Технологическая карта к уроку английского языка 3 класс тема Подарки

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

Класс: 3 класс

Автор УМК  «Английский язык»: М.З Биболетова, О.А Денисенко, Н.Н Трубанева

Тема урока:  Подарки

Тип урока: обобщающий с элементами введения нового материала

Цель урока: создать условия для введения новой лексики, развития умений понимать на слух текст с извлечением нужной информации, читать про себя и полностью понимать текст, построенный на знакомом языковом материале, высказываться на заданную тему с опорой на прочи­танный текст; способствовать развитию памяти, воображения. Систематизация ранее изученного материала.

Задачи:

Образовательные:  формирование коммуникативных навыков учащихся в условиях работы в группах, тренировка в  умении распознавать и употреблять в речи время present simple, конструкцию I’d like to, основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний),

Развивающие: развитие способности к  языковой догадке, развитие познавательных интересов учащихся. развитие умения выстраивать иноязычное общение в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

Воспитательные: воспитание интереса и уважения к культуре и культурным ценностям другой страны, формирование  патриотических чувств к своей стране .

Планируемый результат	Предметные умения	УУД
	1.     Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета. 2.     Строить монологическое высказывание по теме урока.	Личностные   УУД:                                                  • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; •формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. • формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса  к учению.     Регулятивные  УУД: • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;   • формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.     Коммуникативные   УУД:  Формулирование собственного мнения и позиции,   организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,   использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. . Познавательные…УУД                                                                   • построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

Ход урока:

Этап  учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
I. Оргмомент.  Мотивация учебной деятельности учащихся.  Цель: Обеспечение условий для вхождения учеников в атмосферу иноязычного общения;	-Учитель приветствует учащихся  –Good morning! How are you? What date is it today? What day is it today? Who is absent?	Ученики отвечают учителю: Good morning ! I am OK Today is the 12th of  February. It’s Friday. Nobody is absent.
II. Фонетическая разминка. Цель: развивать звуко-произносительные навыки.	У детей карточки, нужно вставить пропущенные звуки прочитать и перевести слова. [f*st] [*e:d] [twenty*]  [fi*O] [se*end]	Дети читают слова по одному затем хором. Repeat please the words
III. Речевая разминка Цель: развитие звуко-произносительных наввыков ИКТ - технологии	Какой частью речи являются эти слова? Когда мы используем порядковые числительные? Игра с мячом.   Do you like winter… Why do you like winter? What can you do in winter… (Слайд2) When is your birthday? Look at the pictures and say me when they have a birthday?   (Cлайд3)	Дети отвечают на вопросы In winter                                ride a bike In summer                              swim in the river In autumn                  I can      ski         In spring                                  play football My  birthday is on the…of… Sam’s birthday is on the 20 of June
2.Постановка цели и задач урока. Цель: Формулировка темы и цели урока. Технология проблемного обучения	Look at me. What is this? (учитель показывает коробку с подарками) What is the theme of our lesson? Do you like to play …? Have you got a bike?	Ребята достают подарки и называют их по – англ. It is … About presents Yes, I do
3.Физкультминутка Здоровьесберегающие технологии ИКТ - технологии	Let’s have a break! Clap, clap…	Ученики слушают, и выполняют действия
4. Совершенствование навыков аудирования  чтения и диалогической речи Цель: Организация осознанного применения обучающимися грамматических навыков повествовательные предложения, конструкция I’d like to have…. Работа в парах	Оpen your books p.71 ex.1 Listen and say what  they want to give Jim What present would you like on your birthday? Начни со слов (слайд4) Повернитесь друг к другу и спросите	Слушают аудиозапись и отвечают: Pupil’s present is… I would like to have…. I’d like to have…         (на слайде) Задают друг другу вопросы
5.Закрепление лексических навыков Цель: закрепить полученные лексико-грамматические навыки, сформировать навыки новой конструкции	Open your workbooks at p.46 ex. 1	Дети выполняют задание в рабочей тетради
6. Ознакомительное чтение. Цель:  развивать навыки чтения с полным пониманием прочитанного	It’s time to read the story about Rex Read the story and name Rex’s presents	1.Учащиеся читают предложения по цепочке и переводят Rex’ present  is…
7. Итог урока. Рефлексия. Цель: Организация рефлексивного мышления и самооценки учениками собственной учебной деятельности. Выставление оценок и объяснение домашнего задания.	Что интересного вы узнали на уроке? Как вы думаете вам пригодятся полученные знания?  Возьмите свои наклейки животных и поселите на острова You were very active today. Your marks are…..Your   homework is WB p. 46 ex. 3 The lesson is over. See you. Have a nice day. Good bye.	Учащиеся оценивают свою работу на уроке. Записывают домашнее задание.

!