Технологическая карта к уроку литературы 5 класс

Технологическая карта урока литературы 5 класс

1. ФИО (полностью) Власова Валентина Васильевна

 2. Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Иванчугская основная общеобразовательная  школа»

3. Должность учитель русского языка и литературы

4. Предмет: литература

5. Класс:5

           6. Базовый учебник:  Литература: 5 класс под редакцией Ланина Б.А.М.: Вентана-Граф, 2012

            7. Тема урока: Тема верности  и любви в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева».

8. Тип урока: Изучение нового материала.

9. Цель  урока: создать развернутую характеристику образа главной героини сказки. Выявлять взаимозависимость героев в сказке

10. Задачи:

- обучающие: научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы и изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания, предлагаемого автором с учетом собственных впечатлений.

-развивающие: развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; способствовать развитию речи, памяти, логического мышления, воображения, творческой фантазии, навыков самоутверждения и самооценки; развивать у детей чувство радости, успеха в учении, интереса к предмету через игровую форму.

             -воспитательные: воспитывать уважение к великой силе любви, верности и дружбы, учить ценить и беречь эти чувства. Способствовать воспитанию умения внимательно выслушивать мнение других, уважительно относиться к ответам одноклассников, работать в группах, совершенствовать сочетание индивидуальной и коллективной формы работы учащихся.

11. Планируемые

образовательные результаты:

предметные: отрабатываются навыки выразительного беглого чтения; умение  доказывать, приводить примеры, что ради любви герои сказок способны на подвиг;

метапредметные: развиваются речь, внимание, память, логическое мышление, творческое воображение; 

личностные: у обучающегося будет сформирована ориентация в системе моральных норм и ценностей, прививается умение работать в коллективе.

12. Решаемые учебные проблемы:  научиться давать характеристику героев с опорой на текст. Пересказывать эпизоды, подбирая цитаты из текста.

13. Основные понятия, изучаемые на уроке: тема, мотив, система персонажей

14. Формы работы учащихся: коллективная, групповая, индивидуальная

. Вид используемых на уроке средств ИКТ:

15. Образовательные интернет-ресурсы:

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Мультфильм		видеофрагменты	http://www.proshkolu.ru/user/zhujkova71/file/3411706/

Структура и ход урока

Этапы урока	Цель этапа	Действия учителя	Действия обучающихся	Результат
Организационный момент	Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.	Проверка готовности рабочих мест. Создание положительного настроя учащихся на урок.	Подготовка к уроку. Приветствие учителя. Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.	Самооценка готовности к уроку.
Постановка проблемы	Проговаривание темы и цели урока	Что отличает сказки от других произведений? А почему побеждает добро? Что побуждает героев идти в неведомые страны? Какую цель поставим перед собой?( Учитель побуждает к формулированию цели, задач).	Поиск ответа, высказывание предположений.	Умение использовать аналитический метод познания. Самостоятельное определение темы и цели урока « Тема верности  и любви в сказке Х.К.Андерсена «Снежная королева».
Актуализация знаний	Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»	- Любовь и верность всегда отличали героев сказок как народных, так и литературных. Приведите примеры.	-Формируют умения  сопоставлять разные произведения. Формируют умения строить монологическую речь.	Актуализация знаний, необходимых для понимания новой темы. Умение ставить себя в позицию «слушатель»
Открытие нового знания	Развитие навыка аналитического чтения	- Почему Герда перестала верить в смерть Кая? - Как Герда оказалась вдали от дома? - Можно ли назвать злой ведьмой старушку, которая оставила Герду у себя? - Кого из героев вы назовете помощником Герды? -Почему финка считала Герду сильнее всех? - Герда идет к чертогам Снежной королевы. Что противостояло ей, а что помогало?(Просмотр видеофрагмента) -«Как добры все люди и животные!»- считала Герда. Кто и как помогал ей?	Обоснование ответа. Развитие операционного компонента учебной деятельности, а именно логического мышления и произвольного внимания на основе анализа и синтеза.	Осознание практической важности изучаемых приёмов анализа текста.
Практикум	Закрепить полученные знания.	Подумайте, почему маленькой Герде удалось спасти Кая и победить Снежную королеву.(Работа в группе)	Создание связного устного текста.	Учатся логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал; Обоснование собственной позиции.
Контроль		Даёт тест на знание текста [url=http://www.samsdam.net/reading/00031.php]Тест по сказке Х.К. Андерсена «Снежная королева»[/url]	Выполнение теста	Интерпретирование текста. Осознание результатов урока. Адекватное понимание причин успеха/ неуспеха в учебной деятельности
Домашнее задание.	Развитие навыков логического мышления.	1. стр.190 творческое задание 3 2.  стр.190 творческое задание 2 3. стр.190 творческое задание 4.