Технологическая карта и презентация по английскому языку на тему "Моя коллекция" (5 класс)

• 1 слайд

  My
  collection
  

• 2 слайд

  What can you see in the pictures?
  

• 3 слайд

  What is his name?
  How old is he?
  What does he collect?
  How many of them has he got?
  
  Mark (8)
  toy cars - 39
  
  Look and answer the questions!
  

• 4 слайд

  
  Look and answer the questions!
  Emma (43)
  stones - 275
  
  What is her name?
  How old is she?
  What does she collect?
  How many of them has she got?
  
  

• 5 слайд

  What is his name?
  How old is he?
  What does he collect?
  How many of them has he got?
  
  Dan (6)
  kinder toys - 98
  
  Look and answer the questions!
  

• 6 слайд

  Look and answer the questions!
  What is her name?
  How old is she?
  What does she collect?
  How many of them has she got?
  
  Pamella (67)
  dolls - 73
  
  

• 7 слайд

  Look and answer the questions!
  What is his name?
  How old is he?
  What does he collect?
  How many of them has he got?
  
  Ben (9)
  stamps - 64
  

• 8 слайд

  What is her name?
  How old is she?
  What does she collect?
  How many of them has she got?
  
  Linda (11)
  stickers - 27
  Look and answer the questions!
  

• 9 слайд

  Let’s read about Tom’s collection
  

• 10 слайд

  Fill in the table about Tom’s collection
  
  

• 11 слайд

  Let’s make some dialogues about your collections! You have to find out about your classmate collection!
  Ask questions!
  What is your name?
  How old are you?
  Where are you from?
  What have you got in your collection?
  How many of them have you got?
  Where are they from?
  Why do you collect them?
  How do you feel ?
  

• 12 слайд

  Let’s write about your collections!
  Fill in your tables!
  

• 13 слайд

  Now you can tell and write about your collection! Do you like your collections?
  Your homework is to write and tell a paragraph about your collection
  

Бубнова Наталья Федоровна,

учитель английского языка ГБОУ СОШ №13,

г. о. Чапаевск Самарская область

Технологическая карта урока по учебному предмету «Английский язык» в 5 классе на тему «Моя коллекция»

Тип урока:	комбинированный
Авторы УМК:	«Английский в фокусе», Ю. Е. Ваулина, Д. Дули, О. Е. Подоляко, В. Эванс
Цель урока:	составить рассказ о своей коллекции
Планируемые образовательные результаты (личностные, метапредметные, предметные):	личностные: ·        формирование мотивации и познавательной активности; ·        формирование коммуникативной компетентности в процессе учебной деятельности; ·        желание участвовать в творческом, созидательном процессе, осознание себя как индивидуальности, положительное отношение к учению, познавательной деятельности; ·        адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности; метапредметные: коммуникативные: ·        умение слушать и вступать в диалог; ·        владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка; регулятивные: ·        постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить; ·        умение вносить коррективы в свои речевые действия на основе их оценки, умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи учителя; ·        умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность, сравнение результатов своих действий и деятельности в целом с заданным эталоном- образцом, умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности, умение сосредоточиться на выполнении речевых действий; ·        рефлексия деятельности по овладению английским языком, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности; познавательные: ·        осознанное построение речевого высказывания; ·        самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи; ·        поиск и выделение необходимой информации, самостоятельное построение устного речевого высказывания, выбор языковых средств; ·        самостоятельное осознанное построение письменного речевого высказывания, выбор языковых средств; предметные: ·        знать названия стран, лексику по теме «коллекция»; ·        знать и употреблять глагол have got; ·        уметь писать и рассказывать о своей коллекции; ·        совершенствовать навыки чтения;
Оборудование:	мультимедийный проектор, доска, презентация, раздаточный материал
Образовательные ресурсы:	учебник

