Технологическая карта Модуль 1 «Кто есть кто?», «Соединенное Королевство Великобритании», 6 класс

Технологическая карта

Учитель: учитель английского языка - Бердникова Римма Сергеевна

                  учитель информатики - Жадобина Елена Владимировна

Тема урока: Английский язык: Модуль 1 «Кто есть кто?», урок 4 «Соединенное Королевство Великобритании» Английский в фокусе, 6 класс

                        Информатика: Параграф 1 «Графики и диаграммы», учебник: Л. Л. Босова, А. Ю. Босова

Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний, умений, навыков.

Используемая технология: технология  личностного – ориентированного обучения, технология обучения в сотрудничестве

Класс: 6

Цель урока: развитие спонтанной монологической речи с опорой на план

Задачи урока:

·        активизировать лексику по теме: «Соединенное Королевство Великобритании»

·        освоить базовые знания о стране изучаемого языка

·        развивать умение поискового и изучающего чтения, умение структурировать основное содержание текста с использованием графических схем/диаграмм, как разновидность информационных модулей (визуализация данных)

Универсальные учебные действия

Личностные универсальные действия:

·        научить детей осознано использовать знания из других предметов

Регулятивные учебные действия:

·        научить находить и исправлять ошибки

·        научить детей оценивать деятельность на каждом этапе: самооценка, взаимоценка

Познавательные действия:

·        умение самостоятельно создавать способы решения проблем творческого характера

·        умение выбирать необходимый тип графических схем/диаграмм для визуализация данных в тексте

·        уметь наблюдать и делать самостоятельные простые выводы

Коммуникативные учебные:

·        слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события и поступки, участвовать в коллективном осуждении проблем

Оснащение урока: экран, учебники, листы с текстом о Соединенном Королевстве Великобритании

Ход урока

№	Этапы урока	Цель	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Результаты этапа
1.	Организационный момент. Приветствие. (Warm up)	Создать атмосферу иноязычного общения.	Hello, dear boys and girls. I`m glad to see you very much. -          How are you?	-          Hello, dear teacher. I`m glad to see you too. I`m fine, thanks.	Готовность к деятельности. Положительная эмоциональная направленность.
2.	Определение целей и задач урока.	Самостоятельное определение учащимися темы, целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Учитель обращает внимание обучающихся на слайд, на котором изображены флаги: -What pictures can you see? (Слайд 1) -How are they related to our lesson? -What is the theme of our lesson? (Слайд 2) -You are fully right.	По картинкам обучающиеся определяют тему урока: «Планы на каникулы» -          We can see 4 flags. -          We can see  the map of  the United Kingdom	Обучающиеся вовлечены в активную деятельность
3.	Актуализация знаний.	Обобщение знаний по теме: «Флаги Соединенного Королевство Великобритании».	Объясняет задание Let`s work with your student`s books. Exercise 1, page 11. -What colours are the flags? -How are they related to the map? (Слайд 3, 4)	Обучающиеся отвечают на вопросы: -          The flags are: red, white and blue. -          The flags are from the countries on the map: England, Scotland and Wales. -          Northern Ireland is part of the UK too.	Умение отвечать на вопросы.
4.	Обобщение и систематизация знаний	Подготовка учащихся к обобщенной деятельности Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).	Exercise 2, page 11 -          What do you think the text is about? Listen and check. Which flag does the text describe?	Обучающиеся  читают текст в сопровождении аудио записи, отвечают на вопросы: -          About the United Kingdom and its parts The Union Jack
5.	Физическая минутка	Повышение мотивации у обучающихся.	Up, down, up, down. (руки вверх, вниз) Which is the way to London Town? (шагаем на месте) Where? Where? (руку к глазам, повороты влево, вправо) Up in the air, (смотрим вверх) Close your eyes  (закрываем глаза) And you are there! (разводим руки в стороны)	Обучающиеся выполняют движения.	Снятие переутомления у учащихся.  Положительный эмоциональный настрой.
6.	Применение знаний и умений в новой ситуации	Организация коммуникативного взаимодействия для достижения результата.	-          Look at this slide. You can see 3 types of graphs. -           What type of graph is the best for comparing things? -          Which type of chart would you use to present the information which is given on your list of papers? (Слайд 5) You should make a team and tell us about the United Kingdom and its parts. Give us detailed information about population of the United Kingdom and its parts.  You`ll have to make up 10-12 sentences. Use the diagram to talk about the UK.  Choose one member of your team to present your material. Be careful to frame your sentences properly. You have 5 minutes (звучит ритмичная музыка).	Обучающиеся определяютcя с типом диаграммы, читают рассказ по теме: «The United Kingdom and its parts», используют численные значения и диаграммы для сравнения численности населения в своем ответе.	Умение структурировать основное содержание текста с использованием графических схем/диаграмм, как разновидность информационных модулей (визуализация данных)
7.	Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Закрепление полученных на уроке знаний, возможность представить их в творческой форме.	Your home task is: -   Make a factfile about your country. Draw the flag then write a short text. Write: name of country, capital city, and description of flag. Use the diagrams to present your information (50-80 words). (Слайд 6)	Записывают домашнее задание.	Умение письменно формулировать свою мысль.
8.	Рефлексия (подведение итогов занятия)	Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу	Let`s summarize the lesson.  That`s all for today.	Умение выразить свое мнение по обсуждаемой теме.	Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу.