Технологическая карта к уроку физическая культура на тему "Бросок волейбольного мяча одной рукой от плеча"

Технологическая карта урока по физической культуре для 5 класса

ФИО (полностью)	Зайцева Оксана Петровна
Место работы (полностью)	Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №14 «Центр образования» имени кавалера ордена Ленина Н.Ф. Шутова городского округа Сызрань Самарской области
Должность	Учитель физической культуры
предмет	Физическая культура

Раздел: Волейбол

Тема: Бросок волейбольного мяча одной рукой от плеча.

Тип урока: урок  закрепления новых знаний

Цель урока: демонстрация правильной техники броска волейбольного мяча, знания правил игры «пионербол» и правил безопасного поведения в игре.  

Задачи:

·         привлечь внимание учащихся к игре - совершенствованию техники броска одной рукой от плеча;

·         постановка цели;

·         актуализировать ранее изученную технику броска волейбольного мяча одной рукой от плеча

·         включение новых знаний;

·         проконтролировать правильное выполнение  техники броска волейбольного мяча одной рукой от плеча;

·         зафиксировать затруднения в технике броска;

·         актуализировать знания о правилах игры «Пионербол»:  

·         рефлексия

1. Образовательная: закреплять и совершенствовать навыки броска.

2. Воспитательная: обучать взаимодействию со сверстниками в процессе выполнения упражнений.

3. Развивающая:

¾    развивать двигательные качества;

¾     формировать умения  адекватно  оценивать собственное поведение и поведение  окружающих;

¾     формировать умение контролировать, оценивать учебные действия  в соответствии с поставленной задачей  и условиями ее реализации.

4. Предметные умения:

¾     научиться сформулировать цель и задачи урока;

¾     определить правильную модель броска мяча одной рукой от плеча;

¾    самостоятельно без ошибок применить свое умение техники броска мяча одной рукой от плеча в игре «пионербол».

5.  Коммуникативные УУД:

¾      сформировать умение адекватно оценивать собственное поведение в игровой обстановке;

¾      научиться  работать в команде.

6. Познавательные УУД:

¾     научится анализировать свои двигательные действия в игровой ситуации;

¾     научится корректировать свою технику броска и стараться исправлять ошибки.

7. Регулятивные УУД:

¾    научится контролировать и оценивать свою технику броска волейбольного мяча от плеча.

Форма работы учащихся: парная и групповая.

Место проведения: спортивный зал ГБОУ СОШ №14 «Центр образования» г.о. Сызрань.

Инвентарь и оборудование: свисток, волейбольные мячи, волейбольная сетка, табло.

