|
Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Задания для
учащихся,
выполнение которых
приведет к
достижению
запланированных результатов
|
Планируемые результаты
|
|
Предметные
|
УУД
|
|
1.Организационный этап.
( 1-2 мин.)
|
Приветствие учащихся,
разговор о том, что ученики делали на каникулах.
|
В парах проверяют друг друга, все ли готово
к уроку. Отвечают на вопросы учителя.
|
Полная готовность класса, быстрое включение
в работу
|
|
личностные, коммуникативные
|
|
2) Проверка
домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся.
Актуализация знаний.(3 мин)
|
Проверяет домашнее
(рассказ о масленице и по РТ заканчивают
предложения)
|
1. Рассказывают о масленице
2. Читают предложения из РТ
|
SB с.32-33 №26,
28
WB с. 65 №8
|
Навыки чтения с полным пониманием содержания
текста
|
коммуникативные
|
|
Постановка цели и задач урока. Мотивация
учебной деятельности учащихся.
(1мин.)
|
Предлагается наглядность в виде картинок, таблицы ( у. с 34-35) для обеспечения
мотивации и формулирования
учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
|
Просматривают с. 26-27 и формулируют цели урока, готовятся к следующему этапу урока.
|
Определить цель занятия, просмотрев у.с 34-35
|
умение извлекать информацию для определения
цели
|
личностные, регулятивные коммуникативные
|
|
3) Актуализация знаний
(8мин)
|
Создает условия для выполнения задания.
Организует коммуникативную
деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.Аудирование:
диалог Даши и Пола. A glimpse of history. 2.Поисковое чтение текста. Повторение
некоторых фактов из истории ВОВ.)
|
1.Слушают и обсуждают разговор между Дашей и
Полом. 2.Читают текст, повторяют некоторые факты из истории ВОВ
|
1. У. с.34 №1
2. У. с.34-35
№2-4
|
Навыки аудирования и говорения
|
личностные, коммуникативные
|
|
4) Первичное
усвоение новых знаний (5-7)
|
Создает условия для выполнения задания.
Организует коммуникативную
деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (1.Работа с формами глаголов, заполнение пропусков в предложениях
правильной формой глагола.)
|
1. Выполняют задания с тремя формами
глаголов (в парах и письменно)
|
1. У. с.35 №5
|
Навыки изучающего чтения, говорения
|
Познавательные,
коммуникативные
|
|
5)Физкультминутка(2-3 мин)
|
Создает условия для выполнения зарядки
|
Выполняют зарядку и поют с опорой на видео
|
“If you happy and you know it”http://www.youtube.com/watch feature=player_
embedded&v=71hq RT9U0wg
|
|
коммуникативные
|
|
6) Первичное закрепление. (8-10 мин)
|
Создает условия для выполнения задания,
организует коммуникативную
деятельность учащихся по решению проблемной ситуации (Чтение рубрики Did you know? Факты из истории США. Повторение цветов.)
|
Читают текст из рубрики Did you know? Знакомятся с фактами из истории США. Повторяют цвета.
|
У. с.35 №6-8
|
|
Познавательные,
коммуникативные
|
|
7) Информация о
домашнем задании, инструктаж по его выполнению
(2 мин.)
|
предлагает задание и дает инструкции
по выполнению
|
прослушивают инструктаж по выполнению д/з
|
SB с.34 №1, с.35
№5 (выразительно читать тексты вслух, подготовить рассказ о праздниках)
|
|
Познавательные, личностные
|
|
8) Рефлексия
(подведение итогов занятия)
( 2 мин.)
|
Анализирует и оценивает успешность
достижения цели
|
Выполняют самооценку деятельности на уроке.
Соотносят результаты своей деятельности с целями урока
|
|
|
личностные
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.