Технологическая карта цифрового урока английского языка Сказка "Заяц и черепаха"

Пояснительная записка

Автор: Морозова Ольга Викторовна, учитель английского языка МБОУ Баганской СОШ №1

Предмет: английский язык

Тема урока: «Расскажи сказку «Заяц и Черепаха»»

Цели урока:

·        Обучающие: развивать навыки устной речи, чтения, аудирования; уметь излагать исследованный материал.

·        Развивающие: развивать логическое мышление, уметь сопоставлять, анализировать, выделять главное.

·        Воспитательные: воспитывать у обучающихся уважение к мнению других, умение слушать.

Задачи урока:

·        Общеобразовательные: содействовать формированию коммуникативного взаимодействия, отработать умение правильно грамматически строить предложения в прошедшем времени Past Simple;

·        Воспитательные: развивать интерес к предмету, содействовать воспитанию дружеских отношений в ученическом коллективе; формировать умение переноса теоретических знаний в практическую деятельность.

·        Развивающие: создать условие для развития умения выступления для аудитории.

Целевая аудитория: ученики начальной школы, 4 класс

Планируемые результаты:

·        Предметные:

- осознанное чтение текста;

- умение искать и находить необходимую информацию;

- понимание и использование в речи предложения в прошедшем времени Past Simple

·        Метапредметные УУД:

- Коммуникативные: использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

- Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

- Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

·        Личностные УУД:

- формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний;

- развитие навыков сотрудничества с учителем и одноклассниками в процессе совместной деятельности;

- развитие творческих способностей, воображения, умения разрабатывать краткосрочный проект и устно его представлять.

Дидактическая модель урока: урок открытия нового знания.

УМК: Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс «Английский в фокусе» 4 класс, аудио/видео приложение к учебнику.

Технологии здоровьесбережения, коммуникативно-ориентированного обучения, системно-деятельностного обучения.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Продолжительность урока: 45 минут

Этап урока	Основные цели этапа	Что делает учитель	Что делают ученики	Информационные ресурсы и инструментарий	Формы оценивания
1.     Мотивация и целеполагание (2 мин.)	Создать положительную мотивацию для изучения темы, показать значимость материала для решения практических задач, заинтересовать учеников.	Приветствует, проверяет готовность обучающихся к уроку. Форма работы: интерактивная, учитель – группа, учитель – обучающийся.	Отвечают на приветствие и на вопросы учителя.	Презентация	Оценочные высказывания учителя.
2.     Актуализация знаний (3 мин.)	Выявить уже имеющиеся знания или опыт учеников, на который будет опираться изучение новой темы.	Предлагает обучающимся проверить слова по теме, глаголы в прошедшем времени. Следит за качеством выполнения задания. Форма работы: фронтальная, парная, под руководством учителя.	Задают вопросы.	Презентация, тетради обучающихся с выполненным домашним заданием	Задание для самоконтроля.
3.     Постановка учебной задачи (2 мин.)	Совместно с учениками определить задачи, которые нужно будет выполнить на уроке.	С помощью наводящих вопросов подводит обучающихся к формулированию темы и задач урока. Форма работы: фронтальная.	Воспринимают информацию, отвечают на вопросы учителя, формулируют тему и задачи урока.	Презентация, учебник	Оценочные высказывания учителя.
4.     Изучение нового материала (10 мин.)	Организовать работу детей по изучению новой информации.	Предлагает прочитать текст учебника стр.90 упр.1 и ответить на вопросы. Знакомит с образованием простого прошедшего времени правильных глаголов. Форма работы: фронтальная, индивидуальная под руководством учителя.	Читают текст, отвечают на вопросы, выделяют необходимую информацию из текста.	Презентация, учебник, наглядный материал https://urls.uchi.ru/l/7ce42b	Учебно-практическое задание.
5.     Первичное закрепление (4 мин.)	Организовать работу детей по закреплению нового материала, выявить возникшие затруднения.	Организует проверку и коррекцию задания. Форма работы: самостоятельная.	Выполняют задание на знание ЛЕ по теме “The Hare and the Tortoise”	Карточки, презентация	Проверочная работа.
6.     Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Релаксационная пауза (5 мин.)	Организовать самостоятельную работу детей по применению новых знаний с самопроверкой.	Организует и подводит к выполнению задания. Предлагает физкультминутку. Форма работы: самостоятельная.	Высказываются по поводу верности и неверности выполненного задания. Поют песню “Head and shoulders” и выполняют действия под музыку.	Презентация, видео с физкультминуткой https://disk.yandex.ru/d/_gSdUKZJPRo-rQ	Взаимооценка коллективного взаимодействия.
7.     Включение новых знаний в систему знаний и повторение (12 мин.)	Обобщить полученные знания и умения, проверить решены ли поставленные задачи, достигнуты ли цели урока.	Предлагает прослушать и просмотреть видео сказки “The Hare and the Tortoise”, подготовить выступление по выбранному сюжетному отрывку. Форма работы: групповая.	Смотрят видео, отвечают на вопросы, рисуют сюжетную картинку по сказке, подготавливают устное выступление.	Аудио и видео приложение к учебнику (сказка «Заяц и Черепаха») https://youtu.be/faH7XVkZzrQ	Творческая работа в группе.
8.     Рефлексия (5 мин.)	Организовать рефлексию.	Контролирует правильность выполнения задания. Форма работы: групповая, индивидуальная, под руководством учителя.	Защищают свою проектную работу перед одноклассниками.	Интерактивная доска, презентация, рисунки к сюжету сказки обучающихся	Защита проектной работы.
9.     Обобщение и подведение итогов урока, выводы (2 мин.)	Подвести итог урока, дать задание на дом.	Подводит итог урока, даёт задание на дом (объясняет) и просит обучающихся сформулировать, какие учебные задачи они решали. Благодарит всех за работу. Форма работы: фронтальная.	Записывают домашнее задание в дневник и подводят итог урока, формулируя, что они учились делать, решая эти учебные задачи.	Учебник, дневник, презентация.	Взаимооценка коллективного взаимодействия.