|
дистилляцией |
фильтрованием |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Вид учебной деятельности исследовательская лабораторная работа
Предмет химия
Класс 8
Тема: «Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей»
Цель – изучение и первичное осознание нового учебного материала.
В разработке выделены этапы урока, действия учителя, учебные действия учащихся. Дана инструкция по исследовательской лабораторной работе, задания для закрепления.
Этапы урока имеют временной указатель. Деятельность учащихся в технологической карте рассматривается по трем видам универсальных учебных действий: познавательные, регулятивные,коммуникативные.
6 664 008 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Ольга Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.