Ход урока

№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1	Организационный (1 мин)	Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой -          Good morning, children! -          Sit down, please! -          How are you?	Приветствуют учителя, отвечают на вопрос учителя и одноклассников, настраиваются на урок -          Good morning, teacher! -          I’m fine, thanks.	Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог Познавательные: осознанное построение речевого высказывания
2	Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (1 мин)	Показывает слайд 2 - Today we have a very interesting lesson! Look at the board! What do you see in the pictures? - What have they got? - Yes, you are right. So, today we are going to speak about different collections and you are going to speak about your collections! - How do you think is it interesting to collect things?	Описывают картинки - I can see a boy with cars. - I can see a woman with dolls. - I can see a boy with stamps. - They have got collections. -          Yes, it’s very interesting!	Личностные: формирование мотивации и познавательной активности Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной задачи Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении темы Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и того, что предстоит освоить
3	Актуализация знаний (5 мин)	Показывает слайды 3 – 14. Объясняет, как по-английски назвать предметы, которые можно коллекционировать - What can you collect? - stamps - soft toys - CDs - toy cars - key rings - calendars - computer games - kinder toys - stones - dolls - mugs - stickers	Смотрят слайды, повторяют слова, записывают в словарь	Личностные: формирование мотивации и познавательной активности Познавательные: анализ объектов для сравнения
4	Первичное усвоение новых знаний (5 мин)	Показывает слайды 15- 17, задает вопросы по картинкам и опорным словам. слайд 15 -          What is his name? -          How old is he? -          What does he collect? -          How many of them has he got? слайд 16 -          What is his name? -          How old is he? -          What does he collect? -          How many of them has he got? слайд 17 -          What is her name? -          How old is she? -          What does she collect? -          How many of them has she got?	Отвечают на вопросы учителя по картинкам и опорным словам. -          His name is Mark -          He is eight -          He collects toy cars -          He’s got 39 toy cars -          His name is Dan -          He is six -          Ye collects kinder toys -          He’s got ninety- eight kinder toys -          Her name is Linda -          She is eleven -          She collects stickers -          She’s got twenty- seven stickers	Личностные: положительное отношение к учению и познавательной деятельности Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, самостоятельное построение устного речевого высказывания, выбор языковых средств Коммуникативные: владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка Регулятивные: умение вносить коррективы в свои речевые действия на основе их оценки, умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи учителя
5	Первичная проверка понимания (10 мин)	Объясняет задание по учебнику -          Now, let’s read about Tom’s collection. Open your SB at p. 40 , ex. 5 (слайд 18) Показывает слайд 19. Задает вопросы по тексту -          What is his name? -          How old is he? -          Where is he from? -          What does he collect? -          How many stamps has he got? -          Where are they from? -          Why does he collect stamps? -          What does he feel?	Читают и переводят текст Отвечают на вопросы -          His name is Tom -          He’s eleven -          He’s from the UK -          He collects stamps -          He’s got 68 stamps -          They are from Japan, France, Australia, Canada, New Zealand -  They have nice pictures -          He is happy	Личностные: положительное отношение к учению и познавательной деятельности, желание приобретать новые знания и умения, совершенствовать имеющиеся Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, смысловое чтение, самостоятельное осознанное построение устного высказывания Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении, владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка Регулятивные: умение сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение вносить коррективы в свои речевые действия, умение исправлять свои ошибки
6	Первичное закрепление (5 мин)	Раздает учащимся раздаточный материал, объясняет задание (Приложение 1). Обращает внимание учащихся, что на доске есть необходимый справочный материал. (слайд 20) -          Now, let’s write about your collections. Please, answer the questions in your sheets!	Вписывают информацию о себе и своей коллекции	Личностные: желание участвовать в творческом, созидательном процессе, осознание себя как индивидуальности, положительное отношение к учению, познавательной деятельности Познавательные: самостоятельное осознанное построение письменного речевого высказывания, выбор языковых средств Регулятивные: умение действовать по предложенному плану и самостоятельно планировать свою учебную и речевую деятельность, сравнение результатов своих действий и деятельности в целом с заданным эталоном- образцом, умение контролировать ситуацию, процесс и результат своей деятельности, умение сосредоточиться на выполнении речевых действий
7	Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция (10)	Слушает рассказы ребят, исправляет ошибки -          I want to know about your collections! Please, tell me about your collection!	Рассказывают о своих коллекциях, слушают одноклассников	Личностные: осознание себя как индивидуальности и одновременно как члена общества, положительное отношение к учению, познавательной деятельности Познавательные: самостоятельное осознанное построение устного высказывания, выбор языковых средств Коммуникативные: умение слушать, владение монологической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка Регулятивные: умение контролировать результат своей деятельности в сотрудничестве с педагогом, умение вносить необходимые коррективы в свои речевые действия на основе их оценки, умение видеть ошибку и умение исправить ее как с помощью, так и без помощи взрослого
9	Рефлексия (подведение итогов занятия) (2 мин)	Задает обобщающие вопросы, выясняет мнение учащихся, подводит итог урока -          Tell me, please, which collection do you like the most? Why? -          So, our lesson is over! Did you like it? -          I liked it too!	Отвечают на вопросы, выражают свое мнение	Личностные: адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности Коммуникативные: участие в коллективном обсуждении урока Регулятивные: рефлексия деятельности по овладению английским языком, контроль и оценка процесса и результатов иноязычной речевой деятельности; осознание учеником того, что он научился говорить, понимать, читать и писать на английском языке, каков его уровень в освоении английского языка, чем еще предстоит овладеть, чтобы свободно использовать английский язык
8	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (1 мин)	Объясняет домашнее задание -          At home you will have to write a paragraph about your collection (слайд 22) -          Our lesson is over! Good buy!	Слушают и записывают домашнее задание -          Good buy!

Приложение 1

Write about your collection

What is your name?	My name is….
How old are you?	I’m ….
Where are you from?	I’m from…..
What do you collect?	I collect….
How many of them have you got?	I have got ….
Where are they from?	They are from….
Why do you collect them?	I collect them because it’s…
What do you feel?	I am…