Технологическая карта на тему "Прямое и переносное значение слов"

Фрагмент урока № 3 «Прямое и переносное значение слов»

 Цель урока: познакомиться с прямым и переносным значением слова, изучить возможности использования слов в переносном значении, формировать навыки анализа художественного текста и выделения в тексте слова с переносным значением.

Оборудование: учебник, ПК, мультимедийная презентация к уроку,  школьный толковый словарь, «Толковый словарь русского языка»  С.И.Ожегова, «Большой толковый словарь современного русского языка»  Д. Н.Ушакова, «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля

Таблица 4 - Фрагмент урока № 3

Этап	Действия учителя	Действия учащихся	Универсальные действия
2. Повторение изученного	На доске записано высказывание поэта С. Норовчатова: «Чем сложнее становилось человеческое общество, тем сложнее и богаче становился язык». Пользуясь толковым словарем, докажите что слово «богатый» является многозначным
3. Постановка учебной задачи	Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Лексика», Я предлагаю послушать стихотворение ( на слайде): Мне не хватает теплоты, -Она сказала дочке. Дочь удивилась:  – Мерзнешь ты И в летние денечки? -Ты не поймешь, еще мала, Вздохнула мать устало. А дочь кричит:  – Я поняла! –И тащит одеяло. Ребята, подумайте, что хотела сказать мама дочке? -Почему дочка не поняла маму? - Какое значение слова «теплота»? -Определите тему, цели нашего урока?	Мыслительная деятельность учащихся. Работа со словарем Учащиеся ставят цели и формулируют тему урока.	Познавательные: самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели; Личностные: самоопределение; Регулятивные: контроль своей деятельности; Коммуникативные: сотрудничество с одноклассниками
4. Усвоение новых знаний.	С чего мы начинаем «открытие  новых знаний ?» С беседы (Слайд). Проверяют свои выводы.	Учащиеся читают лингвистический текст п. 31 стр. 90	Познавательные: самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели; Личностные: самоопределение; Регулятивные: контроль своей деятельности; Коммуникативные: сотрудничество с одноклассниками
5. Первичное закрепление материала	Прочитайте мудрое изречение Генриха Гейне (1797 – 1856 гг.) немецкого поэта. Запись на слайде:  «Незанятый делом человек никогда не может наслаждаться полным счастьем. На лице бездельника вы всегда найдёте отпечаток недовольства и апатии». - Прочитайте вдумчиво. Какую важную мысль хотел донести до нас Генрих Гейне? -Человек должен трудиться, и тогда он будет счастлив. -Найди в словарях значение слова «антипатия» -Работа с учебником упр. 256	Мыслительная деятельность учащихся. Работа со словарями	Познавательные: самостоятельное выделение, формулирование познавательной цели; Личностные: самоопределение; Регулятивные: контроль своей деятельности; Коммуникативные: сотрудничество с одноклассниками