Технологическая карта к уроку музыки"Колокольные звоны в музыке и живописи". 5 кл.

Технологическая карта урока «Колокольные звоны в музыке и живописи». 

Дата: 20.01.2015г.

Класс 5в, количество 26 человек.

Предмет: музыкальное искусство

Учитель  Цориева Лира Кимовна.

Тема урока: «Колокольные звоны в музыке и живописи».

Тип урока: комбинированный.

Цели содержательные: раскрытие самобытности искусства колокольного звона, колокольность как художественное явление в русском искусстве, познакомить с музыкальными произведениями , где композиторы использовали колокольный звон.

Задачи: 1.Выявить общность музыки и живописи в произведениях М.П.Мусоргского, С.С.Прокофьева, М.И.Глинки, С.В.Рахманинова.

2.Определить взаимодействие музыки с живописью на основании специфики языка каждого из них.

Предметные результаты: Определять на слух звучание колокольных звонов. Выполнять правила взаимодействия в команде, проявлять солидарность, взаимовыручку, толерантность. Оценивать свою деятельность и деятельность команды.

Формируемые УУД:

Познавательные: - умение размышлять о музыкальном произведении.

Коммуникативные: выражение своего отношения к музыкальному и живописному произведению, умение воспринимать разные точки зрения в команде, аргументировать свое мнение.

Личностные: готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

Этап урока.	Деятельность учителя.	Деятельность ученика и задания учащихся.
Самоопределение к деятельности.	Учитель поет приветствие.	Учащиеся поют приветствие.
Актуализация знаний.	На что похожа музыка, под которую вошли? Какая эта музыка?	Отвечают на вопрос: (на колокольный звон). (оркестровая).
Постановка учебной задачи.	Наша тема «Колокольные звоны в музыке и живописи». Какие задачи мы поставили  для раскрытия этой темы? (Общность музыки и живописи).	Определяют на слух звучание колокола радостного перезвона благовест в музыке «Борис Годунов» Мусоргского, « Иван Сусанин» М.Глинки. Учащиеся высказывают свои предложения.
Открытие  учащимися новых знаний.	Колокол - древний самозвучащий ударный инструмент. Самый большой Царь-колокол в Кремле. Он никогда не звонил-200 тонн. Показ репродукции.                       Слушание свадебного звона, ростовские звоны.	Обсуждение связи музыки с живописью.       Слушают ростовские звоны.
	С какими звонами познакомились?                В нашей жизни есть и печальные моменты. Звучит Набат. Показ картины Рериха « Голубиная книга».              Какой звон колокола? В какой кантате звучит набат?	Благовест. Тревожный. Кантата « Александр Невский».
Подведение итогов по теме урока.	Колокольный звон является отрадой души, неотъемлемой частью звуковой атмосферы русской жизни.	Исполнение песни « Не отнимайте солнце у детей» Е.Лучникова.
Рефлексия.	Что может объединять музыку и живопись?	Учащиеся отвечают.         Учащиеся выставляют оценки.
Домашнее задание.	Найти музыку, в которой есть звучание колокола.	Учащиеся записывают домашнее задание.