Технологическая карта к открытому уроку по английскому языку в 6 классе по теме "Еда и напитки"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОТКРЫТОГО УРОКА

ФИО	Лебедовская Лилия Витальевна
Место работы	ГБОУ «Брянская областная школа-интернат им. Героя России А.А.Титова»
Должность	Учитель английского языка
Предмет	Английский язык
Класс	6 «А» в количестве 6 человек
Тема и номер урока в теме	«Еда и напитки», 9 модуль, 6 урок
Базовый учебник	Ю.Е. Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко «Английский в фокусе» ("Spotlight 6") для 6 классов общеобразовательных учреждений.
Дата проведения урока	11 апреля 2017

Цель урока: активное использование в речи изученного лексического материала, использование грамматических правил

Задачи:

Обучающие:

- повторение изученных и введение новых слов, обозначающих продукты питания и напитки, различные емкости и упаковки;

- активизация изученной тематической лексики в высказываниях диалогического характера;

- обобщение правил и освоение в речи употребления исчисляемых/неисчисляемых существительных с неопределенными местоимениями и местоименными прилагательными some/any, much/many, (a) few/(a) little.

Развивающие:

- развитие умений классифицировать существительные, обозначающие продукты питания, распознавать интернациональные слова;

- развитие умений выборочно понимать на слух необходимую информацию с опорой на контекст;

Воспитательные:

-  воспитывать культуру питания как составляющую здорового образа жизни;

- воспитывать уважение к традициям национальной кухни как части культуры разных стран мира.

Тип урока: комбинированный урок с использованием ЭОР

Технологии, используемые на уроке: ИКТ технологии, здоровьесберегающие.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая

Обеспечение урока:

·        Английский язык. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений, / [Ю.Е. Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс]-2-е изд.Москва: ExpressPublishing, Просвещение, 2010.

·        Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику для 6 класса общеобразовательных учреждений, / [Ю.Е. Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс]-2-е изд. Москва: ExpressPublishing, Просвещение, 2010.

·        Английский язык. Книга для учителя для 6 класса общеобразовательных учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс].– М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2008.  – (Английский в фокусе).

·               персональный компьютер;

·               презентация;

·               интерактивная доска.

Этап урока	Ход урока	Примечание
I. Вводный этап. 1. Организационный момент и приветствие	T: Good afternoon, boys! I am glad to see you. Sit down, please. I hope everybody is ready to work. Let’s start our lesson. T: What date is it today?      What day is it today?	Слайд 1
2. Сообщение целей и задач урока, мотивация учебной деятельности	T: Look at the screen, please. What do you see here? What is it? And what is the theme of our lesson? (Ученики высказывают свои предположения) T: You are right. The theme of our lesson is “On the menu”. And how do you think what will we do today? (Ученики ставят задачи урока) T: And the goal of our lesson is the use of the vocabulary on the theme : “Food and drinks”	Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5
3. Фонетическая зарядка	T: Let’s start our lesson with the phonetic drill. •         [tᶴ] chocolate, sandwich, chicken, chips, cheese •         [d3] jug, jar, juice, jelly, jam, vegetables •         [ᶴ]  shape, fish, dish, sugar, sure, bush •	Слайд 6
II. Основной этап. 1. Включение учащихся в речевую деятельность, активизация изученной ранее лексики	T: Let’s start with the vocabulary. You know a lot of words expressing types of food and drinks. Let’s remember them. You have to fill in the missing letters. T: Good for you! Take your evaluation cards and tick the right column to assess your work.	Слайд 7-10 Листы самооценки (приложение 2)
2. Аудирование. 2.1 Выполнение заданий по аудированию	T: Now we should do the next task. At first, listen to the speaker, please. T: OK! And I’ll give you’re the sheets of paper with the tasks. You have to fill in the table. Write down, please, what do the British people eat for breakfast, for lunch, for dinner, for desert and what is their traditional Sunday roast? The words on the blackboard can help you. You may start. -Take your sheets of paper to assess your listening.	Аудиозапись Карточки с заданием (приложение 1) Слайд 11
Физкультминутка Повторение правил употребления исчисляемых и неисчисляемых существительных с неопределёнными местоимениями much/many, (a) few/ (a) little	T: I think that it’s time to have a break! (Учитель называет существительные, учащиеся определяют исчисляемое оно или нет. Задание проводится с мячом в форме игры в «Съедобное-не съедобное»)	Мяч Слайд 12
3. Активизация изученной лексики. (работа в микро группах)	T: Now it’s your turn! You had to learn the dialogues at home to present us the situation at the restaurant. You have 2 min to revise them and then we will start. -OK! You’re welcome. Who will be the first? (Учащиеся представляют диалоги) -Good for you! Take your evaluation cards to assess your dialogues.
4. Развитие грамматических навыков	T: Now let’s revise when do we use pronouns much/many/a lot of, some/any, a few/a little/no T: You see here the task. Open your copybooks and do this task in writing, please. T: let’s check it up. Look at the screen. -Take your sheets of paper to assess your work with this exercise.	Слайд 13 Слайд 14 Слайд 15
III этап. Завершающий этап. 1. Домашнее задание	Your homework is Ex.7, p.87. You are to read about British traditional food and be ready to tell the class about it.	Слайд 16
2. Рефлексия. Подведение итогов урока	Dear boys! Thank you very much for your work. Did you like the lesson? Did you know anything new? What have you learnt today? Now we can speak about different types of food and drink, containers and quantities.  (Учащиеся крепят на дерево листочки, если ничего не усвоили; цветочки, если усвоили почти всё и яблоки, если усвоили всё и могут воспроизвести)

Приложение 1

Task: Listen to the text. Fill in the table.

Name: _______________________

Breakfast	Lunch	Dinner	Dessert	Sunday roast

Приложение 2.

Evaluation Card:

Name:
1.     Vocabulary
2.     Listening
3.     Dialogues
4.     Grammar

Evaluation Card:

Name:
1.     Vocabulary
2.     Listening
3.     Dialogues
4.     Grammar

Evaluation Card:

Name:
1.     Vocabulary
2.     Listening
3.     Dialogues
4.     Grammar