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика
1. Мотивация и стимулирование деятельности учащихся	Организационный момент: - Команда «Построились!» - Подровнялись! Смирно! - Приветствие. «Здравствуйте, ребята!» -  Счет по порядку. «По порядку рассчитайсь!» - Дежурный! На скамье лежат мячи: баскетбольный, волейбольный, теннисный, для метания, набивной. - учитель спрашивает: «Для чего нужны нам эти мячи?» - Правильно! Что мы сегодня будем делать и чем заниматься? (учитель наглядно подсказывает детям, имитируя движение бросков мяча, сначала больших, а затем маленьких по размеру) - Молодцы! Сегодня мы будем ИГРАТЬ! А вы любите играть?!	- Построение в шеренгу. - Приветствие. - Счет по порядку. Последний «Расчет окончен!» - Дежурный выходит к центру спортзала и говорит: «2 класс в количестве n чел. к уроку готов, отсутствуют n чел. (Перечисление отсутствующих на уроке, по каким причинам) - отвечают: для игр, баскетбола, волейбола, для подвижных игр, для эстафет и т.д. Для развития физических качеств (быстрота, ловкость,..) - ответы: играть в игры, учиться правильно бросать мяч одной рукой - «Дааа!»
2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	- учитель спрашивает: «Давайте вспомним, ребята,  о правилах безопасного поведения на уроке» - учитель : «А теперь, вспомним, что мы делали на прошлом уроке и повторим правила игры «пионербол»»	- дети проговаривают правила по ТБ - по одному, с подниманием руки,  дети отвечают Правила игры: 1.каждая команда отбивает мяч руками любым способом через сетку на сторону противника; 2.касание мяча к телу выше пояса приравнивается к удару; 3.игроки отбивают мяч с воздуха или ловят мяч и бросают его на сторону соперника. 4. они не имеют права прикасаться к мячу два раза подряд 5.вся команда имеет право касаться мяча на своей площадке не более трех раз. 6.игра начинается подачей игрока №1. Для этого он должен выйти за пределы площадки и переправить мяч на сторону противника в пределах его площадки броском или ударом. 7.подача выполняется одной рукой. При подаче мяч не должен касаться сетки, а в игре касание мяча сетки ошибкой не считается. Проигрыш мяча или подачи. 1.Мяч считается проигранным принимающей командой, а подающая команда теряет подачу, если: * мяч коснулся пола; * команда ударила по мячу более трех раз; * мяч коснулся тела игрока ниже пояса; * игрок прикоснулся к мячу два раза подряд; * игрок прикоснулся к сетке; * игрок перешел через среднюю линию; * мяч перелетел над сеткой, но приземлился за линиями, ограничивающими площадку; * мяч перелетел под сеткой или коснулся предметов, находящихся вне пределов площадки. 2.Переход игроков производится после выигрыша подачи по часовой стрелке. 3.Право выбора стороны или подачи определяется жеребьевкой. 4.После окончания первой партии команды меняются сторонами. 5.Подачу начинает другая команда.
3.Постановка цели урока	- вопрос учителя: «А как вы думаете, ребята, какова сегодняшняя цель урока? Чему мы будем учиться?»	- Дети отвечают: Играть в пионербол, правильно бросать волейбольный мяч одной рукой.
4. Приобретение учащимися новых знаний и способов   4.1. Разминка 4.2. Совершенствование техники броска волейбольного мяча одной рукой	- упражнения в ходьбе - упражнения в беге - ОРУ на месте (перестроение из одной шеренги в три) - работа в парах - игра «Пионербол» (деление на две команды – расчет в шеренге по два) - учитель в ходе игры напоминает о правилах игры, показывает и проговаривает, как правильно делать бросок одной рукой	- выполнение упражнений в ходьбе - выполнение упражнений в беге - строевые упражнения: перестроение из 1 шеренги в три; выполнение ОРУ (комплекс №10) на месте. - деление по два в шеренге, разделение на команды - выполнение броска одной рукой от плеча друг другу и ловля мяча двумя руками - команда №1, команда №2 – расстановка в игре - игра «Пионербол»
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	-учитель при нарушениях подает сигнал свистком. организовать Спрашивает: «Какое правило было нарушено и как нужно правильно выполнить то или иное действие».	- учащиеся отвечают и показывают, оценивают свои действия и действия своих игроков в команде - учащиеся проговаривают правила игры «пионербол»
6. Повторение, включение новых знаний в систему знаний. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	-учитель дает возможность классу играть без сигналов нарушений игры.	- ведется контроль за своими действиями и команды в целом в игре.
7.Информация о домашнем задании	учитель: - повторить технику броска волейбольного мяча, а где можно применить технику броска мяча? - повторить правила игры «Пионербол»	- учащиеся внимательно слушают задание, приводят примеры (игра в «Снежки», имитация броска без мяча и т.д.)
8. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности	учитель: - вам понравился урок? если «да» - поднимите правую руку если «нет» - поднимите левую руку если «не очень» - поднимите две руки - пожалуйста, поясните «почему?» - оцените, пожалуйста, свой бросок мяча от плеча одной рукой, получается на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно»? и скажите, что нужно сделать для того, чтобы улучшить свой результат? - Подведение итогов урока. Поставьте свою отметку в дневник.	- учащиеся после урока, на перемене записывают в дневник домашнее задание - дети объясняют «Почему?» - оценивают себя, объясняют. - на перемене выставляют в свои дневники отметки